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关于见字如面论文范文资料 与慢慢写见字如面有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:见字如面范文 科目:毕业论文 2024-02-21

《慢慢写见字如面》:该文是关于见字如面论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

当下,快节奏的生活,还要写信吗?写信速度太慢了,效率似乎太低了,但写信的最大意义就在于“慢”,正如木心写的一首诗《从前慢》那样,“从前的日色变得慢 ,车,马,邮件都慢,一生只够爱一个”.书信是生活中常用的沟通方式,是向特定对象传递信息和情感的应用文书.书信交流应该是抵达学生心灵深处的有效媒介.学会读写书信,娴熟地运用书信和人交流,是现代公民的必备能力和素养.

一、开学季,营造书写氛围

(一)开学季,温馨问候

接手新的班级,和素未谋面的学生见面,给全体同学的一封信成了最特别的见面礼.信中有赠给学生的“梦想大礼包”,包含着对新生的热切希望.

亲爱的六(3)班的成员:

等赠你一份入学礼物——“梦想大礼包”:一把直尺、一支铅笔、一块橡皮、一张贴纸、一包纸巾、一支胶水.这些礼物都有着特殊的含义,包含着老师对你们的希望:直尺——正直奋进,坚强不屈;铅笔——端正写字,书写美好人生;橡皮——犯了错误没有关系,这才是最好的学习;贴纸——每次都尽量做到更好,做最闪亮的自己;纸巾——帮别人擦干泪水的同时也提醒自己讲究卫生;胶水——希望班中的每位成员会紧紧黏在一起,团结一心!

本学期将开启书信交流之旅.欢迎笔尖留驻真情!

您的老师:史旦萍

2016年8月31日

(二)开学季,致意自己

开学季的首次小作文,部分班级会把写《新学期新打算》当成固定节目.学生们虽然会迅速地完成,但是内容大多数是空喊口号,表表决心.新的开学季,教师不妨变被动为主动,开展“给未来的自己写信”活动.未来可以是一学期、一学年,甚至更久远.笔者所带的毕业班,就把未来定位于即将毕业的一年.

在“给即将毕业的自己写一封信”的活动中,学生们畅所欲言.有的在信中认真分析了学习上自己的优势,反思了自己的不足,列出改进的措施;有的给自己找了竞争的伙伴等字里行间洋溢着真情和满满的正能量,这个活动为他们创造了快乐而有意义的开学氛围.

二、书信体,助力师生互动

(一)检讨书,温柔变脸

学生犯了错误,作为“惩罚”的手段,教师常采用的做法——写检讨书.这些检讨书往往千篇一律:“我犯了一个大错误,给别人、给集体造成了不好的影响”“我大错特错”等这些检讨书不能触及学生的内心深处,不易找到纠错的方法.教师不妨让犯错误的学生站在第三者的角度上,给自己写信.

和简单粗暴式的写检讨书相比,给自己写的这封信,既要求客观还原事件过程,又要从“天使的我”“恶魔的我”两个角度剖析犯错的原因、危害,还要指出当时可以规避的想法或做法,最后不忘鼓舞自己.检讨书温柔变脸,给自己写信,既客观冷静真诚剖析,又避免了生硬说教,使学生易于接受并改正错误,进行了自我教育.

(二)师生间,温情互动

教师要努力创设师生间无障碍对话通道——书信交流,做到和学生个体或群体互动,分担忧愁,分享快乐.

曾任教的五(1)班,调皮鬼特多.一次,我收到了美术课代表的“告密信”.原来每到上美术课,年轻气盛的美术老师总要发大火,结果恶性循环,讨厌美术课的人更多了.作为教师我没有直接地训斥学生,而是利用班队课,指导他们围绕“认真上好美术课”,写信聊聊自己在美术课上的表现、对美术老师的看法,也可描绘心中期待的美术课,向美术老师献计献策等.果真一封封感情真挚的信诞生了.我一面当场朗读,一面选几篇富有代表性的信送给美术老师.美术老师也给学生们集体写了回信.除了坦言自己的过失以外,还结合学生的“锦囊妙计”,分享了美术课新的构想,采用小队合作的形式,将面具秀、游戏等新形式引进课堂.从此,美术课堂彻底火了起来.

