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关于审美论文范文资料 与基于大学生审美主体的大学校园绿地景观评价有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:审美范文 科目:论文题目 2024-02-25

《基于大学生审美主体的大学校园绿地景观评价》:本论文可用于审美论文范文参考下载,审美相关论文写作参考研究。

摘 要:基于审美主体进行景观评价,研究大学生群体的审美方式可以了解其审美趣味,为大学校园环境设计提供参考依据.基于美景度和语义差异法研究大学生对校园景观的审美方式,分析美景度值与语义差异的9组形容词的相关性.景观效果:游憩休闲绿地>建筑区绿地>主干道绿地>入口绿地游.大学生对每种绿地类型的喜好偏向各不相同,植被协调性与每个类型的景观美景度都呈显著相关性.美景度与语义差异法结合能够反映出大学生对环境的喜好程度以及景观美景度相关联的因子,对校园景观设计具有实际指导作用,根据研究成果,校园4种绿地类型设计时应分开考虑设计重点.

关键词:大学校园景观评价;美景度法;语义差异法

中图分类号:TU986

文献标志码:A

文章编号:1671-2641(2017)02-0051-07

收稿日期:2017-03-08

修回日期:2017-03-20

Abstract: Based on the aesthetic paradigm of university campus environment to study of college students’ group and research on the aesthetic taste of college students, in order to provide a design reference of the university campus environment. Scenic Beauty Estimation and Semantic Differential Method were used to study campus landscape aesthetic paradigm of college students in this paper. Analysised relativity of different nine groups adjectives of Semantic Differential and Scenic Beauty Estimation. The landscape effect: recreation green space > construction green space > entrance green space > arterial traffic green space . The different students’ aesthetic taste were different, but coordination of vegetation were important for each of the landscape types. By integration of Scenic Beauty Estimation and Semantic Differential method, reflect the college students’ preferences for the environment and associated factors of Scenic Beauty Estimation Method. Provide a more specific guidance for campus landscape design. Based on the results of this study, the design emphasis should be considered separately when design the four types of green space.

Key words: The university campus landscape; Scenic Beauty Estimation Method; Semantic Differential Method

引言

校園景观是各类景观中较为特殊的一种景观形式,因其特殊的服务人群,而具有独特的属性和特色.随着中国历史的演替,校园审美主体的变化,校园绿地景观也随之发生改变.西周至春秋后期的贵族审美下的官学校园为典型的北方皇家特色的建筑景观,如周代典型的“辟雍泮水”式校园景观,受世袭等级制度的影响,景观布局表达庄严的政治目的[1-2].“礼崩乐坏”后,审美主体变为退隐的士人阶层,他们具有独立精神活动,强调个人修养.在隐逸的思想下主导的书院校园选址通常 “择胜地”“依山林”,远离尘嚣,以求心境清静、专心问学[1,3-4].随着国外文化侵入,封建制度崩解,校园景观开始借鉴西方的设计思维,形成了中西合璧的景象[5].在大众审美文化背景下,当代校园绿地景观布局灵活,遵从自然,突破传统的轴线,因山就势、因地制宜,改变了以前校园规整、呆板的布局形式[6].校园布局挣脱了以往的束缚,洋溢着创新的观念.当代的校园绿地景观不但具有教学、育人、休闲、娱乐、文化的功能,还具有环境心理需求[7].由此可见,校园景观受着审美主体的影响,不同审美主体下的校园景观呈现出特定的景观形式,并具有不同的功能与意义;因此基于审美主体的审美偏好研究校园景观的形式与规划设计思路也是一种较为可行的方式.运用景观评价的方法,借助心理学与统计学,能够较为客观的探索人的审美偏好.目前,层次分析法[8]、POE法[9]、美景度评价法[10]已被用于校园绿地景观评价.层次分析法通过建模的方式把景观分解成多因素而对问题进行定量分析,做出有效的设计决策.POE法多用于评价景观的使用情况和满意度[11].美景度评价法通过受测者的直观感受评价景观的质量.除此之外,语义差异法(SD法)也较常用于景观评价中,它是1957年由C.E.奥斯顾德(Charles Egerton Osgood)提出的一种心理测定方法,又称为感受记录法[12],主要用于评定主观感受同环境的关联.许大为等[13]将SD与SBE法联合,对不同的审美主体进行了差异评价.SD与SBE法两种方法的联合不但能筛选出较优的景观,也能够清楚景观元素在景观中的重要性,对景观设计具有更为明确的指导作用,目前两种方法的联合在校园景观评价中鲜见报道.在各类校园景观形式中,大学校园景观因其占地广、特色鲜明、景观效果以及景观价值突出等特点常被作为研究对象,大学生作为现代社会中知识层面较高的群体,其审美方式在大众审美文化中具有独特的地位.因此本研究选择华南地区史悠久的6所高校和校内大学生作为研究对象.基于SD-SBE综合法,研究大学生对其生活的校园环境的审美评判,探索大学生群体在大众审美的背景下对生活环境的审美方式和景观需求,了解当代校园绿地景观的特色,同时为校园景观设计提供理论指导.

审美论文参考资料:

结论:基于大学生审美主体的大学校园绿地景观评价为适合审美论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关审美开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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