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关于初中英语论文范文资料 与初中英语教学有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:初中英语范文 科目:硕士论文 2024-03-06

《初中英语教学》:此文是一篇初中英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

摘 要:近年来,我国对教育投入了更多的关注和资源,为了教育的建设做出了很多努力.教学的方法也越来越多样,目的是为了迎合学生的学习方向.就初中英语教育而言,我们应该给学生创造一个良好的学习环境,激发学生的学习积极性,让他们发现学习英语的乐趣.

关键词:初中英语;教学方法;基础

一、创造幽默的课堂氛围,让学生处在一个愉悦的环境中

前苏联教育家斯维特洛夫认为:“教育最主要的也是第一位的助手就是幽默.” 从心理学上讲,人们大都喜欢幽默的故事,欣赏富有幽默感的人.因此,一位英语教师拥有一份幽默,在英语教学中恰当运用幽默,能活跃课堂气氛,和谐师生关系,激发学生的求知欲,开启学生心智,优化学生个性,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆,提高课堂教学效率.这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩,就能把一些抽象的、复杂的教学内容,以一种生动而饶有兴味的形式表现出来,强烈地吸引学生的注意力,降低教学难度,进而达到良好的教学效果.

英语教师应在工作中着力形成自己独特的幽默艺术,通过生动、幽默的语言营造出轻松、自然的语言学习环境,使学生在这种氛围中感受学习英语的无限乐趣.比如在谈论“What do you do in your summer vacation?”这一话题时,因为开学伊始气氛沉闷,大家都不愿开口说英语,好不容易一名学生站起来扭扭捏捏地说:“We will play computer games.”我连忙打趣说:“Yes,we can learn English by playing computer games,e.g.two words‘Game Over’ or ‘follow me’.”一句话逗得大家哈哈大笑,课堂气氛顿时活跃,同学们开始七嘴八舌地议论起来.真可谓是一石激起千层浪.

二、创造情境教学,让学生有参和感

教师可以通过展示实物、图片、幻灯片、电影等,将课文内容和实际情境、事物联系起来,来达到情境教学的目的.情境教学可以帮助学生形成正确的、深刻的概念.

在情境中进行词汇教学.只有和情境相结合,词汇教学才不是刻板的、枯燥的.哪怕只是教koala或boring这样简单的名词或形容词,教师也应借助教具或语言情境使学生在脑海中呈现出“考拉”的鲜明形象,“枯燥的”鮮明感受.至于一些远离现实生活、抽象、难懂的词汇,教师就更应注重“情境联想教学”了.当晦涩难懂的词汇变得鲜活易懂时,其效果是显而易见的.

在情境中进行句型教学.句型教学和情境的创设不能分开.一个新句型如:There be等句型,如果脱离了情境,其教学难度可想而知.为了增强新句型教学的效果,教师就应为新句型的学习创设具体的形象的情境,从而降低教学难度.我们可以出示一幅“房间”的图片,让学生进行操练.也可以手工制作一个可以随时移动的房间的平面图,通过移动房间内的摆设,让学生进行不同句型的操练.这样,枯燥的句型操练会变得形象、易懂.学生也会觉得很新鲜,很感兴趣.

在情境中进行课文教学.教师在进行课文教学时可以通过创设情境,给学生提供语言交际的环境.以“Shopping”一题为例,我们可以把教室假想成商店,让学生扮演成售货员和顾客.你就会发现学生们个个都兴致勃勃,有很强的语言组织能力,课文教学在学生讨价还价的表演 得趣味盎然.

三、创造和谐轻松的师生关系

融洽师生关系教学在任何时候都是双边的.教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生关系,直接影响着教学目标的实现.所谓“亲其师才能信其道”,教师不仅要做学生可敬的师长,更要做他们可亲可近的朋友.大量事实表明:如果学生对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,因而肯下功夫学好这门课.反之,如果他们不喜欢某位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课.教师要主动建立情感沟通的正常渠道.深入了解学生的兴趣、爱好和情绪变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生,和学生建立良好的师生关系.当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之.教师应该明白:每个学生都有学好的愿望;批评和表扬的目的都同样是出于爱护.因而采取批评的方式应是恩威并重,理解、尊重、宽容、善待,多管齐下,富有教育艺术.既要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱,更要让他们能知错就改,真正体会到教师的批评是诚挚的,是对他们由衷的爱护和帮助.唯有这样师生关系才能和谐,感情才能融洽,学生才会进得来,留得住,才能其乐融融地搞好学习.

四、创造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣

满足学生的“成功欲”课堂学习气氛是否轻松愉悦.对激发学生的学习兴趣有着极大的影响,教师有责任为学生创造轻松愉快的学习环境,营造愉悦的学习气氛.因此,教师要勤修师德,苦练基本功.创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围,寓教于乐,努力产生浸润性的效果.

要以满腔的热情投入课堂教学,以洒脱的仪表、文雅大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生,以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生.让学生在英语的环境中愉快自然地操练,在浸润中增强英语语感,不断提高听、说、读、写的基 力.及时肯定、鼓励学生,对于学生取得的点滴进步,教师都要给予及时、充分的肯定和鼓励,这样十分有利于培养学生的自信心和积极性.教师一个欣喜的眼神,一句鼓励的话语、一份由衷的赞许,都能极大地调动学生的积极性,激发他们的荣誉感和自信心,提高他们的学习热情,从而有助于学生健康人格的发展.营造轻松愉悦的学习气氛应贯穿课堂教学的全过程.

我认为,教师应着眼于从生命内部去点燃学生的求知 ,唤醒学生的情意力量,从而使教学进入学生善于自我管理和高效自学的良性循环中.

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结论:初中英语教学为关于初中英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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