原创《行走的课堂:武汉软件工程职业学院思政课改革新》：本论文为免费优秀的关于软件工程论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：武汉软件工程职业学院人文学院思政课部以武汉市“新青年下乡”活动为切入点,在学生参加一系列下乡活动中,将思政课开在了田间地头,打造“行走的课堂”,让思政理论教学与社会改革实践有机结合,以突破长期以来思政课教学“知行不一”的困境,切实提高思想政治教育的实效性.
关键词：行走的课堂；思政课；改革
作者简介：程伟,武汉软件工程职业学院人文学院副教授.研究方向：思想政治教育.
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）02-0095-03
如何增强大学生思想政治教育针对性和实效性,以中国特色社会主义理论武装当代大学生头脑,使之做到理论上信仰、行动上践行,自觉将自身成才融入改革发展及全面建成小康社会的伟大实践,具有重大的现实意义.武汉软件工程职业学院人文学院思政课部以武汉市“新青年下乡”活动为切入点,在学生参加一系列下乡活动中,引导学生行走、聆听、感悟,开展“行走的课堂”活动,将思政课开在了田间地头,让思政理论教学与社会改革实践有机结合,既使理论变得鲜活灵动,更深化了大学生对于中国特色社会主义理论的理解与信仰.
一、“行走的课堂”的提出
1. 解决思政课教学知行不统一的现实需求
思想政治理论课教育教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.在教学中,教师不仅要向大学生讲授马克思主义理论和党的路线方针政策、传播社会主义意识形态,更要引领大学生树立中国特色社会主义理想信念,指引大学生健康成长.但是,如果教师在教学中仅仅停留在教材知识点层面的传授,仅靠“灌输”、照本宣科,缺乏对社会现实问题的关注、脱离学生的思想实际、忽视学生的主动性和参与性,就不可避免地出现“理論与现实脱节”,知与行不统一的“两张皮”的现象.
因此,思想政治理论课教学要努力把马克思主义理论同中国特色社会主义实践联系起来,及时回应学生遇到的思想困惑,让学生领会科学理论的实践价值、中国发展的时代意义.
同时,学生的思想道德品质形成需要在实践中锻造与锤炼,在实践中加强理论认知,在实践中形成理论认同,在实践中将理论内化为自身的气质与素养.实践环节对于思想政治理论课教学至关重要.因此,“行走的课堂”就是把课堂教育延伸到社会生活中,强调学生在亲身体验和身体力行中加深对理论知识的理解,在实践中增强大学生的社会责任感和使命感,提高分析问题、解决问题的能力和综合素质,从而解决知行不统一问题,实现教学的实践目标,促进大学生的全面发展.
2. 武汉市开展“新青年下乡”活动提供契机
为贯彻落实总书记在全国高校思想政治工作会议上重要讲话精神,推动高校思想政治工作与新农村建设相结合,学生成长成才与联系服务农民群众相结合.2017年初,武汉市启动“新青年下乡”活动,重点围绕精准扶贫和美丽乡村建设,实施“双百”计划,即百余支高校大学生服务队与新城区107个村（社区）开展结对帮扶活动.武汉软件工程职业学院等四所市属高校是首批下乡高校,主要开展理论育农、科技支农、文艺乐农、爱心助农、生态兴农“五大行动”.5个月来,武汉软件工程职业学院以“新青年下乡”活动为切入点,开设“行走的课堂”,将思政课开在新洲区田间地头,全校8个二级学院22个班级1800余名师生在垄上行走、聆听、感悟,使学生在实际生活中领悟社会主义核心价值观的真谛,在实践体验中激活和强化核心价值观的情感共鸣和价值认同,显著提升思政课的针对性和实效性.
二、“行走的课堂”的实施
1. 理论为先,思政课教师垄上授课
“行走的课堂”是传统理论课堂教学的延伸,教师需根据变换的教学场景精心设计教学内容,既要将理论原则与现实实际相结合,把理论给学生讲清讲透,又要能解决学生深层次的疑问和困惑.在现场教学中,通过极具针对性的引导、至情至理的分析、恰如其分的讲解,强化“行走的课堂”的思想性、导向性.同时,还要注重发挥思想政治教育合力育人的优势,聘请相关领导、模范、先进人物、专业人员为学生授课,学生在与他们的互动时受到影响、感染、改变.
（1）校党委书记上党课.在问津书院,校党委书记胡大平现场给同学们上了一堂“不忘初心跟党走,问津求真新征程”的党课,勉励同学们理论联系实际,增强价值感和使命感,学以致用.
（2）当地干部讲民情.新洲徐古民政办工作人员向师生介绍当地的革命历史和红色文化,使师生接受革命理想信念的洗礼；徐古街街道办书记为同学们讲授农村的惠农政策及农村经济发展,让大家看到了基层村干部为了家乡的发展潜心钻研,带领乡民共同致富的感人事迹.
（3）思政课教师田间地头现场教学.在问津书院,全国优秀教师陈浩川教授结合自身经历,鼓励学生应该更多关注民情、社情、国情,把自身发展与国家社会发展相结合,报效祖国.肖国香老师结合宋渡村情况给学生讲农村供给侧改革与互联网+农业的前景.在蘑菇种植基地,王军梅老师为同学们讲解1号文件以及党的惠农政策,使大家认识到没有农民的小康就没有全国的小康.在茶园,程伟老师结合村里茶产业的生产和经营情况,向同学们讲解了农村经济发展的现状和制约因素,同学们也纷纷表示要利用所学的旅游产品市场营销的知识帮助茶农们将茶叶卖得更好.在田埂上,李俊老师为同学们介绍当前农村发展情况,引导同学们思考如何将所学用于农村发展.
2. 实践为重,学生在劳动中学习
在活动过程中,思政课的授课方式由理论课堂转换成为“行走的课堂”,突破了传统思政课讲授教学的局限性及其与社会的割裂感.学生们走进农民家中、走进农田、走进当地乡镇龙头企业,了解乡情民生、了解农村经济发展现状,亲身感受农村社会发展的巨大变化.
（1）田间劳作,体验农村生活.计算机学院的学生在试验田与农民一起喷农药、摘桃子；艺术学院的学生帮农民摘藕带、捡毛豆；汽车学院与结对村共建大学生体验田,定期在田间劳作,帮助村民春播秋收.田间辛苦的劳作,让大学生真切感受到农民不易,了解了乡情民生.
软件工程论文参考资料：
结论：行走的课堂:武汉软件工程职业学院思政课改革新为适合不知如何写软件工程方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于软件工程论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
