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关于课外阅读论文范文资料 与农村小学生课外阅读困境和有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:课外阅读范文 科目:职称论文 2024-02-02

《农村小学生课外阅读困境和》:这是一篇与课外阅读论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

我们知道,一个人的精神生长史,事实上就是他的阅读史.简单说,读什么样的书,就会成为什么样的人.没有进行自觉的阅读的生命必定是干枯的、贫困的.在我们农村小学的一次家长会上,一个学生的爷爷参加了会议,他曾做过教师,发言中他说过这样的话:“现在孩子不能好好吃饭,吃的都不是饭,是垃圾食品.不好好读书,看的都不是什么好书.营养不良,怎么能健康成长?”其实,他一语双关,从一个侧面道出了当前语文教育的严肃话题 孩子不读书;或所读非经典的书.这也是语文教育的致命伤.多年的教学现状告诉我们,尤其在农村,孩子的课外阅读,遇到了前所未有的困境,情况不容乐观.

一、农村小学生课外阅读面临的困境

1.缺少亲子伴读的氛围,难以形成良好的阅读习惯.

目前在我们农村,留守老人接送留守儿童上学已成为普遍现象.守在孩子身边的爷爷奶奶本身就不爱读书,他们还要忙于农事、料理孩子家务,根本无暇顾及孩子的课外阅读.有的父母虽然在孩子身边,但他们真正关心的是语数英的作业完成情况、考试分数.对课外阅读,有些家长觉得“看不出有什么成效”,当作是一种消磨时间的无用行为,他们认为读语文课本、英语书才是“正事”.还有不少家长在课外给孩子找了各种辅导班,“挤掉”了本就不太宽裕的课外阅读时间.他们不理会读书就是最好的营养.这是看不见的,正如盐在汤中的养分,是长期的内养,不是维生素加钙片.学生没有养成自觉阅读的良好习惯,没有掌握科学的阅读方法,课外阅读的质量自然无法保证.

2.农家书源不足且不懂甄别,造成阅读内容单一,营养不良.

读物是需要选择的,尤其是孩子的阅读,需要经典的滋养.有的家长任由孩子随意阅读那些比较直观、浅显的书目.欣赏不了陶冶性情的名著名作,看不懂深奥的自然科学书籍,喜欢浏览浅显易懂的卡通小说类书籍,和所在年级认知层次不成正比.家长不会选书的原因,一是知识结构达不到较高的阅读层次,二是他们需求的东西是形象的东西,是直接能拿到的东西,需要的效果是“短、频、快”.有些家长倒是挺重视孩子的课外阅读,但在选择书籍时往往是一厢情愿.他们认为小孩子应该看的,但结果是小孩并不爱看,如《小学生满分作文选》《习作素材荟萃》《阅读和习作》等等.老师建议他们为孩子买些故事情节强,适合儿童口味的书籍,家长疑惑地说:“这能行吗?会不会影响他正常学习呀?”可见帮孩子选什么样的书,不少家长还是存在误区的.

3.没有掌握课外阅读的方法,阅读效果难以保证.

“书到用时方恨少,事非经过不知难.”在读书交流中我们发现,有的学生一有空就捧书在读,看着挺让人感动的.然而,只要你再仔细观察便可发现,有的学生把同一本书看了一遍又看一遍,但一问收获却无言;有的学生是专爱看一类书或一个系列的书,换一类书就不读了.这样,丰富多彩的图书和他们“结缘”的寥寥无几,读书效果可想而知.

4.缺乏书香熏陶的氛围,孩子难在阅读乐园里驻足流连.

这里说的阅读氛围主要指阅读的环境.当今农村小学办学条件有了很大改善,但校园里,仍存在诸多妨碍小学生课外阅读的因素.一是校园文化建设薄弱,学校办学未能形成自己的特色,无法得到校园文化的熏陶;其次,教书人不读书,教师中的大多数,其注意力和兴奋点普遍聚集在“考绩”和“晋级”上,要么不读书,读书就一定和之有关;其三,学科之渗透意识薄弱,没有形成支持学生课外阅读的合力,在一定程度上也打击了学生的阅读积极性.

二、为农村孩子的课外阅读开辟一片绿洲

(一)给一份动力,让孩子自主走进阅读的乐园

良好的环境能够点燃学生的读书热情.要让学生能自觉、主动、积极地进行课外阅读,也要给学生一份动力.

1.“言传”“身教”并重,激励学生课外阅读的积极性.

“身教重于言传.”农村家庭不仅图书的拥有量极少,家长也很少有读书的习惯,虽不再“昼出耘田夜绩麻”,但也多外出打工.往往是孩子散学归来早,看电视玩游戏和打闹.所以,学校、家庭都要积极地为孩子们创设课外阅读条件,激励孩子们乐于读书.面对这种现状,我们首要的是争取家长们的配合.比如,我们通过家长会让家长们参观班级的“书香文化”,把孩子们在家带来的书,教师给孩子读的书或推荐的书摆在“书香漂流架”上,好书大家读.请家长代表发言,在交流中告诉其他家长孩子们都看了哪些书、该如何陪孩子看书,以此获得他们的认可和配合.至乐莫于读书,至要莫若教子.家长若能以身作则,抽出一些时间,经常和孩子一起读书,对孩子将是一种无声的教育.每次寒假开学(此时家长多数还没外出打工)我们都要给家长做培训.重点讲低年级绘本如何看,中年级国学怎么学,高年级名著名作怎么读.我们还对家长开放阅读指导公开课,讲了《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定会有办法》等几个绘本,家长们积极性很高,陆续奔向书店.

2.营造阅读的“百花园”,促进学生课外阅读的主动性.

有的“百花”采,才能引得“蜜蜂”来.“必须如蜜蜂采蜜一样,采过许多花,这才能酿出蜜来.倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥.”鲁迅先生的这段精彩论述可谓精辟!可巧妇都难为无米之炊.如果没有书可读,学生空有一腔读书的热望,犹如蜜蜂无花可采,那又怎能酿出蜜来呢?我们学校发挥骨干教师的集体智慧,编纂了《绿色书屋》校本教材,由现代诗歌童谣、美文欣赏等板块组成,将经典“活出来”,并结合教学实践编写了导 读教材.“一网一报”是我们让书香走进家庭的重要载体.《“书虫”》校报是师生、家长进行读书感悟的练兵台.“绿色阅读”专题校园网站,*图书2万余册,教师通过网络进行美文推荐欣赏.家长学生积极阅读,撰写读书体会,学校定期进行优秀博文评选等,让孩子们在耳濡目染中获得精神的愉悦,时时品尝到读书的快乐,以不断推进自己课外阅读的主动性.

3.以勤为径,保证学生课外阅读的自觉性.

“时间都去哪儿了?”成为一时的流行语.阅读是需要时间保证的.针对农村小学的现况,我们认定“课外”不全指学校之外的时间,还包括正课之余.做教师的不能认为正课之余了,我们就可以对学生不管不问.因为小学生的自我约束和抵制诱惑的能力实在太弱了,加上家长监管不力,阅读时间是无法保障的.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”有了对阅读的喜爱,时间不是问题.

课外阅读论文参考资料:

课外阅读杂志

课外阅读期刊

杂志阅读

杂志在线阅读

期刊阅读

飞魔幻杂志免费阅读

结论:农村小学生课外阅读困境和为关于对写作课外阅读论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课外阅读杂志论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

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