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关于人才培养论文范文资料 与舞蹈艺术素质在职业教育人才培养中和实践有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:人才培养范文 科目:发表论文 2024-03-04

《舞蹈艺术素质在职业教育人才培养中和实践》:这篇人才培养论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

摘 要:本文从舞蹈的特性出发,分析了舞蹈的本质、价值和职业教育的关系,探讨了在职业院校开展舞蹈艺术教育的途径和方法,为落实教育部关于“把美育作为加强社会主义核心价值观教育的重要载体、作为传承创新中华优秀传统文化的重要形式、作为落实立德树人根本任务”的要求,探索出了符合职业教育特点的“三进两结合”的舞蹈素质教育体系.

关键词:舞蹈;艺术素质;传承创新

在2015年3月举行的全国学校艺术教育工作会上,教育部部长袁贵仁指出,“把美育作为加强社会主义核心价值观教育的重要载体、作为传承创新中华优秀传统文化的重要形式、作为落实立德树人根本任务的重要方面、作为深化教育领域综合改革的重要内容”.“努力实现学生在校期间能培养一两项艺术爱好”.而作为美育的重要组成部分之一的舞蹈,始终都是作为民族文化的象征,并伴随着历史的进程成为人民生活的重要组成部分,究竟舞蹈是什么和舞蹈的本质是什么,艺术家、文学家、人类学家、民俗学家从各自不同的角度诠释着,无论人们怎样探索,舞蹈会增强人们的文化艺术素质则成为了人们的共识,这对以动手能力强为特征的职业院校学生来说有着无比重要的意义.正像 常务副部长、 文明办主任黄坤明所指出的:“强调艺术教育既是教育事业的重要组成部分,也是艺术事业的重要组成部分,是实现以美育人,教育引导人们学习艺术、认识艺术、实践艺术,普及和提高艺术素质的基础工程.”舞蹈艺术弘扬了社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”;塑造了“有爱心、讲诚信、负责任”的职业品格素养;营造了浓厚的人文氛围;丰富了校园文化;提升了学生艺术品位和艺术鉴赏能力.它是职业教育的重要内容之一.

一、舞蹈的本质和职业教育方法的一致性

舞蹈是什么?舞蹈的本质是什么?各国的舞蹈家、美学专家都对舞蹈下了各种定义,我国出版的《辞海》中把舞蹈解释为“以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活”的艺术形式.英国不列颠百科全书的解释是“舞蹈艺术是一种有节奏的,常合着音乐节拍的身体动作,用以表达情感、思想,表现故事情节,或仅仅是为了娱乐”.我们可以清楚地看到无论是哪种解释,都离不开两个关键要素:一是动作;二是情感.我认为舞蹈是通过动作来表达一种意境、一种情感的活动.由此从本体论来说,不管人们是采取抽象方式,还是具象方式,是现实主义,还是表现主义,只要你能透彻表现自然和社会,并在最基本的人体动作、动态和律动中表现人的真切情感,就应视为舞蹈,舞蹈是一种 ,人类可以没有文字,甚至婴幼儿时期没有语言,但动作是始终存在的,实际上肢体的摆动就是一种“语言”,而这种“语言”是通过动作表达的.“动作性”是舞蹈的最本质特性.

从职业教育的教育方法论来看,主张的是“教学做合一”“做中学、学中做”.强调的也是“动”,一切知识能力的习得,均来自动手实践、来自身体力行.因此,舞蹈的本质和职业教育方法的本质有着高度的一致性.舞蹈教育的开展在职业院校是十分必要的,也是行之有效的.

二、舞蹈的作用和职业教育目标的一致性

党的十八届三中全会关于全面深化改革的决定,把职业教育摆在了非常重要的位置,提出“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才”,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出了“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”的总体目标.高素质的劳动者和技术技能型人才,除了较高的专业知识、专业技能之外,高素质还应体现在较高的人文素质上,而舞蹈在人文素质中起着一定的辅助、促进作用.

(一)舞蹈具有*道德教育的作用

*道德是做人的基本素质,早在西周时期就有礼、乐、射、御、书、数的六艺教育,其中乐代表着器乐、诗歌、舞蹈等.由于乐是礼仪中不可缺少的基本项目,所以乐除了发挥艺术教育的功能外,更在于通过美学来进行*道德教育,习乐实际上成为习礼的基本训练.《礼记·文王世子》记载道:“乐所以修内也,礼所以修外也.”礼、乐并称便是这个道理.时至今日我们在重要的仪式上,迎宾、庆典、婚礼都要有音乐、舞蹈的陪伴,因此,礼和乐相互支撑、相互促进.礼是乐的外在表达,乐是礼的内涵所在.人之德的养成,都是在礼乐的伴随下、在各种礼仪中;在修行中、在爱中得到培育.

在高职人文素质教育中,也正是通过成人礼、拜师礼、谢师礼以及升旗仪式、颁奖仪式、表彰仪式等礼仪来强化秩序、仁爱、师道,感悟敬畏,将践行社会主义核心价值观外化为行动.

(二)舞蹈可以培养学生创造美的能力

从舞蹈艺术内涵来看,具有强烈的抒情性、诗化的写意性、形象的直观性、深层的哲理性和广泛的综合性.通过舞蹈动作、舞蹈节奏、舞蹈表情、舞蹈构图展现出来,而这一过程的每一步便是一个创造美的过程.

从舞蹈艺术外延来看,人们会注重从动作欣赏、服装道具欣赏、主题和情节欣赏、舞美灯光欣赏、音乐欣赏等角度来评价美和欣赏美.只有会欣赏美的人才能够创造出美,一个不懂得欣赏美的人绝对创造不出美的作品.审美能力对培养一个人的创造性才华有着重要作用,美学家乃至物理学家对此都有过重要论述.

观点一:科学家的代表人物爱因斯坦,他提出了“想象力比知识更重要”,此后钱学森也多次论述:“一个有科学创新能力的人不但要有科学知识,还要有文化艺术修养.没有这些是不行的.”[1]科学和艺术作为认识世界和改造世界的学问,其目标是统一的.科学和艺术是从不同视角、不同侧面,以不同手法去探索世界的奥秘,揭示事物的真理.学校要通过指导学生进行文艺习作等方式来培养学生创造美的能力.

观点二:著名美学家叶郎教授认为,一个有成就的人,一定具有宽广无私的胸怀,而这种情怀的获得,也一定来自于美育.人的创造来自 ,而 来自对美的冲动,需要靠美育来培养和熏陶,而不是靠智育.美感就是人真正能放飞心灵、海阔天空,从而获得的某种心理感受.舞蹈便是其中一种既可以培养人的审美能力,又有助于创造力的发挥.[2]

人才培养论文参考资料:

大学生如何培养职业能力论文

企业人才管理论文

结论:舞蹈艺术素质在职业教育人才培养中和实践为关于本文可作为人才培养方面的大学硕士与本科毕业论文人才培养计划怎么写论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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