原创《新时期农村初中班主任角色定位》：此文是一篇角色定位论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：班级是现代学校教育的基本单位.班集体是学校育人的载体,而在班集体中起核心作用的便是班主任.所以,班主任是班级教育活动的直接责任承担者.班主任应该怎样定位自己的角色呢?本文从六个方面进行诠释.
关键词：农村 初中班主任 角色定位
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）08B-0007-01
在大力提倡素质教育的今天,一个良好的班集体,“应该有和社会期望一致的共同目标,有平等、团结、友爱、互助的和谐的人际关系,有一定的自我管理制度、执行机构,有健康的舆论和评价体系”.班主任在创建良好班集体的过程中,必须明确自己的角色定位,实现育人目标.
一、 班主任是学生适应社会要求和认识社会的引导者
现代教育要求学生提前接触社会、和社会融合,而现实社会意识形态多样化,初中生生理逐渐发育成熟和认知能力的不成熟之间存在矛盾冲突,学校五天的正面教育往往抵不过两天社会对学生的 影响,有很多教育者对社会的阴暗面避而不谈,采取各种措施将受教育者和社会隔离.这种做法无疑陷入了“关门教育”的误区,是不可取的.我们应该挖掘社会正面的教育材料提高学生明辨是非的能力.
二、 班主任是班级主体和学校教育方向的衔接者
学校是由若干班级组成的,学校的教育方向和办学目标是通过作为班级的组织者——班主任及其任课教师的共同努力来实现的.班主任处于学校和班级主体的中间环节,是学校和班级主体的一个有机衔接点.这个衔接点要求班主任在充分把握学校办学方向的基础上,根据学生年龄特征和认知特点,有计划、有目的、循序渐进地实现学校教育教学目标,在学生成长的过程中不断总结、调整,使教育工作和学校办学方向和社会发展要求保持一致.可以说,班主任实施教育的过程,是学生成长的过程,也是班主任自我提升的过程.
三、班主任是班集体建设的领导者
班主任必须明确学生身心及认知特点,并设定教育目标.班主任和全体学生和任课教师根据学生实际、学校办学方向、社会要求共同确定学期目标、学年目标以及整个三年的发展目标.一旦目标确立,安排参加各种活动.班主任要利用学校举办艺术节、体育节、科技节等活动的契机,培养学生的集体主义精神,和学生共荣辱、同进退.
四、班主任是学校和家长、学生的协调者
现代素质教育要求班级的组织者,主动和家长商讨教育对策,使学校教育和家庭教育完美结合,共同为学生营造一个健康成长的环境.作为农村初中,现在我们面对的70%的学生属于留守儿童,他们大多数是隔代养育或者托管、代养,有的学生自己照顾自己.对隔代养育的学生,往往由于溺爱,学生自私任性,在集体中唯我独尊,我们应更多地给养育人以家庭教育方法的指导,让爷爷奶奶了解溺爱的危害,把握好严和爱的尺度；对托管、代养的学生,我们要尽量和其家长取得联系,通过家长的督促来解决学生和监护人的各种问题；对无人管教的学生,由于他们往往自觉性较高,生活自理能力较强,作为班主任不仅要给他们以教育、引导,而且给他们亲情关怀,给予生活的关照.
五、 班主任是任课教师相互配合的组织者
现代素质教育要求班级的组织者,主动和任课教师商讨教育对策,协调任课教师和学生的关系.怎样使每一位任课教师都愿意为班集体倾注更多的热情,帮助班集体取得更大的成功呢?首先缩短学生和任课教师的认知距离,共同确立创建优秀班集体的目标,加强师生之间的互相了解.一方面,作为班主任必须了解任课教师特长、兴趣、教育教学成果,利用班会课向学生介绍,树立任课教师在学生中的威信；另一方面,要在合适的时机,把创建优秀班集体的信息恰当地传递给任课教师,把学生的良好愿望和学生的情况介绍给他们,促使任课教师除了完成教学任务,自觉、乐意参和班集体建设,为班集体建设出谋划策、添砖加瓦.
六、班主任是班级评价的引导者
班级评价在学生的成长过程中有着不可替代的作用.传统的教育评价内容单一,扼杀了部分学生的天性.新时期的班主任,应结合班级学生实际,将国家教育方针和学校的办学理念融入评价体系,以评价的杠杆撬动学生发展的主动性.
首先,班主任要建立促使学生德智体美劳全面发展的评价体系,并结合学生实际将其转化为操作性强的评价指标,作为学生衡量自己发展的标准.第二,班主任要树立平等意识.在鼓励优秀的前提下,着眼于每个学生的发展.第三,班级评价应建立自我评价、小组评价、教师评价等制度.自我评价应着重自己的学习、活动的行为反思；小组评价应立足组内个体的发展变化,指向优点和不足；教师评价应着眼于班级共性和个性,扩大优势,形成良好班风,补充不足,调整教育方法,促进更大的发展.第四,评价结果要定期和家长交流,通过家长的参和,激发学生发展的动力.同时,班级应加强评价结果的运用,通过表扬、表彰、奖励,让更多学生及时得到进步的肯定,促进全体学生全面发展.
总之, 班主任是社会、学校、家庭、教师、学生之间的桥梁,是架通学生现实和未来的桥梁,作为班主任应该不断学习,提升自我,尽自己最大的努力,整合各方面的力量,使每一个学生的潜力得到最大限度的展现,个性得到发展,将学生培养成适合未来社会要求的建设者.
参考文献：
[1]黄尚民.浅谈如何做好农村初中班主任工作[J].基础教育研究（中）,2015,（1）.
[2]吴国刚.农村初中班主任管理工作中的难点和对策分析[J].课程教育研究,2015,（2）.
角色定位论文参考资料：
结论：新时期农村初中班主任角色定位为关于本文可作为角色定位方面的大学硕士与本科毕业论文如何定位自己的角色论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
