原创《基于区域经济社会大学商务英语专业建设》：本文是一篇关于社会大学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
随着区域经济社会发展的不断变化,其对大学商务英语也提出了更高的要求,在目前的大学商务英语专业中,仍然存在一些问题,导致目前的商务英语专业对商务英语人才的培养无法充分发挥出作用.因此,我们要积极改变目前大学商务英语的现状,更好的发展该专业,培养更多的专业人才,服务于区域经济的发展.
引言
区域经济快速发展,市场对商业人才的需求不断增加,企业专业人员就业前景越来越广. 为了适应市场,商务人士对英语人才的业务提出了更高的要求,为了满足企业对人才的需求,只能肩负着企业人才教育机构的高等教育责任.本文通过对目前大学商务英语中存在问题的分析,然后提出建设基于区域经济社会发展的大学商务英语专业的方案.
一、大学商务英语专业的现状
1.培养的目的不够
商务英语教学课程非常实用,应反映以英语为服务的各种商务活动的目的,以达到沟通功能的语言.然而,目前的商务英语教学则偏离了这一原则,譬如从设计教材,忽视听说训练等方面能够看出.语言是一种工具,其主要作用是沟通,表达思想.作为商业活动的重要手段之一,缺乏听力语言并不完整.因此,商务英语教学应该是培养学生的沟通技巧作为第一个目标.
2.教科书的选用
在这项调查中,约94%的学生认为,使用旧材料的知识,经济发展迅速,落后的教科书远远落后于时代的发展.一是思想体系不够开放,不能随着时代的推移,及时更换新材料；其二导师只会采取这个课程,商务英语普通阅读按照正常的专业阅读采取首先提供阅读材料,然后根据材料提供一些比较简单的问题进行阅读研究.鉴于这种功能英语时效性较强,教师应广泛从报刊杂志,网络媒体选择丰富的内容,新鲜语言,风格等多种语料库,让学生获得正宗的英文和生动的商业世界.网络丰富的信息,可以有效补偿缺乏教材.
3.专业教师人数不足
专业刚刚开始,时间短,专业人员的系统培训严重不足,老师自身的知识结构也是一个问题.目前,大多数商务英语专业教师,缺乏商业知识的理论知识,有时无法有效地指导教学.而缺乏一定程度的应用语言知识的教师在业务上,广泛阅读这些课程以提高语言技能为主要教学目标也是困难的.由于纪律的重要性尚未深入了解,商务英语教师的地位也被边缘化,因此提高商务英语的英语科學和学科是至关重要的.
二、基于区域经济社会发展的大学商务英语专业建设方案
1.利用网络技术创造个性化的学习环境
学生是学习的主体,语言教学适应不同层次学生的需求和目标,教师应充分利用网络,多媒体技术为学生创造个性化的学习环境.使用多媒体教学,教师不仅可以根据学生的实际水平选择教学内容,生产各类内容的多媒体课件,教师和学生也可以搭建信息交流平台,实现双向互动.更重要的是,我们可以使用多媒体教学软件为学生提供各种交互式学习资源,包括听力练习,语音练习,口语练习,语法语法等.这样,无论是在老师的辅导下,学生学习情况,学生发现学习过程中遇到的问题和差距,要求学生积极学习,也可以由学生进行自我监测,根据电脑的随机记录和反馈意见反馈自我调整研究进度选择学习内容.
2.运用现代教学手段多元化教学内容,立体化
我们学校使用的材料由高等教育出版社出版,《新商务英语》虽然这本书正在寻求培养学生的语言能力和商业知识的学习,同时重点关注开始知识内容的方式,创造语言环境,但学生毕竟从一个校园到另一个校园,没有直接和社区接触,证券,营销和物流等业务知识是非常奇怪,模糊的.如果我们还把“粉笔,教科书和黑板”作为教学的一切手段,一定不那么有效.如果教师可以利用电脑辅助教学,多媒体教学等现代教学手段,将传统教学方法和视听技术结合在一起,形成相关教学内容所需的语言场景,并根据相关重组的内容进行相关视频和音频文件,那么这些文字,图形,声音,动画,视频等多样化的立体教学手段将使抽象概念的可视化,不熟悉,晦涩的内容接近空闲的时空聚合.这样一来,不仅为学生提供了丰富的理解工具,而且对学生对教学内容的理解也变得多样化,立体化.在这种情况下,老师的解释,相关内容的讨论,教师和学生之间的互动,教学效果会越来越少.
3.以培养职业能力为目标,创造教学做一体化教学模式
采用“两融三通”教学模式,将英语知识和商业知识整合,教学和实践培训贯通,培养学生的专业技能.培养高端熟练商务英语人才为目标,确定企业英语专业职业发展方向,在各类外资企业和政府部门从事国际业务,项目运营和国际商务营销等工作.职位设计是外贸业务,销售人员,报关 人,检验员,纪录片,国际商务经营者,外事秘书等.其他主管职位包括从事市场,销售,生产,物流等基础工作英语的中外企业.
三、结语
综上所述,通过我们不断地努力,能够使得大学商务英语专业变得越来越好,为社会培养更多的人才.通过和现在的经济发展相结合,从实际出发,这值得我们广大相关从业者的不断努力.（作者单位为郑州职业技术学院）
社会大学论文参考资料：
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