原创《案例教学法在管理会计教学中应用》：这是一篇与案例教学法论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：随着经济时代的发展,传统管理会计已不再适应新时代下企业经营管理的要求,而新型管理会计人才的培养是一个亟待解决的问题.管理教学体系改革以及管理会计教学内容和方法的改进和创新将是未来几年甚至几十年需要我们深入钻研的问题.本文将从案例教学法出发,通过阐述管理会计关于案例教学法实施的必要性,以及案例教学法的具体组织实施过程,以提高管理会计教学的实用性和学生的学习兴趣及应用能力.
关键词：案例教学法；管理会计
doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.3.018
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2018）3-0063-03
2013年至今,财政部陆续下发了《财政部关于全面推进管理跨级体系建设的指导意见》、《会计改革和发展“十三五”规划纲要》、《管理会计基本指引》和《管理会计应用指引（征求意见稿）》的重要文件,强调管理会计将成为未来会计改革发展的重点方向.然而,管理会计的改革离不开人才的培养,各高校必须寻求一条管理会计教学改革的新路线,以支持国家的战略转型,为实现战略转型服务.从管理会计的行业特点来看,主要是对企业的生产经营活动进行预测、决策、规划和控制,决定了管理会计必须以实践教学为主,传统的“填鸭式”“灌输式”教学方式已不适应时代的发展,也不利于高校培养应用型和复合型人才.
案例教学法最早是由哈佛大学法学院前院长柯里斯托弗·哥伦布斯·朗德尔在1870年提出的一种新式教学方法,主要运用于法学教育中,之后在医学、经济学、管理学、社会学等学科中相继运用,到目前为止,哈佛大学有80%的课程使用了案例教学法.朗德尔说：“如果你阅读了大量的案例,特别是判决正确的案例,真理就出现在你的面前.”在管理会计教学过程中,采用案例教学法有利于增强学习内容的形象性和生动性,帮助学生理解和巩固管理会计的理论知识.对于教师讲授的教材内容,可以通过案例进行分析、理解和运用.同时,激励学生的创新活动,使学生通过自己的思考和分析得出真理,而不是仅仅依赖于课本,最后学生通过自己分析总结的结论,对于学生来说那是不可磨灭的记忆,相比“死记硬背式”学生往往记忆深刻甚至完美地运用起来.
一、案例教学法在管理会计教学中运用的意义
(一)提高教学质量
案例教学法的运用,可以促使教师在注重传统理论教学的基础上,更加关注实践教学环节.同时,管理会计一门灵活性较强的课程,要解决的是企业不同时期、不同经济环境下发生的问题,因此在企业的实际操作中并没有标准答案.如果学生会学不会用,无非是“一潭死水”,并不能达到我国《国家教育事业发展第十二个五年规划》指出：“地方高等学校以培养应用型、技能型人才为主”的要求.如果将管理会计的实际案例作为教学的切入点,将学生从枯燥的理论中引入到企业经营管理的实际场景中,引导学生通过对案例的分析和讨论,在情境中掌握基础理论知识并总结出规律,有效地将枯燥的知识和实践想结合,让学生找到更多实际生活中的实例和提出解决问题的套路和方法.
(二)帮助学生形成独立思考的习惯
案例教学法一方面可以提高学生的参和性,它可以有效发挥学生在课堂教学过程中的主体作用,调动学生的学习积极性和主动性.另一方面,案例教学法可以迫使学生对于案例中出现的问题展开思考,寻求解决问题的办法.学生只有通过认真、周密的独立思考,才能得到解决问题的答案,以培养学生独立思考和解决问题的能力.
(三)培养学生的综合能力
案例教学法有效地将企业实际嵌入,并且给学生呈现了企业经营管理的实际情景.学生通过自己独立的思考来解决问题,对于课程的理论知识记忆更加深刻和深入,而且未来可以更好地运用到实际工作,真正达到了培养应用型人才的要求.美国学者克格谈到,将案例教学法运用到教学中是因为“聪明不是经由别人告诉得来的”.通过案例教学法,提高学生对基础理论的认知和理解以及应用能力,在案例中对实际问题进行评论、分析、推理和概括,扩大了学生的认知和辨别能力,培养学生发展自我的自学能力和自主思维能力.比如：在讲授成本性态分析时,可以利用格兰仕集团成本管理的案例,让学生通过案例掌握成本控制的策略.学生通过格兰仕集团关于成本管理的案例,引申到其它企业类似问题上,自己总结出一套成本管理的具体方法,自行判别什么情况下适用于什么样的方法,并且可以根据企业的实际出发,灵活应变.
(四)提高教师的业务水平
案例教学法可以促使教师对管理会计理论的应用性进行调查和研究,搜集一些相关案例进行加工和整理,同时依据管理会计的理论知识和企业的实际有效契合起来,最后再根据案例利用的情况进行总结和反思,这不仅是教师知识构建的过程,同时也是对教学进行思考和反思的过程,使教师掌握一套自己的教学方法和体系,从而提高教师的教学和科研水平,进而提高教师的综合业务水平和教学质量.
二、案例教学法在管理会计教学中的实施
(一)搜集案例,建立案例库
案例的选择对于案例教学法的作用不言而喻,“巧妇难为无米之炊”,没有好的案例素材,无法达到案例教学的理想效果.案例就好似教材,只不过是一种特殊的教材,直接影响到教学效果.在案例的搜集上主要把握以下几点：1.多样性.隔行隔层山,不同行业有不同的行业特征,将来学生参加工作不可能只涉及一个行业,可能会涉及不同行业.在选择案例时,尽可能要涵盖所有行业,以保证案例的多样性,同时可以教会学生在不同行业的对 析中总结出套路.2.数量性.在案例选择的数量上也是把握的关键,管理会计教学过程中,课时是限制的,如何在限制的时间内既能做到将理论知识讲透,又要有给学生讨论和分析案例的时间.案例的数量不宜太多,同时不可能所有知识点都有必要嵌入案例.可以将管理会计的理论知识划分成若干个模块,根据模块内容选择2～3个案例,最终编辑成案例库,教师可以根据自身的教学特点选择适合的案例.3.针对性.管理会计是一门综合性较强的课程,涉及到财务管理、成本会计等多个学科,挑选案例时稍微不留神就变成其他课程或者超出学生现有水平.比如,成本管理问题上,案例没有选择好可能就变成成本会计课程了.因此,教师在选择案例时,要了解学生的先修课程,掌握学生知识储备的情况.同时,要对管理会计的教学大纲、教学目标和理论体系有深入的了解和掌握,最后针对管理会计教学大纲、教学目标和学生的知识储备请情况选择案例.一方面,不会超过学生现有的水平,另一方面不逾越教学目标和现有的教学大纲要求.4.生动性和灵活性.有趣和生动的案例更加能够引起学生的兴趣,可以引导学生主动学习和思考,从而唤起学生的学习兴趣.同时,管理会计的课程特点比较突出,就是灵活多样,解决企业不同时期、不同经济环境下的问题.在现实的企业经营管理中没有唯一正确的答案,《周易一系辞》讲道：“易,穷则变,变则通,通则久.”只有学会变通,才能在千变万化的现实经济环境中寻求出路.因此,案例的选择上也要注重案例的灵活性,以传授学生一套正確解决问题的方法,从而应对千变万化和复杂的经济环境.
案例教学法论文参考资料：
结论：案例教学法在管理会计教学中应用为关于对不知道怎么写案例教学法论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文案例教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
