原创《高中英语课堂互动教学》：本文关于高中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
在我国的大环境影响下,英语已经成为我们学习和生活的必须技能.但是,高中英语却受高考制度的影响,以传统的教学模式为主,过于注重考试成绩和理论教学,从而忽略了学生对英语的实际应用能力和学生的主体发挥的水平,这些问题在多年的教学过程中和越来越多的毕业生对于英语的应用过程中也日益凸显出来.因此,我们想要改变英语教学的这种弊端就要改变教学方式,从而提高学生对于英语实际应用的能力.通过多年的经验总结和大量的研究分析,高中英语课堂互动教学模式符合当代高中英语的教育发展,把传统的教学方式改变成为灵活的教学模式,极大地激发了学生对于英语学习的兴趣,提高了学生的表达能力和综合能力.我们如何更好地运用这种教学方法也成为我们现阶段最要思考的问题.
1. 小组互动教学
高中课堂上,小组教学方式可以分为两种,一种是固定模式的分组,就是说同桌或者是前后桌长期组成一个分组,这种方式的好处是学生们之间长时间的相互合作,可以很好地了解彼此的长处和短处,有利于彼此取长补短,互相学习,共同提高.另外一种就是灵活性分组,意思是允许学生离开座位,教师通过对学生现实生活和学习的了解通过学生的性格特点对学生进行分组,这种分组的好处是不仅能够接触到不同的学生,转换不同的交谈对象,给予了学生更多的自主权,通过和不同学生的讨论,广泛地吸收不同的知识,通过小组分组互动的教学方式,让学生觉得更加自由,并且能够营造出很好的课堂效果和氛围.Write down what you have learned about friend and friendship. 这一问题时,可以选择让学生自动分成小组,学生之间相互讨论,最后进行总结.首先对这一单元教学中出现的有关“friendship”的单词、短语进行总结,再根据学生讨论出来的结果进行一定的补充.有很多的机会可以让学生说出自己的想法,能够主动地发挥学习的积极性.
2. 师生互动教学
从我国的基本教育情况来看,学生获得知识的方式大部分都是以教师传授知识为主.因此,教师作为一个知识的输出者,学生作为知识的接受者主要以模仿和学习教师为主,所以这就要求我们的教师要有一个正确的人生观、价值观和世界观,给学生带来一个正确的学习环境.作为教师,我们要改变过去的以传统的教师讲解,学生记笔记的教学模式,而是应该注重学生的情感流露,参和到学生中间,注重和学生互动的过程分享和评价.教师和学生之间的互动,可以说是学校中最重要的人际关系互动,良好的师生互动不仅能够提高课堂上的教学质量,还能够有利于学生的身心和谐发展,帮助学生在青春期的发展.因此,我们完全可以把这种互动方式加入到英语的学习当中,例如,在学习必修一Unit 3 Travel journal 时,教师可以跟学生分享一下自己曾经去旅游的地点,直接引出本课题,在让学生分别讲述自己去过的旅游胜地,出现跟课文中相关的词汇时,就能够直接引出本课的教学目标.比如本课中提到了Yunnan province等地时,在学生的讲述中出现这些地方的时候,就能自然地提到课文中的内容.还可以通过其他课本上没有出现的地方来引申教学,不仅学习了英语知识,还通过旅游地点的带入使学生们的学习兴趣更为浓厚,不仅能够在课堂上得到气氛的活跃,而且还能够使学生们到旅游胜地时也同样能够应用英语.这就达到了我们师生互动教学的目的.
3. 情景互动教学
学生的英语教学在传统中往往偏重于死记硬背,枯燥重复,进而加重了学生学习负担,使学生变得失去学习 和自信心,直接挫伤到学生的学习热情和积极态度.为了更好地适应新课改需要,体现新课改的教学理念,英语教学迫切需要进行“生活化、多样化、个性化、人文化”的改革和创新.在课堂上,教师枯燥的讲解课文,要求学生跟读,重复,背诵等方式难免会导致学生的兴趣降低,从而产生抵触心理,不仅学不懂课文,可能会导致情感压抑焦虑,知识点也没有成功掌握,因此,我们要采用一定的手段,帮助学生们进入教师的课堂中去,我们可以通过设定情景,来辅助学生进行模拟教学,例如,在学习高二英语必修四中 Unit 4 Body language 中,教师就可以应用情境教学模式.教师可以运用肢体语言,向学生展示“Come here”,“Go away”,“Good luck”等词汇,让学生猜测自己所要表达的含义,顺势提出本节课所要讲解的内容.我们可以通过视频,图片,实物等辅助材料的引入,激发学生的学习兴趣,也可以准备一些和课堂所讲内容有关的历史,人文地理,文化,风俗甚至是一些有趣的小故事,通过解释和引导,从根本上让学生了解所学知识的含义.才能更好地把理论联系实际,把英语从书本中带入到生活中.才能避免有人问“How are you?”时,你只会回答“I’m fine, thank you”所造成的尴尬.
4. 结语
英语教学模式的改变,是高中英语教学改革中最重要的内容,互动教学方法的运用,对整个英语教学改革都起着非常重大的推动作用.但是,由于高中生面临着升学的压力和其他学科的强大负担,不能把大部分时间都用来学习英语,并且,教师也有着繁重的工作,学习成绩考核的强大压力,很多时候无法很好地利用互动教学模式.因此,我们还要在不断地探索中去完善互动教学所带来的优势,取其精华去其糟粕,在越来越多的尝试中,找到最适合高中英语发展的方式方法,使学生在学习中可以得到实际的效果,在工作和生活中都能够做到学以致用,不断地推动中国英语教育事业的发展,才是我们不断探索的最终目标.
赵萍. 谈高中英语教学中的新问题及对策[J]. 中学生英语, 2014（26）.
（作者单位：甘肃省张掖中学）
高中英语论文参考资料：
结论：高中英语课堂互动教学为关于本文可作为相关专业高中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
