原创《县级党校干部培训工作问题》：该文是关于干部培训论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：当前,在认真贯彻落实《2010—2020年干部教育培训改革纲要》的新形势下,县级党校的发展迎来了新机遇,同时也提出了新要求,新任务.党校工作是党的工作的重要组成部分,党校教育在整个干部教育体系中具有不可替代的作用.如何进一步创新开展工作,增强县级党校干部教育培训工作的实效性,笔者现就县级党校干部培训工作的创新问题提出一些意见和建议.
关键词：县级党校；干部培训工作；创新；实效性
中图分类号：G72 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）010-000-02
创新,是广西精神的内涵和要求之一,因此,县级党校干部培训工作也必须体现创新的内涵和要求.总体上看,县级党校干部培训工作是好的,成效是显著的,但随着形势的不断发展、社会的不断进步、教育的不断普及和干部素质的不断提高,县级党校的干部培训工作面临着很多新的问题,诸如如何加强培训内容的实效性、课程设置的针对性、培训方式的多样性等问题,需要用创新的精神去探讨和解决.笔者现就县级党校干部培训工作的创新问题提出一些意见和建议.
一、县级党校干部培训工作的现状决定了创新的必要性
近几年,县级党校根据形势发展的需要,围绕促进本县经济和社会发展这一主题,发挥党校的主渠道作用,但也必须看到,县级党校的干部培训工作目前仍然存在一些突出问题,主要表现在：
一是教学内容的针对性不强.一些班次的培训内容缺乏针对性和实效性,没有突出不同层次干部的特点和要求,“给什么,吃什么”,忽视了学员需求的差异性和个性化特征,不管喜不喜欢、需不需要,只有这“一锅菜”.
二是培训方式比较单一.教学基本上是“你听我讲”,“我讲你记”,课堂沉闷,互动不足,不能有效地提高受训对象的素质和能力.
三是教师的教学能力有待提高.目前县级党校教师队伍普遍存在专业知识不广不全、专业人才缺乏、知识结构不合理、不能摆脱国民教育教学模式、实践经验不足等明显劣势,难以适应大规模干部培训的要求.
四是调训方式落后.目前基本上还是组织调训方式,让谁来参训、什么时候来培训,由组织说了算,受训干部基本上没有发言权.干部培训工作如何实现“组织调训”与“个人申训”的结合有待研究.
五是培训的保障机制不健全.培训工作涉及面广,人、财、物等各个方面都有关联,但目前县级党校的干部培训工作,不论是领导力量,还是经费保障,不论是师资素质,还是教学手段,有很多无法满足培训工作的要求.如领导力量上,基本上是开班动员有一名县领导去讲讲话、提提要求,而领导讲学基本上没有.又如培训经费严重不足,且培训经费的使用严重不平衡——基本上是由组织部门掌管和使用,党校有时一分钱都得不到.另外,多数县财政无师资培训经费安排,致使多年来承担培训教学任务的教师基本上没有经过培训,影响了素质的提高.
二、县级党校干部培训工作创新的措施建议
今后县级党校的干部培训工作,应该按照理论创新、体制创新、管理创新和其他创新的要求,遵循干部教育培训的规律,在培训理念、培训模式、教学方式、管理方法等方面不断探讨新思路、新途经.
(一)以按需培训为原则,创新培训理念
1.培训工作要尽量满足干部的需求.培训工作的对象是人,干部就是培训的主体,因此,要做好培训工作,就应该从干部的需求出发,充分尊重干部的意愿,以满足干部的需求为原则.如在班次的设置上,应根据本县实际及学员的具体情况来合理安排；在教学内容上,除规定的必学内容外,应尽量满足学员的自主选课需求；在时间的安排上,可探讨组织调训与个人申训相结合的办法,既保证培训计划的顺利实施,又让学员学得安心.一句话,培训工作应调动干部的积极参与,变“要我学”为“我要学”.
2.培训工作要为县委的中心工作服务.干部培训是为了提高干部的思想政治素质和贯彻落实党委决策部署的能力,因此,必须把培训工作当成党委和政府工作的重要组成部分,紧紧围绕中心工作来开展,为中心工作服务,特别是在课程的设置、教学内容的安排、实践锻炼的设计等方面更要体现这一要求.
(二)以提升能力为目的,创新培训模式
1.应探索和实践多种培训渠道.一是“菜单式”培训.除必修内容外,应根据干部学习培训需求多样化、个性化、差异化的特点,选择当前经济社会发展中的实践课题,制成“菜单”,为不同职位的干部设计不同层次的培训课题,让其结合工作实际和自身学习需求,自主点菜,再集中培训.这样,既可以充分尊重学员的主体性,适应现代培训的个性化要求,又能提高培训的针对性和实效性.二是“乡土式”培训.每个县都会有本地的致富能手、行业标兵、成功模范、先进典型,利用这些平台开展培训工作,培训的实效性是不容置疑的.因此,县级党校的培训工作,就应该根据本地的实际,有针对性地制定培训计划和实施方案,按照培训主题,聘请这些“实践高手”授课和现场帮教传经.三是“联姻式”培训.县级党校由于各方面因素的影响,培训条件会受到一定的限制.因此,应根据实际需要,“攀亲”其他院校,积极与相关院校联合开展培训工作,拓展干部培训空间.
2.应积极采用各种教学方法.除了党校教师要广泛采用研究式、互动式、案例式、现场式、体验式等教学方法以外,应提倡和推广其他行之有效的教学方式.一是县领导讲学,每期主体培训班,由县委或县政府的领导围绕科学发展、统一思想这个主题给学员授课,提高学员的全局意识、责任意识、发展意识等.二是职能部门领导讲学,由县各职能部门的领导围绕科学发展、促进工作这一主题给学员授课.职能部门领导的授课,对县委、县政府的工作任务和工作方法进行系统全面的诠释,可以起到事半功倍的作用.三是乡镇领导讲学,由各乡镇领导围绕科学发展、交流经验这一主题给学员授课.每个乡镇有每个乡镇的成功做法和经验,让乡镇领导讲学,可以相互交流,取长补短,效果更加明显.四是专家讲学,聘请专家学者围绕科学发展、拓宽思路这一主题给学员授课.专家学者站得高,视野广阔,有专长,教学经验丰富,由专家学者授课,可以让学员得到启发,增长知识,开拓视野,提高素质.
干部培训论文参考资料：
结论：县级党校干部培训工作问题为关于对不知道怎么写干部培训论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文干部培训论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
