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关于电影艺术论文范文资料 与电影艺术让作文教学活色生香有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:电影艺术范文 科目:本科论文 2024-01-11

《电影艺术让作文教学活色生香》:该文是关于电影艺术论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

[摘 要]电影是一门包含文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术的综合艺术,但它又具有独特的艺术特征.教师通过精湛的教艺,指导学生运用好电影艺术,学生手下的文字就一定会活色生香.教学中,教师可指导学生细观环境,巧铺垫;凝视神态,巧捕捉;注意角度,巧选择;感悟情感,巧内化;欣赏细节,巧联系;突出主题,巧类比;锻炼能力,巧融合.

[关键词]作文教学;电影艺术;运用

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)04-0075-02

最近,学校的电影节正在如火如荼地开展着.电影像一位亭亭玉立的少女,款款地向我们走来——她走进通灵厚重的语文课堂,展现她那曼妙的舞姿;她走进歌声嘹亮的音乐课堂,展现她那清脆动人的嗓音;她走进智慧创新的科学课堂,展现她那芊芊玉手;她走进活泼生动的品社课堂,展现她那美丽品格;她走进洋溢着时代气息的信息技术课堂,展现她那时尚的霓裳舞衣——她是否能走进作文课堂呢?我进行了深思,并开始实践.

一、细观环境,巧铺垫

影视作品必然要涉及环境,每一个个体都和一定的环境紧密相连,环境担负起烘托影视作品主题的重要作用.如果电影拍摄得很粗糙,选景不精妙,就会让观众觉得作品没有厚度和力度.再观作文,其实也一样,典型环境的描写可以衬托出鲜活的人物性格,交代作品的时代背景,推动故事情节的发展.我将影片《最后的姿势》引入作文教学当中.影片开头,画面“天空阴沉沉的!”给学生创设了一个悲情的基调,预示着将发生可怕又令人震撼的一幕.学生通过视觉的熏陶在作文中也学会了环境渲染,为人物的出场巧铺垫,从而写出了人物的独特之处.

二、凝视神态,巧捕捉

电影作品中,人物典型神态的展现是否具有标志性,是导演经过严密思考、严格选择的.聚焦人物的一颦一笑,能起到灵动的艺术效果.在写作中,如果对人物传神的神态进行描写,一个个栩栩如生的人物就会跃然纸上.

一次有关家庭温情的习作指导课中,我让学生观看了影片《妈妈再爱我一次》,让学生特别注意妈妈和孩子的表情、动作,看看母子是怎么表达浓浓亲情的.学生有所收获以后,再让他们把主角定下来,布置他们回家仔细观察、捕捉镜头,将自己捕捉到的画面写成片段,然后回到课堂上再组合、再刻画、再深入、再渲染、再育情,最终写成作文.学生的兴致浓厚,一个个鲜活的形象跳入眼帘.有的学生捕捉的是辛勤种地的奶奶;有的关心的是送茶的母亲;有的心疼的是干苦力的父亲——形形色色、精彩纷呈.聚焦人物的神态,那真是活灵活现,那位辛勤种地的奶奶,拱著羸弱的身躯,那双粗糙的手,做起农活时微微发抖,不禁让人心中一颤;送来热茶的母亲,“微微一笑很倾城”,还有那期盼的眼神,是如此的温柔,给我们学习的力量;父亲瘦削的脸庞,黝黑的皮肤,丝丝的银发,专注的眼神,将工作的艰辛表现得淋漓尽致——我真惊讶!这些初出茅庐的小学生,经过电影艺术的熏陶、启发,竟然在作文本中勾画出这样丰富多彩的文字,感动着每一位读者.

三、注意角度,巧选择

电影艺术的另一个关键点是影片的艺术构思.导演拍摄电影时,都要构思:主题是什么?要怎样表达对生活的何种感受、态度?怎样通过某个绝佳的角度,更好地展现人物形象,表现人物之间的矛盾冲突,使其产生一定的艺术效果?拍摄角度不同,主题侧重点及表现手法就有所不同.

拍摄构思中,角度的选择和作文中观察角度的变化有异曲同工之妙.怎样通过观察点的不同营造不同的效果呢?可以调整方向、高度、距离.我们应根据不同的需要选择不同的观察角度、观察顺序.

