原创《初中英语写作技能》：本论文可用于初中英语论文范文参考下载，初中英语相关论文写作参考研究。
摘 要：目前,就初中英语教学而言,英语写作是一大教学难题,也是亟需教师解决的重点课题.因此,初中英语教师要格外注意写作教学,多向学生进行写作技巧方面的教学,让学生能够掌握一定的写作方法,令学生能够以写作入手学好初中英语.
关键词：初中英语；写作技巧；写作方法
在初中阶段的英语教学中,“听、说、读、写”一直是教学的主旋律,四种技能的培养可谓是：相辅相成、相互促进、共同发展.特别就其中的“写”而言,其贯穿于初中英语教学的整个过程,是学生基础知识是否掌握牢固的“试金石”；是学生综合运用能力到底如何的“显影剂”；是学生学习能力高低和否的“指示器”.
一、初中英语写作要切题
初中英语写作涉及多种形式的书面表达,一是让学生进行“书信、通知、假条、留言”的写作,以便能够将所学的英语知识用于实际生活之中；二是让学生进行“看图作文”,以便能够将所学的英语知识予以更好的运用；三是让学进行“按汉语提示作文”,以便能够将所学的英语知识同汉语知识联系起來进行跨文化融合.但是需要注意的是,无论是何种形式的初中英语写作,其实都是学生在教师的引导下切中题意来按一定的框架进行可控性写作,并适当地将自行立意融入其中进行一定范围内的随意发挥.
具体而言,初中英语写作技巧的关键在于：学生要对写作题目进行认真审读,重点明确进行写作的切入点,从主题的表现需要出发,对英语语言材料进行合理组织及构建,先在心中默默的规划出一个大致的写作框架,把写作的中心思想确定之后,再动笔进行写作.首先,初中英语教师要教会学生“审文体”的方法,确定到底要写哪一种问题,如：记叙文、议论文、说明文等；其次,初中英语教师要教会学生“审要求”的方法,认真仔细的去对写作题的题干进行仔细阅读,从中提取出有用的信息和资料,确定写作所要把握的大致方向；最后,初中英语教师要教会学生“审人称”的方法,确定使用第一人称还是第三人称进行写作,一般不提倡难以驾驭的第二人称写作.当初中英语教师将这些写作技巧教给学生之后,学生才能更好地将自己所学的英语知识进行整合,从而初步掌握相关的写作方法,为初中英语写作的顺利进行提供保证.
二、初中英语写作要找要点、列提纲
在初中英语写作正式开始的时候,为了防止学生遗漏一些要点,教师需尽量让学生将自己的观察力和想象力予以更为充分的发挥,把所要描写情境中的要点全部罗列出来,严格遵循“提纲→草稿→成段→成篇”的顺序来进行.当然,有部分学生可能会认为列提纲是在浪费时间,根本不会起到什么实际效果,实际写作中直接写或许才是最为高效的方法.其实不然,学生在写作前若先根据题目对要点进行简单归纳和总结,以此来列出对应的写作提纲,那么写作的大体方向就得到了一定程度的确定,同时学生还可以顺便将写作的时态、人称、顺序等细节事先安排妥当,届时再辅以一些必要的过渡性词汇和转折性词汇,从而学生才能把握好相应的写作技巧,进而学生才能找到最符合自己个性特点和能力水平的写作方法.
三、初中英语写作应注意的几个问题
随着初中英语写作的进行,教师需对学生进行针对性引导,尽可能让学生掌握好相关的写作技巧和方法,令学生能够顺利完成写作,使自己的学习成果得以充分展现.
首先,在初中英语写作中,教师要对学生进行必要的引导,尽量避免让学生使用中式英语来进行写作,促使学生将一些自己所熟悉的句型用于写作之中.就初中学生而言,其在对英语进行学习的时候极易受到母语的影响,不知不觉间就在写作时运用了中式英语,而且自己根本无法察觉到有什么不妥.例如,我们经常以戏谑的态度念出的一句话“Good good study,and day day up”,其所对应中文意思为“好好学习,天天向上”,其实正确的表达应为“Study hard and make progress every day”.当然,这样的句子在写作的过程中会遇到很多,它们都有着一个共同的特点“学生看起来是正确的,也能准确的翻译出其对应的中文意思,但是从英语语法的角度来看是完全错误的.”因此,初中英语教师要对学生进行强化训练,让学生多去接触和背诵一些优美的句子、具有代表性的句型、整体结构合理的文章,随着不断的积累来养成良好的用语习惯,这就是我们常说的“熟能生巧”.
其次,在初中英语写作中,教师要向学生传授尽可能简单的写作技巧和写作方法,让学生多使用简单句来进行写作,以便让犯错误的可能性得以有效减少.当然,在学生能力允许的情况下,使用一些感叹句、祈使句、倒装句等也是可以的,这样可以让文章增色不少.因此,教师要在让学生熟练掌握简单句表达的基础上,引导学生多去诵读一些优美的句子或文章,令学生能够将一些不错的句子摘录下来,使学生能够在摘录的过程中扩充词汇量和掌握对应的语法知识,这样学生才能在写作中精准表达.例如,我们给学生布置了写作文章的任务,要求要介绍一位同学,这位同学“彬彬有礼”、“乐于助人”、“学习刻苦”.恰好初中词汇中并没有和汉语“彬彬有礼”对应的词汇,学生一下子就不知所措了,一直在思考“彬彬有礼”应如何表达,此时写作就无法继续下去了.其实,如果学生稍微灵活一点,那么就可以直接换一个方式来进行表达用“polite（有礼貌的）”来对“彬彬有礼”进行替代表达,从而在符合英语表达习惯的框架内顺利完成写作.
最后,在初中英语写作中,学生所需掌握的写作技巧和写作方法其实很简单,就是要能够从整体上对文章进行把握,以便能够得以连贯表达.因此,学生在写作的时候要先将句子写出来,再按照故事情节或事态发展的先后顺序进行适当调整,并且要多用一些表示并列关系或递进关系的连词来使句子的构成更为顺畅,使文章自然而然地变得连贯和流畅起来了.例如,我们在对学生的写作进行引导时,要让学生学会熟练使用and/as/or等表并列关系的连词等.
当然,初中英语写作并没有绝对的规矩,学生可以根据自己基础知识掌握程度和能力水平的高低,结合实际情况来对写作训练进行适当调整.我们要坚信,只要初中学生能够长期坚持进行写作训练,并且严格按照教师的指导进行训练,那么必定会将相应的写作技巧予以掌握,并找准具体的写作方法,从而写出更好英语文章,进而在学习中取得优异的成绩.
初中英语论文参考资料：
结论：初中英语写作技能为大学硕士与本科初中英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中英语语法大全方面论文范文。
