原创《利用描写事物特点关键词概括课文主要内容》：该文是关于关键词论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
利用关键词概括课文主要内容的能力是一项非常重要的阅读能力,是学习语文所必须的一种能力.《语文课程标准》中明确提出,阅读时能初步把握文章的主要内容,能复述叙事性作品的大意,体会文章表达的思想感情.学会概括课文的主要内容,不仅是本学期语文课堂教学的训练重点,同时也是难点.概括文章主要内容,一般要做到意思准确,语言通顺、简洁.那么,教学中怎样利用描写内容的关键词,概括课文主要内容呢?现以教学《鸟岛》为例,谈一谈利用文中描写事物特点的关键词,概括文中主要内容的方法.
比如《鸟岛》一课重点讲了鸟岛三多的特点：鸟多、窝多、蛋多.课文第2、3、4段写的很具体,这是老师不用讲学生就可以很容易找出来的.那么老师需要帮助学生的是要让他们明白课文是通过哪些关键词,将这些特点描写出来的呢?如第三段：“六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界.一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个.窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋.”在这一段中哪些关键词突出了鸟岛的特点呢?学生自读课文第三节,交流.
教学片段：
师：刚才我们抓住了“一群一群”和“陆续”两个关键词,体会到鸟多.接着,我们学习第三节,请你们选非常感兴趣的语句读一读,看看能不能找出体现鸟很多的关键词.
生：一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个.
师：大家听出来了吗?从哪儿听出来的?
生：密密麻麻、一个挨着一个.
师：如果同学们就是鸟窝,谁和你挨着?（学生演示一个学生和一个学生挨在一起.）
师：你还从哪里读懂鸟多?
生：窝里窝外,到处是玉白色的,青绿色的鸟蛋.
师：你是从哪个词体会到鸟多的?
生：“窝里窝外”“到处”.
师：感受到了多,再请同学读一读.
生：六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界.
师：那里的鸟有的胖.
生：有的瘦.
师：有的是黑的.
生：有的是白的.
师：有的大.
生：有的小.
师：这么多的鸟,就叫做“各种各样”,小鸟聚在一起干什么呢?（出示媒体鸟的图片和鸟的叫声）你们可以一边看一边听,看到什么有趣的,可以和同桌交流.
生：看到这里成了鸟的世界,
师：同学们那么这一节主要讲的是什么内容?
生：这节第一句话告诉我们鸟多,而第二句告诉我们鸟窝多,第三句说鸟蛋多.
师：再说得简单明了一些.
生：这节主要讲了鸟多、窝多和蛋多.
【反思】词语是课文的基本单位,词语学习是项常抓不懈的工作,特别是对课文中的关键词.特级教师于永正老师说过：“语文教学的亮点在哪里?语文的味道在哪里?在关键的词句里,在理解后的朗读里.”因此,阅读教学中,我们可以指导学生巧抓课文中的关键词,比如在《鸟岛》这课的教学中引导学生抓住体现鸟岛三多的词语 “密密麻麻”“一个挨着一个”“窝里窝外”“到处”“各种各样”等,引导学生积极抓住文中的关键词,不断启发学生思考,并能利用这些关键词来概括课文主要内容,从而使学生对课文内容理解得更深刻.所以,在教学工作中,紧紧抓住从关键词这个切入点进行有效教学,对学生利用关键词概括课文内容的能力提高会益处多多.
概括文章主要內容的基本要求,既准确又简洁.因此,对于我们语文教师来讲,我们要抓好利用关键词概括课文主要内容这一能力的训练,不仅要教给学生一定的概括方法,还要让他们不断练习这种方法,在练习中灵活运用方法,从而有效地提高学生利用关键词概括课文主要内容的能力.
关键词论文参考资料：
结论：利用描写事物特点关键词概括课文主要内容为大学硕士与本科关键词毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写关键词优化方面论文范文。
