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关于人才培养论文范文资料 与高职机电类专业现代学徒制人才培养模式和实践有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:人才培养范文 科目:发表论文 2024-03-23

《高职机电类专业现代学徒制人才培养模式和实践》:此文是一篇人才培养论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

摘 要:现代学徒制是学校与企业深度合作的一种新型人才培养模式.本文以机电一体化技术专业为例,分析了现代学徒制推行中的现实困难,阐述了企业选择、招生招工方式、教学方案制定、师资队伍建设等方面的具体做法,对高职机电类专业现代学徒制的运用进行了积极有效的探索.

Abstract: Modern apprenticeship system is a new type of personnel training mode under the deep cooperation between schools and enterprises. Taking the Mechatronics Technology as an example, this paper analyzes the practical difficulties of the modern apprenticeship system, expounds the specific practices of enterprise selection, enrollment and recruitment methods, teaching plan formulation and teaching staff construction, and conducts a positive and effective exploration on the application of modern apprenticeship system in mechanical and electrical specialty in higher vocational education.

关键词:现代学徒制;高职;人才培养模式

Key words: modern apprenticeship;higher vocational education;talent cultivation mode

中圖分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2018)02-0151-02

0 引言

现代学徒制是将传统学徒培训与现代学校教育相结合的合作教育制度,是学校与企业深度合作,以师傅带徒弟的模式,强化实践教学的一种新型人才培养模式,在我国尚处于探索、试点阶段.对于高职机电类专业,在以大机器生产占主导地位的生产条件下,只利用学校内部的实训条件难以实现培养目标,短期的企业实习,可以拓展学生的眼界,了解先进的技术,但无法做到专业知识和技能训练的深入.实施现代学徒制人才培养模式,可围绕行业企业用工和现代产业用人标准,将技能训练与就业岗位相对接,对解决就业市场高素质技术技能人才紧缺的问题具有重要的现实意义.

1 现代学徒制推行的现实困难

1.1 企业、学校、社会对现代学徒制的认识有一定误区

目前蓝领工人的工作环境和工资待遇不是很高,蓝领工人的社会地位做到不到认可,会影响到现代学徒制的招生招工工作;对于企业,其目标不是培养人才,而是创造利润,部分企业认为学徒就是“实习生”,甚至只把学徒当作了廉价的劳动力;另外,一些学校认为现代学徒制只是顶岗实习的简单升级,或者是订单班的另一种说法,只是在教学中强化了“做”这一部分.实践中可以看出很多人没有准确认清现代学徒制的内涵,这是现代学徒制推行的瓶颈之一.

1.2 企业的参与意愿不够强烈

企业是现代学徒制的重要组成部分,需要投入一定的人力、物力,为学徒提供学习生活的场所、充足的生产设备和原料、技术培训的师傅以及学徒补贴等.

很多企业希望能有现成的人才可用,而人才培养往往要三年,周期长,流动性大,能否留做到住人才是个无法预料的问题.另外大量学徒的进入打乱了企业正常的生产秩序,占用了一定的技术工人,对于某些岗位来说,学生的能力还不能满足企业的要求,难免会影响企业的生产,因此很多资质好的企业表现做到较为消极,不愿意参与学徒制建设.

已与学校签订了合作协议的企业中,部分企业可能出于短期利益、用工需求,甚至考虑人情因素,基本是以学校为主、企业消极配合.还有部分企业,由于学校在制定教学计划时,未能充分顾及企业方面的生产用人需求,也打击了企业参与的积极性.

1.3 教学模式与考核评价方式需继续完善

目前,高职院校基本采用学校本位的培养模式,教学内容以教材为中心,强调知识的系统性,在企业未能深度参与的情况下,教学内容不能根据工作一线的新技术、新工艺及时更新,从而使学生所学与企业需要相脱节.实践方面,各学校虽加强了基础技能、专项技能的训练,但学生接触工程实践的机会很少,综合实践技能的训练非常缺乏.

在学生职业能力的考核评价方面,部分学校虽已采取了过程性考核,强调知识与技能并重,但评价的主体仍是以学校为主,企业、社会为辅,此种方式培养的人才是否达到企业的需求,是否具备真正的职业岗位能力,还需通过实践来验证.

1.4 师资队伍比较薄弱

高职院校的专业课教师在技能操作方面,缺乏丰富的实践经验,与企业生产一线的技术专家、能工巧匠还是有很大差距的.而企业的师傅,在教书育人方面,教育理念、教学能力和方法有待提升.专兼结合的双师素质师资队伍,是现代学徒制人才培养质量的保障,师资队伍的建设还需进一步加强.

2 现代学徒制人才培养模式的构建

2.1 企业的选择

山东电子职业技术学院机电一体化技术专业与山东小鸭集团有限责任公司进行现代学徒制模式合作培养.山东小鸭集团在小鸭工业园区内有小鸭家电、小鸭零售设备、小鸭精工机械、小鸭小家电、小鸭新能源、小鸭进出口、小鸭机电设备7家子公司,作为大型国有企业,小鸭集团有着一定的学徒传统、有过正式学徒体系和相关的改革经验,丰富的设备、多样的岗位、充足的师傅为开展现代学徒制培养提供了可能.

人才培养论文参考资料:

大学生如何培养职业能力论文

企业人才管理论文

结论:高职机电类专业现代学徒制人才培养模式和实践为关于对写作人才培养论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人才培养论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

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