我精心准备了一堂写景习作指导课,旨在训练学生的观察力,让他们掌握观察的方法.首先,自由确定观察对象,然后根据自己的需要选择观察的角度,敏锐洞察景物的特点.学生有的选择了同一景物进行观察,但他们的观察角度不同,写出来的效果也不同.同样是写人多:有些学生走近人群观察,给我们展现的是一个又一个风格迥异的特写镜头;有些学生登高楼俯视,他们笔下的人物像一群忙碌的蚂蚁,别有一番滋味在心头.

四、感悟情感,巧内化

影视文化课的教学目的是:“使学生在直面的美好形象中潜移默化地接受思想品德修养的训练,培养真善美的思想品质和强烈的爱国主义精神等”而在其教学要求中,有关“审美能力”的培养也要求“加深审美意识,提高审美层次,逐渐养成欣赏高品位影视艺术的习惯”.以感恩励志影片《背起爸爸上学》为例,影片讲述的是一个孩子用瘦弱的身体撑起了一个家,他对父亲执着的爱、自我勤奋的学习、在艰难生活中的挣扎等一幕幕叩击着观众的心灵,让我们看到了仁爱、坚强、担当、阳光.在一次以感恩、励志为主题的作文指导课上,我将此片最精彩的片段放映给学生看,从学生眼里闪亮的泪光看来,他们心里有很大的感染、触动,甚至是那些平时眼里总充盈着“冷漠”的学生,此刻,眼神也柔和了很多.随即,作文本里那工工整整的字迹中流淌出来的真情,一幕幕、一次次、一点点吞噬着我们“脆弱”的心灵.学生用各种爱诠释着自己人生的意义,并让它们在作文本里留下了痕迹.

五、欣赏细节,巧联系

影视作品如果离生活近一点,就能和学生产生情感上的共鸣.在组织欣赏电影时,教师可以将影片中的故事情节跟学生的实际生活联系起来.这样,虚实相连,学生切身体会,感同身受,就能领悟情感内涵,从而写出有血有肉的作文来.如《爱之链》中,乔伊冒雪为孤立无援的老妇人修车,不怕脏、不惧难、不畏寒、不求回报,老妇人感动得热泪盈眶,最后把这种爱传递给了一位怀孕八个月还在打理餐馆的孕妇;《负荆请罪》中,廉颇傲慢无礼的占道以及后来 上身背荆条请罪,让观众看到了他的知错就改,诚恳道歉.习作指导时,在欣赏这些片段中,教师可启发学生产生联想:在你孤立无援绝望时,你是什么感受?如果有人帮助了你,你会给他报酬吗?如果你碰到了“老妇人”,你会伸出援助之手吗?你会收钱吗?觉得报酬应该收吗?你犯了错误也会诚恳道歉吗?这样,通过联系实际,走进电影情节,理解人物特点,学生受到了情感熏陶,触摸到了生活的酸甜苦辣,好作文常常就从真情实感而来.

六、突出主题,巧类比

每部电影都有自己深刻的主题.那么,电影是运用什么手段挖掘主题、突出主题、展现主题的呢?

1.通过巧妙布局、制造悬念突出主题.

2.通过相关景物的放大或缩小、人物动作的快镜头或慢镜头突出主体、强化主题.

3.利用虚实的变化突出主题.

对于写作来说,主题的突出至关重要,我们可以通过丰富多彩的写作艺术手法来突出主题.以上这三点电影技巧分别是:剪裁方法、拍摄技巧.我们将拍摄技巧和写作技巧相类比,目的是使学生理解并灵活运用各种写作艺术技巧,如设置悬念、首尾呼应、欲扬先抑、放大镜头等.学习是个循序渐进的过程,因为写作手法是多种多样的,我们可以慢慢渗透,让学生一节一节地攀爬,掌握技巧.

七、锻炼能力,巧融合

影片中的故事情节点燃了学生动手实践的热情,锻炼了他们的操作能力.比如,我们学校成立微电影社团,学生将电影中的故事片段进行修改,拍成自己喜欢的微电影,并用墨香记录下拍摄微电影的感受、心得.学生在锻炼中磨砺,在写作中成长.

我们将电影艺术融入作文教学当中,用“拍摄电影的眼睛”去观察周围的世界,用欣赏电影艺术的情怀去享受生活、描绘生活、记录精彩,墨汁的芬芳将更加浓郁.

(责编 刘宇帆)

电影艺术论文参考资料:

电影艺术杂志

艺术导论论文

电影杂志

领导艺术论文

艺术期刊

艺术教育杂志

结论:电影艺术让作文教学活色生香为关于对不知道怎么写电影艺术论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文电影艺术是第几艺术论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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