原创《引入环境音乐对于和谐高职院校图书馆氛围》：本论文主要论述了高职院校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
“环境音乐”即“背景音乐”,是一种非鉴赏性音乐,大多泛指旋律不强,引发听者共鸣的氛围音乐.环境音乐多出现在公共广场、园林、咖啡厅、书吧、超市.而在强调以“静”为主的图书馆,尤其是高职院校图书馆目前可以说是少之甚少,环境音乐能否运用到高职院校图书馆?本文通过以“环境音乐”引入高职院校图书馆的可行性分析及引入“环境音乐”的注意事项等方面系统的阐述了高职院校可以引入“环境音乐”.
高职院校图书馆引入“环境音乐”的可行性分析
在21世纪高压的竞争压力下,环境音乐被越来越多的场所重视、运用.因为环境音乐可以给读者带来艺术上的享受的同时还可以缓解读者紧张、不安、疲劳的情绪.图书馆代表着高职院校学术的高度,是教师、学生搜索资料、自我学习、休闲娱乐的最佳去处,引入“环境音乐”将改变高职院校图书馆传统的阅读模式,进一步提供人性化服务,帮助教师、学生缓解压力,疏通心情.
“环境音乐”对于引入高职院校图书馆具有净化作用
净化馆内环境,掩盖馆内杂音.高职院校圖书馆是一个学术氛围浓厚的场所,读者走进图书馆等于彻底从寝室、运动场、食堂等杂吵的环境瞬间进入到特别安静的场所,大部分读者心理需求渴望图书馆能还自己一个清净的氛围,帮助自己的心灵得到放松.而在特别安静的时候身边如有脚步声、说话声、扫描仪扫码声音以及馆员解答的声音都有可能影响读者的心绪.严重的会使得读者烦躁、不安.在这种情况下馆内响起了轻柔的音乐,可对读者的心理产生抚慰作用,使得读者重拾愉悦的心情而不纠结于馆内多余的声音.
净化读者身心,提升学习质量.图书馆的首要功能就是为读者提供良好的学习环境,某高校曾抽出100名学生进行调查,得出的结论是：喜欢在舒缓的音乐中学习、借阅的读者占总人数的73%.对学校图书馆播放环境音乐持无所谓态度的占22%,不喜欢学习时有音乐播放声音的仅占5%,大部分学生认为边听音乐边阅读更能沉淀内心.这是因为音乐可以引起各种生理反应,如急速奔放的音乐可以引起血压升高、呼吸短促、心跳加快；轻快的音乐可以使心律平.据了解,走进校园图书馆的师生大多面临科学研究,长英语四六级、专升本、毕业设计等重大任务、考试带来的精神压力,每天长时间对着参考资料翻阅容易让人心情沮丧,即没有达到预想的效果也容易中途放弃.好的“环境音乐”能够起到定心、静心的辅助作用,在音乐的烘托下,大脑不会迅速进入疲惫状态,当左脑状态处于平缓时,右脑便会帮助储存记忆、思考问题,从而达到事半功倍的效果.
净化整体氛围,构建和谐图书馆.音乐的和谐之道和图书馆的和谐之道在很多方面有相通之处.音乐是由流动的音符和链接的旋律组成,高职院校图书馆由领导者、管理者和教师读者、学生读者组成.音乐的调性、线条、色彩明亮程度好比高职院校图书馆的领导、教师、学生角色；音乐的速度、节奏鞭策着整个校园的紧凑感乃至图书馆的规范秩序；而音乐的和声织体影响着高职院校图书馆管理的统筹规划、协调发展.因为音乐是情感的表达,讲究平衡、协调,具有审美的超越性,当情感得到抒发时,人的心境便达到了平衡,高职院校图书馆本着师生和谐、生生和谐、舒缓身心、高效学习为目的对“环境音乐”进行选曲,在音乐的熏陶下,教师和学生的情绪得到了满足,这种快乐的情绪将在图书馆大氛围下互相感染,从而构建出和谐健康的高职院校图书馆精神文明,有利于高职院校图书馆的长远规划、系统管理.
“环境音乐”对于提高馆员的素养具有关键作用
有助于和谐师生相处方式.图书馆员因为工作性质,长时间处于静寂、无声的状态,常年累月会让馆员排斥、压抑甚至情绪不稳定,不稳定的情绪将影响馆员对读者的服务,造成不必要的师生冲突,如果有轻快柔和的环境音乐,工作人员的情绪更能稳定下来,以积极饱满的心态面对工作、面对读者,图书馆服务工作从枯燥无趣的转变为充满情调的,老师的热忱感染着学生,学生自然也会以同等的态度回报老师,师生之间便多了几份平等和友好.
有助于提高管理者的综合素养.综合素养指的是一个人的个人修养、综合能力,是衡量一个人的重要标准.众所周知,一个团队的成功离不开好的领导,优秀的领导一定是具备良好的自我管理能力的人.图书馆大范围下,大到馆长,小到馆员,每一位工作人员都是管理者,这就要求管理者具备强大的综合素质,具有优秀的管理理念.音乐的修养和管理者的理念、管理方式是相互影响,不可分割的.长期受环境音乐的熏陶可以提高馆员的音乐素养,音乐素养激发人的热情,热情激发管理员的敬业精神,使之形成一条完美的“情绪链”.
引入“环境音乐”的注意事项
注重乐曲的选择.音乐的节奏和人的自身节律趋向一致时更容易引起感情上的共鸣.从某种意义上说,人体是具有节奏的生物体,节奏是人和生具有的特质.人的心率每分钟60-80次左右,这种节奏我们自己可以感受到每分钟60-80次节拍的音乐和人心搏动速度相似,最为人喜爱,其旋律也容易让人沉静在特定的情境中.环境音乐作为背景音乐多倾向于旋律平缓,没有大起大伏、无词纯音乐片段.大部分读者对于纯音乐的概念几乎停留在理查德·克莱德曼的通俗轻音乐类型,其实古典音乐还有很多特别适合在安静的环境下静静聆听的乐曲.比如巴洛克时期巴赫《平均律》、《赋格》,古典主义时期莫扎特大部分奏鸣曲第三乐章,浪漫主义时期肖邦的《圆舞曲》、《夜曲》,舒伯特的《即兴曲》和《音乐瞬间》、艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》、《鳟鱼》,印象主义时期德彪西的《月光》、,以及中国著名的古筝名曲《渔舟唱晚》,民乐合奏《春江花月夜》等.不同的音乐类型起到的作用各不相同.巴洛克时期的音乐没有任何起伏变化.多以教堂音乐为主,强调平稳、平静就是美,特别适合在阅览室自习备考的读者；古典主义时期的音乐结构简单,速度平稳能够使读者专心专注；浪漫主义时期的作品音乐色彩分明,变化音较多,调性相对多变,适合调整读者的心绪、心态,稳定读者的心思.由于每个人对音乐的感受不同,喜爱的风格不同,我们可以根据以上列举的曲目类型循环播放,也可让读者自由选择,给予读者点播的权利,根据读者的喜好插放读者最爱的图书馆“环境音乐”曲目.
高职院校论文参考资料：
结论：引入环境音乐对于和谐高职院校图书馆氛围为适合不知如何写高职院校方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于全国高职院校排名2017论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
