原创《如何在小学音乐教学中培养学生的审美能力》：关于免费审美能力论文范文在这里免费下载与阅读,为您的审美能力相关论文写作提供资料。
【摘 要】在新课程改革的背景下,音乐教育成为小学教育教学中不可或缺的一门课程,成为新课程改革下的素质教育的一部分,音乐欣赏是一种情感的熏陶,是一种精神境界的提升,更是一种审美能力和艺术修养的培养.音乐教育可以使小学生在紧张的学习中做到到适度放松,在音乐欣赏过程中,使小学生全身心投入到音乐中,感受音乐的魅力,让小学生对音乐产生浓厚的兴趣,为日后的音乐欣赏教育打下坚实的基础,不断培养小学生的审美能力.本文主要论述如何欣赏音乐,从而不断培养小学生的审美能力.
【关键词】小学音乐；欣赏教学；审美能力
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A
小学生正处于对所有事物都非常好奇的年龄阶段,在小学音乐教育教学中,大多数的音乐教师在教学中处于主体地位,学生处于被动地位,导致小学生对音乐没有太多兴趣,音乐教育的真实意义并没有体现出来.因此,在现阶段的小学音乐教育教学过程中,教师要改变教学观念,提高音乐教育教学效果,培养学生的音乐兴趣和审美能力,让学生在音乐世界中感受万物的美好.
一、小学音乐教学的意义
丰富小学生的情感世界.音乐欣赏是情感艺术的欣赏,学生通过听觉来感受音乐艺术,并且传递到内心深处,产生情感的共鸣[1].在音乐欣赏的过程中,不是单纯对曲调的欣赏,更多的是丰富内心世界,传递真实情感,培养欣赏美的能力.
培养小学生的智力素质.有学者表明,人的大脑有左脑和右脑之分,左脑具备一定的逻辑思维能力,右脑具备一定的创造能力.小学生除了每天紧张的知识学习之外,在音乐教育教学中,欣赏音乐既能丰富情感世界,又能梳理学生的思维认知能力,充分发挥右脑的作用,音乐教育能更好的培养学生的智能素质[2].
有利于学生的身心健康.有相关数据表明,当人们听到悦耳动听的音乐时,可以使人的神经系统兴奋,可以让人精神振奋.所以,小学生在欣赏音乐时,可以感受音乐的美来陶冶情操,有利于小学生的身心健康.
二、激发学生的音乐想象能力
(一)进行艺术模拟
在小学音乐教育教学中,教师通過创设教学模拟情景,结合多媒体手段的运用,在播放音乐时,帮助学生摒弃心中的杂念,全身心感受音乐带来的美感,教师要善于播放适当音乐让学生真实感受,激发学生的想象力,再通过学生的感受,通过模拟的方法,让学生真实的参与音乐欣赏课堂,从而提升教学质量.
(二)激发审美通感
在音乐教育教学中,教师要激发学生对音乐的喜爱,让学生满怀进入课堂,在教师的带领下,学生通过对音乐的欣赏联系到生活中美好的事物,将音乐教学与审美通感融合,让小学生通过对音乐的欣赏内心产生丰富的情感,并将音乐与生活中的美好相联系,从而升华出情感[3].学生通过音乐欣赏可以进入作者的内心世界,与作者产生情感的共鸣.
三、培养小学生音乐审美能力的教学方法
(一)加强音乐欣赏
在音乐教育教学中,加强对音乐的欣赏是进行更多音乐活动的基础,音乐审美能力的培养也是源于对音乐的欣赏,要想培养小学生的音乐审美能力,首先在音乐教学中要锻炼学生欣赏音乐的能力.教师在授课中,要激发学生对音乐的兴趣,课堂导入要从学生的生活出发,让学生感受到音乐真实的存在,并让学生积极参与到音乐中,教师的教学方法要明确音乐欣赏审美能力培养的目标,根据学生的情况选择适合小学生心理特征的音乐,引导学生在欣赏音乐的过程中感受到音乐的魅力.
(二)加强情感体验
音乐是一门艺术,音乐学科是有生命活力的,每一部音乐作品都是源自生活的真实体验,音乐可以表达人的情感,小学生还处于情感世界比较单调的阶段,教师要加强对音乐欣赏的指导,教授给学生欣赏音乐的方法,小学生要想体会到音乐的魅力,必须深入到音乐世界中,用心去聆听,感悟到音乐的真正内涵,将音乐融入自己的情感中,培养音乐审美能力.
(三)加强与舞蹈的结合
舞蹈和音乐是艺术的两种表现形式,舞蹈是通过肢体的美传递无声的美,音乐是通过带有曲调的声音表达出来的美,通过有声和无声的结合,教学效果会更好.在小学音乐教育教学中,教师恰当的将舞蹈运用到音乐中,能够让小学生通过肢体动作更形象的感受音乐的美,更好的提升学生的音乐的审美能力.小学生的想象力是非常丰富的,教师可以让学生在欣赏音乐中自己创作出舞蹈动作,来表达音乐的情感[4].
四、结语
综上所述,小学音乐教育是至关重要的学科,是培养小学生审美能力的基础,教师在小学音乐教育教学中,要改变教学方式,丰富学生的情感世界,让学生在课堂中真实的感受音乐的魅力,感受音乐表达的情感,与作者产生情感上的共鸣,让学生在音乐欣赏中,学会发现美好的事物,体会音乐的美感,通过音乐欣赏来提高学生的素质,让小学生对音乐充满热情,进而培养小学生的审美能力.
参考文献
[1]张梦姿.小学音乐教学中学生审美能力的培养[J].统计与管理,2011（06）：49-50.
[2]庄东霞.入乎其内 出乎其外——浅谈如何在小学音乐教学中培养学生的审美能力[J].中小学音乐教育,2011（11）：21-22.
[3]郑凯.论小学音乐教学中学生审美能力的培养[J].东方文化周刊,2014（03）：79.
[4]令狐静.小学音乐教学中培养学生审美能力刍议[J].读写算（教研版）,2014（19）：47.
审美能力论文参考资料：
结论：如何在小学音乐教学中培养学生的审美能力为适合审美能力论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关审美能力开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
