原创《新时代党校干部培训改革和实践》：本文是一篇关于干部培训论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：本文对当前基层党校干部培训存在的问题,进行了深刻的讨论与分析.针对问题主要从加强校风师风建设、学院学风建设、科研创新、培训实效、师资力量建设等方面进行阐述,以期对新时代基层党校干部教育培训带来新的思路与参考.
关键词：新时代基层党校 干部教育培训 校风学风建设 教学科研创新
中图分类号：D262.3 文献标识码：A
党校是各级党委的重要部门,是培养、轮训党员领导干部的主阵地.长期以来,各级党校认真落实干部培训规划要求,在干部队伍建设中发挥了重要作用,为推进我国革命、建设和改革事业提供了有力支撑.在新的历史起点上,我们党正带领全国人民实现“两个一百年”奋斗目标,培养造就一支具有铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍尤为重要,这就需要新时期党校干部教育培训工作加大改革创新力度,不断地增强干部培训工作的实效性,为我党进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业提供坚强有力的人才支撑.
1 当前党校干部教育培训工作现状
近年来,基层党校按照《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》要求,坚持质量立校,着力提高教学、科研和管理水平,干部教育培训事业取得新的重大进展.但是在体制机制、自我建设、科研创新、教学管理等方面仍然存在一些突出问题,影响了干部教育培训实效.
1.1培训体制创新不足
在现行培训体制下,组织部门负责管理干部培训工作.组织部门依据年度干部培训方案,通知相关单位安排干部参加培训.这种体制具有较强的计划组织能力,但也存在一些问题.一是制定培训方案创新不足,对本地区干部培训客观需求研究不多,少数主体班为了对接上级培训计划而设立；二是主体班参训学员资格界定不明确,有时出现单位相互攀比追求培训指标；单位推荐参训干部标准不高,少数单位存在人情推荐和圈子推荐现象,给干部培训工作带来了负面影响.
1.2自身建设力度偏软
一是对师资力量培育重视不够.基层党校师资力量不足,教师群体流动性不大；知识结构和年龄结构不够合理,知识更新缓慢；教师专业结构单一,所学专业集中于经济金融、法律等专业,要应对各类专题培训,其专业性受到很大限制.二是科研激励机制不健全.部分教师满足于教学应付,缺乏科研动力,科研与教学脱节严重.三是教师管理较为松散.部分教师把党校教学当作副业,当成主业,把学员当资源,热衷于走穴讲课,满足于专业致富,一本教义讲多年,大部时间在创收.
1.3教學创新有待加强
教学方法单一,培训一般采用集中上课灌输式为主,教室以外的实践式教学占比较少,而且互动交流不足,学员应付了事居多；培训内容针对性实效性不强,侧重思想政治理论教育,培训知识能够用于今后工作和实践的机会不大,学用结合不够.对各种基层岗位专业知识实用技能特色经验重视不多,对学员经验能力提升帮助不大；理论指导实践作用不明显,教师本身对本地区经济和社会发展缺乏充分研究,对新情况新问题的分析无法引起学员共鸣；课程设计脱离行业特点,学员隔行如隔山的压力较大,参与课题研究难得要领,难免流于形式；实践创新效果评估滞后,学员参与设计环节缺失,结果偏离初衷,引发各种争议.
1.4学员管理失之于宽
基层单位对干部“重工作、轻培训”的现象比较突出,参训学员不能做到脱产学习,工学矛盾严重,经常被工作所牵绊,不但培训质量得不到保证,还给其他学员带来了“破窗效应”；培训纪律执行不严,在有些班次上,少数参训学员迟到早退,课上玩手机,甚至随意进出课堂等现象严重存在,住校用餐军训等制度也没有得到很好落实,实践调研走马观花、蜻蜓点水不能达到预期效果,面对这些情况,老师们在管理过程中碍于情面,不想管、不能管,甚至不敢管,致使培训制度得不到严格执行.
1.5教育投入严重不足
在硬件方面,教学设施陈旧、科研条件简陋、教学实践场地紧缺等是基层党校普遍现象；在软件方面,教学科研创新投入少,教师发展和能力提升缺乏激励机制等等,这些都是制约基层党校发展的重要瓶颈,
2 突出校风学风建设和教学科研创新两大重点抓好新时期干部培训工作
要提高基层党校的办学水平,发挥培训干部的主渠道、主阵地作用,新时代基层党校干部教育培训应突出校风学风建设和教学科研创新两大重点,不断提高党校干部教育培训工作的制度化科学化水平.
2.1自我革命,加强校风师风建设
加强政治建设.基层党校领导班子要坚定政治立场,保持政治定力,牢固树立四个意识；要做到理论上清醒,从而实现政治上坚定；要坚持用新时代中国特色社会主义思想武装全校教职员工,要锤炼政治品格,对党忠诚、敢于担当,在长期政治历练中不断提升政治能力.
勇于自我革命.基层党校要坚持从严治校.要坚持严以治校、严以治教、严以治学,一切教学、科研和办学活动都要坚持党性原则,旗帜鲜明地要求全体教职员工严守党的政治纪律和政治规矩,严格落实八项规定精神,要通过加强思想教育,引导教职员工克服崇尚物质生活淡化信仰追求等不良思潮,要通过立足于公职人员从业约束,建立健全各项管理制度,要通过严肃查处经商、自由散漫、经营人脉等不正之风,切实加强校风学风建设,营造风清气正的教学科研氛围.
2.2科研创新,努力提升办学质量
办学质量是党校安身立命之本,要把质量立校作为党校工作的重要遵循,将办学水平提升到一个新的高度,切实与新形势新要求相匹配、与新情况新实践相匹配.
开展课题调研创新.课题创新,要落实培训要求和加强需求调研.一是培训要求要与时俱进.总体上要符合党对干部队伍建设的要求,符合干部成长的自身的规律,更要紧紧围绕“四个全面”战略布局,围绕党的最新重大理论成果、重大战略部署,要贯彻新时代新要求；二是要创新课题库形成机制.课题库应适应不断变化的新情况,应适应培训需求的新变化,选择课题要充分酝酿充分调研,坚持按需施教,实现组织需求、事业需求、时代需求、岗位需求及个人发展需求的有机统一；三是做好培训后课程满意度评估调查.对培训课题设计合理度、培训针对性实用性等方面满意度进行调查评估.要创新调查评估方式,实施学员座谈交流为主、第三方机构参与调查评估为补充的方式.课题带头人要根据调查评估结果对培训项目及时改进设计,从而提高培训的针对性和实用性.
干部培训论文参考资料：
结论：新时代党校干部培训改革和实践为关于干部培训方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关干部培训论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
