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关于教学策略论文范文资料 与小学美术欣赏教学策略有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:教学策略范文 科目:本科论文 2024-01-26

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近些年来,随着新课程改革的不断深化和素质教育的不断施行,在当前的小学教育中,美术教学受到了更高的重视,在实际的小学美术教学过程中,欣赏教学是非常重要的一项教学内容,美术教师必须要想尽办法来引导小学生学会从不同的角度、不同的立场来欣赏不同种类的美术作品,久而久之,小学生会逐渐形成一种专属于自己的欣赏思路和欣赏方式.本文将就小学美术欣赏教学策略进行深入的分析和探究.

其实,作为一名美术教师,应该能够深刻认识和理解到欣赏课的困难程度,欣赏不仅仅是美术教师的一个教学难点,同时对于小学生来说,这也是一个很难攻克的学习难关.以小学生的客观立场来分析,他们并不具备真正认识和欣赏艺术作品的资质,很多情况下,他们对于艺术作品的欣赏更多地都是停留在了作品的表面,这和他们自身客观条件的限制有着密不可分的关系,当前,其中还有一个非常重要的原因,那就是很多的小学生对于欣赏美术作品的积极性和主动性并不是很高,这就要归结于美术教师的教学能力了,在现阶段,还是存在着一部分美术教师沿用着传统的教学方式,用非常枯燥的方式来引导学生们欣赏艺术作品,自然难以激发起小学生的欣赏兴趣,因此,我们必须要积极寻求全新的欣赏教学策略,全面调动起小学生欣赏美术作品的兴致,提高欣赏教学的效率和质量.以下是笔者结合自己多年的小学美术教学实践经验,提出几点切实可行的美术欣赏教学策略.希望能够对广大小学美术教师的教学工作有所启发和助益.

欣赏教学的重要价值

陶冶情操、提升境界.欣赏一部美术作品,不仅仅需要欣赏这这部作品的外在表现形式,更重要的是欣赏这部作品所内涵的艺术韵味.欣賞的过程本身就是一种获取的过程,小学生虽然不具备很高的欣赏起点,但是,在欣赏的过程中,他们也会获得他们所需要的东西,他们会有着自己的独特方式来和作者进行思想的交流和沟通,进而产生情感上的共鸣,小学生会在欣赏的过程中得到一种精神层面的满足,既陶冶了他们的情操,同时也更好地提升了他们的精神境界.

小学生的视野得到开阔.美术课程中蕴含着非常丰富且多元化的知识,美术教师的职责和义务就是引导小学生来认识和了解这些知识,在欣赏艺术作品的过程中,小学生可以了解到我国五千年文明历史中的很多东西,比如雕塑作品、彩陶作品以及各种风格的绘画作品,全面拓展小学生的绘画视野.

丰富小学生的内心情感.欣赏美术作品绝不是简单的一个欣赏过程,小学生在欣赏的过程中,会潜移默化地提升自己的审美能力,同时也可以接受更纯粹的道德教育,每一部艺术作品的背后隐藏着的都是作者丰富的情感,小学生在欣赏的过程中,内心情感必然会在无形当中不断地得到丰富,丰富的内心情感是学习美术的重要基础.

小学美术欣赏教学策略

创设恰当的欣赏情境.众所周知,艺术的来源便是生活,其实,每一件美术作品都是有着它独特的生活韵味的,但是,我们每个人对它的理解却又是不尽相同的.美术教师在进行欣赏教学的过程中可以借助先进的教学工具,诸如多媒体等教学设施来帮助小学生们了解清楚每一部美术作品的文化背景以及当时作者的生活环境等,当学生们了解到这些背后的知识的时候,他们就会尝试着去自己解答自己心中的疑惑,在总结的时候,便不会存在太多的误解或者不解.我建议美术教师可以从以下几个方面来着手分析:

美术教师需要让小学生们了解清楚每一件作品的真正内涵,比如,在欣赏拉斐尔的代表作品《雅典学院》的时候,美术教师便可以向学生们讲述和“文艺复兴运动”相关的历史,同时还可以适当讲授一些“人文主义精神”.再比如,关于《掷铁饼者》这部作品大家肯定不会感到陌生,这是古希腊最具代表性的雕塑作品之一,但是,小学生对此是不了解的,他们肯定会对这个人体雕塑产生非常大的好奇心,美术教师就需要对此进行讲解,让学生们知道在古希腊是有裸身参和体育竞技运动的习俗的,同时,也要让学生们知道,西方人以人体为美的传统审美理念就是由此而来的.

美术教师必须要竭尽全力,来创设良好的欣赏情境,让学生们能够更好地融入到欣赏教学的氛围当中来.比如,在欣赏我国最具传统代表性的山水画时,美术教师就可以在讲述的过程中播放古典乐曲来渲染气氛,这样一来,学生们便会在优美的乐曲声中更好地去理解山水画面的意境.再比如,在欣赏国外的雕塑作品时,美术教师便可以播放一首意味深长的小提琴协奏曲.让小学生更好地去理解雕塑的内涵和理念.

以专题的形式来欣赏课程.美术教师可以根据欣赏教学的实际情况,采用以专题的形式来欣赏美术作品的方式,这也是当前小学美术欣赏教学中应用较为普遍的一种教学方式.以专题的形式来进行欣赏教学,主要指的就是在美术课堂上,美术教师将整理之后的同类美术作品当作一个专题来带领学生们一块进行赏析,比如,美术教师可以将一册美术课本中的欣赏版块规划到一起来进行一场专题讲解.或者根据一件雕塑作品,再引入和之风格或者类型相似的几件雕塑作品来一起进行赏析,如此一来,学生们便可以对这种风格的雕塑作品有着更深层次的认识和了解,在以后接触到此类艺术作品时便能够形成一套自己的认知.

综上所述,小学生由于受到年龄、身体、心理等客观因素等原因的限制,他们的欣赏能力并不是很高,作为一名小学美术教师,我们必须要学会站在小学生的立场和角度来思考问题,切忌操之过急,要拿出足够的耐心和信心来完成欣赏教学的任务,我们需要尊重小学生的欣赏眼光和欣赏能力,当小学生发表自己的欣赏观点之后,我们一定要尽可能地采用赏识的态度去评价小学生,切勿打击小学生的自信心,根据小学生的实际学习情况,适时适当地调整自己的教学方式,逐渐引导小学生掌握好正确的欣赏方式,逐步提高小学生的欣赏水平和欣赏能力.

教学策略论文参考资料:

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结论:小学美术欣赏教学策略为适合不知如何写教学策略方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学策略有哪些论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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