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2018年1月1日,一封来自大洋彼岸的信打破新年的宁静——旅美华裔女学者罗茜茜公开实名其博士生副导师、现任北京航空航天大学教授、长江学者陈小武,信内容指向12年前的一起性骚扰事件.与罗茜茜一同公开曾遭受陈小武性骚扰的,还有其他5名女性学生.
一石激起千层浪.清华大学、北京大学、北京航空航天大学（以下简称“北航”）等20余所大学的学生,公开呼吁母校关注性骚扰,建立反性骚扰机制.
迟到的
决定实名前,罗茜茜沉默了12年.
2017年10月13日,罗茜茜在校友微信群里看到一则匿名讲述北航女学生向陈小武申请保研时遭遇性骚扰的帖子.根据网帖表述,陈小武坐在办公桌上,“色迷迷”地看着女学生,提出有关性的要求：“给你开个房间,就别回去了.”
12年前的相似画面,在罗茜茜脑海中不时浮现.2000年,罗茜茜考入北航计算机学院,4年后取得直博机会.某日下午,作为她博士论文副导师的陈小武以“姐姐出国无人照顾花草”为由把罗茜茜喊到其姐姐家.罗茜茜回忆,自己一踏进家门,便被陈小武一把抱住.
罗茜茜边挣扎边哭喊,恰逢陈小武的妻子打来电话,他只能放手.罗茜茜说,在当日回学校的路上,陈小武一边摸着她的手,一边告诫她“别和任何人说起今天的事”,还说刚才的举动只是一场德行测试.
“很后悔十幾年前没有勇气站出来,现在成长了,发现人还是要做一些正确的事.”罗茜茜说.思虑两天之后,罗茜茜决定揭露被陈小武性骚扰的经过.随着爆料在网络空间内迅速传播,更多的受害者浮现.
在罗茜茜毕业后进入陈小武课题组的杨璐告诉记者,在一次深夜修改项目幻灯片时,抽着烟的陈小武,要求她单独坐在旁边,面对面将烟雾吐到她的脸上,还曾借故数次与她发生身体接触.
平日里,陈小武还经常有意无意地向女生传播黄段子,并在聚餐时强迫女生与他喝交杯酒.“在实施性骚扰时,陈小武往往摆出‘知心长辈’的模样,故意与女生坐得很近.”杨璐说,受到性骚扰的当时还无法立刻翻脸,只能强行岔开话题.
在另一名受害者张平的回忆中,在入学前导师见面时陈小武便对她直言“不要交男朋友,要想着怎么征服我”,甚至直截了当地要求“开个房,不要回去了”.而在张平准备离开时,陈小武还直接起身紧紧抱了她.
目前,罗茜茜和其余几名受害者已经向北航纪委提交了相关材料,并通过国内律师和援助机构发出联名信,希望学校能够严肃处理,建议国内出台有关校园性骚扰防范与应对机制.北航方面则于1月1日晚间发布声明,称已暂停陈小武的工作,有关情况一经查实,将坚决严肃处理.
挥之不去的阴影
事实上,北航事件并非孤例.2014年7月,轰动一时的厦门大学原人文学院教授吴春明学生案,校方最终证实吴春明确有违背师德的不正当行为,给予吴春明开除党籍处分并撤销其教师资格.
2016年10月,广州性别教育中心和北京义派律师事务所联合开展了针对中国在校大学生和毕业生遭遇性骚扰状况的调查.据调查报告显示,在收集到的6592份有效问卷中,有69.3%的受访者表示曾经历过不同程度的性骚扰.
受访者中,有2000人次以上曾经历过“有人未经同意故意触碰身体或隐私部位”和“未经同意讲和性有关的玩笑或话题,展示文字和图片”,占受访总数的3成以上;曾在逼迫下进行性行为的则有211人次,占总人数之比为3.6%.有高达9成的性骚扰实施者完全为男性,6成为陌生人,半数为同学及校友,学校上级占一成.
频发的校园性骚扰事件,给受害人带来难以愈合的心理创伤.上述调查报告还显示,在经历3类性骚扰的人中,有超过3成,感觉自尊心受到伤害,超过一成的人,在人际关系和学业上受到严重影响.在遭遇性强迫的人群中,还出现了长期精神抑郁和自杀倾向的情况.
参与过厦门大学吴春明事件援助的澳门大学社会科学院社会学博士李军告诉记者,在她曾接触的一起案例中,遭受性侵的女生,在事发后放弃了自己原本感兴趣的专业方向,即便时隔多年后再谈论此事仍会情绪崩溃.
在调研样本中,硕士毕业阶段遭到导师性骚扰的女生梅林,在事发后长期陷入抑郁,她开始无缘无故地哭喊、嘶吼和尖叫.“每天到教室学习的头半个小时,脑子里都是他（性骚扰实施者）那张满是皱纹的脸和浑浊不堪的眼睛”,为了麻痹自己,梅林开始酗酒.
根深蒂固的校园痼疾
针对国内校园性骚扰事件频发的状况,专家呼吁应当在学生中加强预防性骚扰的安全和道德教育,同时以制度提高对性骚扰者的惩治,建立预防长效机制.
遭遇校园性骚扰后,不知向谁求助的问题非常普遍.少数高校开设的性教育课程内容,局限于生理性教育和道德说教,并未普及以青少年权利为本的教育,并且妇女研究和性别研究方面的课程还不够多.
除了宣教方面做得不够,李军认为导致国内校园性骚扰事件频发另有原因.
在遭受性骚扰的同时,罗茜茜与杨璐都曾反复受到过陈小武在学术上的威胁.在她们的印象中,论文不签字、不让毕业、延期等威胁,几乎成为了陈小武的口头禅.“他作为导师如果不签字,你不可能参加论文答辩,更别说毕业拿学位证.”
“在学术圈,女性越往上走就越容易屈服.”李军认为,在学术上,学生与老师的强弱对比明显,客观上助长了校园性骚扰事件发生的可能性.在参与吴春明事件的援助时,李军了解到吴春明因自己的学术地位,在学生中具备一定的“强权”：“他一在场,全场学生都害怕.”
李军认为,上述现象反映出国内高校在学术资源分配规则上存在的弊病.对拥有大量学术资源的教授,学校缺乏有效监管,甚至在处理问题时态度消极,这让一些有不法念头的教师“肆无忌惮”.
沉默论文参考资料：
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