原创《8周运动改善留守儿童执行功能实验》：本论文可用于留守儿童论文范文参考下载，留守儿童相关论文写作参考研究。
摘 要：目的：探讨8周 运动方案对留守儿童执行功能的影响,为采用 运动手段改善留守儿童的执行功能提供实践基础.方法：首先采用心理测量法比较留守儿童和非留守儿童执行功能的发育特点,然后针对留守儿童执行功能的发育特征,设计8周 运动方案,并通过实验研究考察 运动方案对留守儿童执行功能的效果.结果：1）留守儿童执行功能发育水平落后于非留守儿童；2）8周 运动对留守儿童执行功能的抑制、刷新和转换三个子功能均具有积极作用.结论：8周 运动对留守儿童发育不良的执行功能有显著改善作用.
关键词： 运动；留守儿童；执行功能；实验研究
1.问题提出
留守儿童是指父母中有一方或者双方均外出务工,留在家里或寄养在亲戚家中,和父母分开生活时间超过6个月,年龄在6-14岁的儿童.根据全国妇联2013年发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》,全国有农村留守儿童6 102.55万,占农村儿童的37.70%,且规模尚在不断扩大.留守儿童由于家庭经济水平较低、缺乏亲情关爱和有效监护等不良成长环境因素的影响,易出现体质差、学业低下、心理障碍（自卑心理、孤独感、焦虑、攻击性）等一系列的身心问题,这些问题已引起社会各方高度关注,也成为不同学科领域学者关注的研究热点.近期,来自心理学、脑科学的研究发现这些身心问题的产能落后于非留守儿童.
2.3讨论
本研究发现,留守儿童执行功能落后于非留守儿童.本研究结果揭示了留守儿童执行功能发育不良的特征,为开展留守儿童执行功能的理论和实践研究提供了基础资料.之所以出现这种情况,其原因可能在于：留守儿童受到家庭经济水平较低、缺乏父母照顾、缺乏有效管理和约束等一系列社会、学校和家庭不良成长环境因素的影响,而这些因素是影响其执行功能发展的重要消极因素,会导致留守儿童执行功能发育受损.综上可知,不良成长环境因素导致了留守儿童执行功能发育不良,而发育不良的执行功能对留守儿童身心发展产生消极作用,导致其产生身心问题；留守儿童的身心问题形成和发展,又会使得其成长环境更加恶化,如此发展成一个恶性循环.因此,如果想促进留守儿童身心健康发展,需要打破上述恶性循环,积极开展探寻有效手段改善留守儿童执行功能的研究.
3.研究二：8周 运动改善留守儿童执行功能的实验研究
研究一结果表明,留守儿童执行功能落后于非留守儿童,存在发育迟滞现象,应考虑采取有效途径改善留守儿童执行功能.基于此,研究二针对留守儿童执行功能发育特征,设计8周 运动干预方案,并通过实验研究考察 运动方案对留守儿童执行功能的作用,为改善留守儿童执行功能提供证据.
3.1研究对象和方法
3.1.1研究对象
从江苏省涟水县某小学四年级班级中选取留守儿童较多的两个班级,从这两个班级中经筛查各选取留守儿童24名.留守儿童入选标准和“研究一”相同.
3.1.2实验分组
实验分組采用抽签法确定,把选取的学生按照班级随机分为实验组和对照组.实验组在体育课实施为期8周有设计的 运动方案,对照组在体育课进行常规 运动教学.8周后,实验组实际完成实验的学生为21名（男11人,女10人）,平均年龄9.38±0.50岁；对照组为20名（男10人,女10人）,平均年龄9.20±0.41岁.
3.1.3 运动方案
设计思路：针对留守儿童群体身心特点及执行功能发育特征,利用 运动的价值,依据体育运动促进儿童执行功能的理论和研究成果,依据运动影响执行功能的三个途径：动作特征、运动情景和运动强度设计和实施 运动方案.具体思路：1）动作特征：每次 课在动作编排上包括丰富的促进执行功能发展的针对性动作、新颖动作和复杂动作,2）运动情景：教学中通过设置合作情景、多记忆点情景、多任务情景以及问题情景等发展儿童执行功能,3）运动强度：采用中等强度获得促进儿童执行功能的最佳效果.
方案内容：主要为 的学习、练习和比赛,辅以少量的体育游戏,内容同常规 运动教学内容；但如上“设计思路”所述,内容实施过程通过动作编排、运动情景设置以及运动强度控制等手段重新设计.运动强度为中等强度,运动期间学生平均心率控制在（220一年龄）×（60%-69%）范围；运动频率为每周2次；每次运动持续时间为40 min,方案共持续8周,16次课.
方案实施：实施时间固定为学生的体育课时间,方案实施为双盲,以消除实验参和者可能出现的主观偏差.每次运动干预开始选取5名学生佩戴RS800CXSD型心率遥测仪（芬兰产）,监控运动强度.
3.1.4执行功能测量
使用执行功能测量工具和方法和“研究一”相同.
3.1.5实验程序
本研究为2（组别：实验组、对照组）×2（测试时问点：前测、后测）混合实验设计,其中,组别为被试问因素,测试时间点为被试内因素.
整个实验由三个部分组成：前测、运动干预方案实施和后测.前测：运动干预方案实施前进行,首次测量实验组、对照组儿童执行功能.运动干预方案实施：利用8周、每周2次的体育课时间,实验组实施 运动方案,对照组进行常规 运动教学；后测：方案实施结束后再次测量实验组、对照组儿童执行功能.
3.1.6统计学分析
采用spss18.0进行数据统计分析,用“*”标记显著性差异即P≤0.05,用“**”标记非常显著性差异即P≤0.01.
3.2结果
3.2.1实验组和对照组前测执行功能的同质性
留守儿童运动干预前后执行功能的描述统计见表1.采用独立样本t检验对实验前各组执行功能进行主体问检验,从结果可以看出,实验前对照组和实验组抑制功能t（39）等于0.612,P等于0.544>0.05,刷新功能t（39）等于--1.465,P等于0.151>0.05,转换功能t（39）等于0.615,P等于0.543>0.05,均无显著性差异.说明两组执行功能三个子功能不具有差异性,即两组儿童生的执行功能三子功能具有同质性.
留守儿童论文参考资料：
结论：8周运动改善留守儿童执行功能实验为大学硕士与本科留守儿童毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写留守儿童新闻方面论文范文。