三、书信体,助力亲子沟通

(一)亲情呼,唤醒“低头族”

一封学生的来信引起了教师的沉思.“几乎每天,爸爸妈妈的手机总是不离手,對我爱理不理等”的确,网络时代,手机正在悄悄关上一扇亲情交流的大门.于是,以书信体的形式,“用亲情唤醒‘低头族’”的活动应运而生.

为了写好这封信,前期各小队围绕八大问题,利用多种渠道明“察”暗“访”:每天父母用手机的时间、陪伴孩子的时间、合理用手机的建议等等.其次,在活动课上共享讨论并形成成果《健康使用手机公约》.最后在信中,围绕八大问题,结合自家的情况,有侧重点地和家长沟通.

本次活动反响强烈,家长纷纷在群里分享自己的心得,家长们一致表态会参考《健康使用手机公约》,尽量少玩手机,多和孩子互动.学生们利用书信,用爱用亲情唤醒了家长,温馨快乐又重新回归家庭.

(二)家长会,亲子共成长

本次家长会,大队部给各班级布置了给家长写一封信的任务.我们班级效果出奇的好,这得益于班级一以贯之的书信体育人模式.任课教师也面向家长写一封集体表扬信,做到以多元评价的标准,为每一个孩子点赞.

家长会正式开始.首先,静静阅读学生写给他们的信.其次,细心翻阅学生准备的成长档案.接着,聆听教师及科任教师宣读的表扬信.活动总结中,我给家长们留了一份特别的家庭作业,不用填“家长会反馈单”,而是回家给孩子写一封“回信”,主题也离不开对孩子的赞美.第二天,纷纷收到家长们的来信,在晨会课点读学生的信,配上家长的回信,简直是一 “催泪弹”!孩子们纷纷在日记中留言,那是最特别的一次家长会.

四、书信体,回归久违的仪式感

(一)穿越时空,对话名人

每个名人,基本都有属于自身的打拼的历史、取得的辉煌灿烂的成就,更有属于自己的性情以及非凡的操守.学生阅读一则名人事迹,走进一个名人的世界,就等于打开了一座精神的宝库.为此,我总尝试着通过给名人写信的方式,穿越时空,对话名人.

六上《给家乡孩子的信》是巴金先生在病中给家乡孩子们回复的一封书信,情真意切,感人至深.课堂上,我围绕四大板块实施教学.第一板块,了解书信格式、概述书信内容.第二板块,联系生活背景,领会生命意义.第三板块,拓展阅读书信,尝试写作书信.第四板块,拓展阅读冰心奶奶写给孩子们的20篇系列书信《再寄小读者》,再写一封信.

(二)手拉手互动,见字如面

结合苏教版习作四《给远方的朋友写一封信》,我班的40名学生向沛县实验小学四年级1班40名学生寄去了信件以及问候.首次通信主题为“以‘太华的形象代言人’的身份,介绍旅游、特产特色”.

为了更顺利地完成这次通信任务,我先引导学生自由成组,自选小课题来捕捉家乡的变化.从河路桥、楼房民居、交通工具等十大方面着手调查、研究、访问,开展语文综合实践“我‘看’家乡巨变”.接着引导学生用点面结合的方式,详细写一个方面.成稿后,学习在信封上写地址、邮编.最后,在家长的陪伴下,孩子们亲自选邮票,贴邮票,寄信.孩子们借这次“手拉手”的活动,不仅真正交到了知心的笔友,也在仪式感的营造中,体会到了传统书信“慢”的魅力.

书信作为人类最古老的沟通方式,不应沉寂在现代社会的快捷和浮躁中.在教书育人中,教师务必引导学生联系生活实际,细细品读书信中的缠绵情思,执笔写出沉积内心的话语.

作者简介:江苏省宜兴市太华小学语文教师.

见字如面论文参考资料:

设计心理学论文3000字

土木工程概论论文3000字

科技小论文500字

食品安全论文2000字

大学物理论文2000字

大学生心理健康论文1500字

结论:慢慢写见字如面为关于本文可作为相关专业见字如面论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文见字如面中的100封书信论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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