原创《论如何提高学前教育专业声乐教学有效性》：此文是一篇学前教育专业论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
【摘 要】声乐是学前教育专业的重要教学内容,对于幼儿以后的成长有重要的作用,可培养幼儿的艺术细胞,增强其体验情感的能力.但是,许多学前教育专业的学生音乐基础都比较差,所以使声乐教学的质量不理想.本文对学前教育专业声乐教学中存在的问题进行分析,并就提高学前教育专业声乐教学有效性的策略进行了探讨.
【关键词】学前教育专业；声乐教学；有效性
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
在学前教育专业的声乐教学中,教材和教学方法与音乐高校的差别都不大,没有考虑到学前教育专业的实际培养目标.学前教育专业未来的服务对象是幼儿,采用普通音樂高校的声乐教学教材和方法,必然会使教学的有效性受到影响.
一、问题分析
在学前教育专业的声乐教学中,其存在的问题主要表现在以下几方面：第一,专业化程度高.许多学前教育专业的学生在高中阶段都没接触过音乐,更没有接受系统性的音乐知识训练,所以学生要在大学期间学习专业的声乐知识就很困难.并且,美声、民族声乐本身难度就很大,在缺乏声乐知识基础的情况下,学生要掌握声乐技巧并不容易.而在实际的教学中,教师基本只对学生训练声乐技巧,导致学生对声乐学习的兴趣不大.第二,教学内容太过单一.学前教育专业的美声教学内容主要偏向两方面,一是美声唱法,二是民族唱法,而教师为学生布置的课后作业通常是一些难度比较大的声乐歌曲.另外,由于儿歌比较简单,教师认为没有研究的必要,没有意识到儿歌在学前教育中的重要作用,所以声乐教学内容缺乏实用性.比如,在民族唱法的发声技巧教学中,教师会引导学生体会胸腔共鸣、降低后头的位置、打牙关,训练学生的气息、声线等.然而,学前教育专业的学生在毕业后,主要从而幼儿教育工作,幼儿的理解能力、接受能力有限,不可能去学习声乐技巧,只能学习一些简单的儿歌,调节学习气氛.因此,如果过多地讲解声乐技巧,学生在未来的工作中不一定用做到上.第三,学前教育专业的学生缺乏音乐素养,大多数的学生喜欢听一些简单的流行音乐,对古典音乐的了解非常少,所以音乐鉴赏能力比较差.
二、策略分析
(一)重视幼儿歌曲演唱
学前教育专业的学生在未来的工作中,主要面向的是幼儿,幼儿对音乐的理解基本停留在儿歌的基础上.所以,在声乐教学中,要重视幼儿歌曲演唱,以增强声乐教学的实用性.儿歌能够对幼儿起到一定的启发作用,具有教育意义,所以声乐教师要让学生意识到儿歌的重要性,通过自己的理解去表现儿歌,让幼儿能够在儿歌演唱中有所收获.比如,《小兔子乖乖》告诉小朋友要具备安全意识,当父母不在家的时候,不要随便给陌生人开门.《幸福拍手歌》则是提高幼儿感知幸福的能力,让幼儿能够在歌唱中体会幸福的味道.所以,学生在演唱这首儿歌时,要表现出欢快愉悦的心情,用自己的情绪去感染幼儿,从而让整个课堂充满生机和活力.因此,在学前教育专业的声乐教学中,教师不能忽视幼儿歌曲演唱环节,要注意提升声乐教学课的实用性.
(二)丰富课堂教学内容
在学前教育专业的声乐教学中,课本上选取的歌曲主要为难度比较大的声乐歌曲,会降低学生的学习积极性.所以,教师要将各种教学资源利用起来,丰富课堂教学内容,突破美声唱法和民族唱法的局限,让学生了解更多的声乐演唱方式,扩展学生的视野,使学生的视野更加开阔.比如,通俗唱法声音的特点是完全用真声唱,接近生活语言,轻柔自然,强调和感染力,学生接受起来会更加容易.许多通俗唱法作品的旋律十分优美,歌词富有感染力,在学生中深受欢迎.如王力宏的《Forever Love》、陶喆的《摇篮曲》、阿信的《北京一夜》等.在学前教育专业的声乐教学中加入通俗唱法教学,不仅能够让学生学习到更多的声乐知识,还能培养学生的创造力,从而提高声乐教学的有效性.
(三)培养学生声乐欣赏能力
在传统的学前教育专业声乐教学中,教师会将教学重点放在歌曲演唱上,为学生讲解各种声乐技巧,很少让学生欣赏声乐作品,导致学生的音乐鉴赏能力比较差.所以,在实际的教学中,教师要注意培养学生的声乐欣赏能力.在每次声乐课上,应预留一点时间,让学生欣赏优秀的声乐作品,使学生能够感受到声乐的魅力,从而激发学生对声乐的学习兴趣.比如,《卡门》中的著名咏叹调《爱情像一只顽皮的小鸟》,其中的旋律深入人心,充分表现出卡门豪爽、奔放且富有神秘魅力的形象.同时,教师还可为学生推荐与声乐有关的电视节目,尤其是与幼儿声乐教学有关的节目,让学生学习幼儿声乐的教学方式.如《音乐大师课》,由著名的音乐演唱家担任老师,为少年传授演唱技巧,其中包括分班、经典课堂、歌唱特训、毕业晚会等环节,音乐老师在每个环节采用的教学方法都不同.学生在观看节目的过程中,可学习不同的教学方法和技巧,也可学习到更多的声乐知识,对于提高教学有效性有重要的意义.
三、结语
综上所述,在学前教育专业的声乐教学中,教师要重视联系幼儿的特点,合理开展幼儿歌曲演唱活动,丰富课堂教学内容,并且,除美声唱法和民族唱法外,还要让学生了解通俗唱法,才能让他们体会不同唱法的特点和美.同时,教师要注意培养学生声乐欣赏能力,提高学生的教学技巧,从而增强声乐教学的实用性和有效性.
参考文献
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作者简介：沈戈（1990—）,男,湖北恩施人,团总支书记,助教,研究方向为学前专业钢琴和声乐.
学前教育专业论文参考资料：
结论：论如何提高学前教育专业声乐教学有效性为大学硕士与本科学前教育专业毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学前教育专业方面论文范文。
