原创《高等院校校企合作、产教融合人才培养模式和实践》：这篇人才培养论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
[摘 要] 校企合作是决定职业教育质量的根本性因素,是新时期职业院校办学的核心理念和必由之路,这已经是高职教育界的共识.本文拟就汽车类专业“校企合作、产教融合”人才培养模式的构建方面做些有益的探索,在实践基础上形成结论,以期推广到其他专业或兄弟高职院校,为高职人才培养模式改革创新做出贡献.
[关键词] 校企合作;产教融合;人才培养模式;高等职业教育;汽车类专业
[中图分类号] G717 [文献标识码] A 文章编号：1671-0037（2015）10-55-5
Exploration and Practice of Talent Training Model Based on “College Enterprise Cooperation and the Integration of Production and Education” in Colleges and Universities
Li Aiying
（Henan Industrial and Trade Vocational College, Zhengzhou Henan 450000）
Abstract：College enterprise cooperation is the fundamental factor to determine the quality of vocational education, and it is the core concept and the only way of building vocational colleges in the new era, which is the consensus of the higher vocational education sector. This paper intends to do some useful exploration on the construction of "college enterprise cooperation, integration of production and education" talent training modein the automobile specialty, form a conclusion on the basis of practice, in order to extend to other professional or brother higher vocational colleges, making a contribution for higher vocational talents training mode reform and innovation.
Keywords：College enterprise cooperation; Production and education integration; Talent training mode; Higher vocational education; Automobile specialty
当前,中国经济步入新的运行轨道,这种经济发展的新常态为高等职业教育的发展提供了新的契机,也对其人才培养质量提出了更高的要求.2015年10月的“十三五”规划建议中指出：构建现代高等职业教育体系,就要走校企紧密合作、产教深度融合之路.
1 “校企合作、产教融合”人才培养模式构建的意义和基础
1.1 “校企合作、产教融合”人才培养模式构建的意义
目前,高等职业教育校企合作面临的困境：一是缺少国家在宏观层面上调动企业参与职业教育和具体规则.企业参与职业教育的目的在于实现预期的经济利益,如果没有政策法规的保障,企业的付出就可能得不到回报,其参与职业教育的积极性就会受到束缚.二是企业多种所有制经济共同发展的格局正在逐步完善中,校企深度合作缺乏成熟的市场环境,致使企业参与职业教育的热情不高.三是在学校教育层面,缺少在管理体制、师资结构等方面的有效支撑.四是现实的校企合作过程中,对校企合作的把握只是依靠学校和企业双方共同制定的协议和培养计划、教学大纲等文件,对学生参与岗位工作的劳动限度、时间限度、质量评价和结果考核尚缺少法律依据.由于上述原因,校企合作或流于形式或以学校为主,企业对技能型人才的需求和希望,由于缺乏校企双方的深度沟通而常常被忽视.如何在校企合作中,深化产教融合,加强校企深度合作,协同育人,还有待探索、的难题.所以,探索和实践“校企合作、产教融合”人才培养模式的构建,对于高职院校人才培养质量和办学水平的提高具有重大意义.
第一,要提升高等职业教育质量,必须强化校企深度合作,深化产教融合.第二,校企合作是决定职业教育质量的根本因素,也是高等职业院校办学的核心理念.第三,校企合作是高职院校能否培养出服务地方经济建设的应用型高素质人才的关键.
1.2 本院“校企合作、产教融合”人才培养模式构建的基础
以本院汽车类专业为例.2009年以来,本院“汽车检测与维修技术”专业在人才培养方面就开始尝试寻找合适的企业进行深入合作.2010年,又启动“三年教学质量攻坚工程”项目.“汽车检测与维修技术”“汽车营销与服务”等专业成了我院教学改革的重头戏.我们成立了专业教学改革团队,进行了诸如“工学交替”“小班化教学”“基于工作过程的项目化教学”“校企合作培养”“订单培养”等多种教学改革实践.为了实现汽车类专业三年教学质量攻坚工程的目标,又抽出一批专业教师,组成了3个教学团队：汽车教学团队、机电教学团队和机械教学团队.汽车教研室结合本专业的基本情况,编写出课程体系改革方案、课程标准方案、核心专业课程项目教学改革方案和具体实施方案.特别是核心专业课程项目教学改革方案,翔实周密,可操作性强,一度成为其他专业的典范.这些有益的探索和实践,为我们构建独具特色的“校企合作、产教融合”人才培养模式积累了丰富的经验.
人才培养论文参考资料：
结论：高等院校校企合作、产教融合人才培养模式和实践为关于本文可作为相关专业人才培养论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文人才培养论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
