原创《西部地区产品设计专业型人才培养模式》：这是一篇与产品设计论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
【摘 要】针对西部地区产品设计专业人才培养存在的核心问题,提出以专业核心课程群为核心内容的团队教学方式,以专职教师与校外导师联合教学为主导的联合培养模式,以项目化实践为设计实训成果主要转化形式的产品设计创新型人才培养模式的探索,以期对产品设计专业人才培养模式的创新起到抛砖引玉的作用.
【关键词】项目孵化；产品设计；创新型人才培养
当前我国经济正经历着以结构优化、创新驱动为核心的深刻变革,高等教育迎来了内涵式发展历史阶段.作为经济发展中不可替代的应用型专业,以“创新”为基本内涵的产品设计专业,面临着自身发展的历史性机遇,如何培养满足市场需求的创新型产品设计人才,担负起总书记提出的三个转变（即：中国制造向中国创造、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变）的伟大历史使命,是产品设计专业人才培养模式的核心问题.
一、西部产品设计专业人才培养存在的核心问题
目前,我国经济正处在从中国制造向中国创造转型的关键阶段,以创新型的产品为核心竞争力已然成为企业界的共识,用人市场急需大量的创新型产品设计人才.高水平的创新型产品设计人才不仅是大中型企业产品品牌化转型的中坚力量,也是促进中小微企业发展和拉动内需的重要力量,产品设计专业人才培养模式创新对于经济结构转型、拉动消费、化解就业问题具有不可替代的作用.当前,国内产品设计专业办学存在的核心问题在于：传统人才培养模式无法满足企业对创新型产品设计人才的强烈需求.主要表现在：
1.国内产品设计专业的人才培养整体质量不高,主要表现在高水平的创新型产品设计人才输出数量严重不足,不能满足我国多数企业产品创新、品牌建设的转型需要,从毕业生就业情况看,整体就业率不低,但专业就业率长期偏低,培养质量不高导致转行人数较多,人才流失情况较严重,即便进入产品行业,仍需要企业投入大量宝贵资源和时间进行自主培养,导致企业创新成本过高问题,这一问题突出反映了教学内容与市场实际存在脱节.
2.首先,传统教学组织形式无法适应创新型人才培养要求,主要表现在以课堂授课为主的教学形式所占比重过大,这与产品设计专业对创新性、实践性要求更高的根本特点不相匹配,其次,传统教学方式中教学场所过于分散,课程间关系不够严密,配合度较差,教学无法形成合力,导致学生作业浅、散、松、小的现象相对严重,严重制约了高水平创新成果的产生.
3.陕西地区产品设计（含工业设计）专业远离制造业、信息服务业产业链的地域短板：陕西地区各高校的产品设计专业创办历史悠久,开办数量较多,是我国产品设计人才的主要培养基地之一,但由于地处内陆的原因,存在着远离制造业和信息服务业产业链的明显短板,客观上造成了远离行业发展前沿、信息相对闭塞、学生在校期间设计实践机会有限、教学内容与市场联系不够紧密等问题,这些问题对高质量的产品创新人才输出,在质和量上都造成了较为严重的影响.
二、西部产品设计专业创新型人才培养模式的探索
(一)以专业核心课程群为核心内容的团队教学方式
以“产品形态创意与品牌传播”及“产品架构设计与工程优化”两个核心课程群为主体的教学内容体系创新,初步实现了产品设计专业纵向衔接、横向配合的教学内容体系,强化和突出了四年专业教学的阶段性目标和评价标准,在课程群内基本实现了教学内容、教学资源全面共享、课程作业深度整合和集体评价,确保形成教学内容与产品设计创新上的合力,初步解决了目前学生作业普遍存在的浅、散、松、小的碎片化,无法产出高水平设计创新产品的问题,为建立起高水平设计成果的系统性产出机制奠定了基础.
（二）以专职教师与校外导师联合教学为主导的联合培养模式
通过专职教师与校外导师联合教学的团队化师资建设创新,将企业实践项目引入教学,大幅度增加实践性内容比例.在人才培养模式探索方面进行尝试,通过学校与企业合作培养模式,紧密追蹤行业前沿动态和发展趋势,由校内教师与校外导师共同参与专业认知实习、课程专题设计、专业实习、暑期实训、毕业设计等各个教学环节,共同完成教学内容、教学指导、教学评价等工作,将企业实际项目引入教学和实训内容,通过邀请行业内专业人士来校举办讲座、项目推介、项目讨论和鼓励师生深入企业调研等方式,推进小班授课与项目指导环节相结合的教学方式,从而大幅度提高实践性、探究性教学内容的比例,突出了专业方向,激发了学生创造性和积极性,提高了人才培养创新水平.
(三)以项目化实践为设计实训成果主要转化形式的探索
通过探索设计实践项目孵化的市场化运营方式,全面激活师生创新活力,大幅度提高创新项目的市场转化率,通过与校内外孵化器行业、投融资机构等合作,以共建项目团队、设计外包服务、交流培训、专利共享等方式,探索建立孵化器模式的项目市场化转化机制,全面激励师生开展产品创新设计实践,达到本专业毕业生均具有项目参与实践经验,鼓励多数毕业生带项目就业、部分毕业生自主创业的培养目的,切实提高产品设计专业创新人才培养质量.
通过与校内外孵化器行业、投融资机构等合作,以共建项目团队、设计外包服务、交流培训、专利共享等方式,探索建立孵化器模式的项目市场化机制,全面激励师生开展产品创新设计实践,实现本专业毕业生均具有项目参与实践经验,鼓励多数毕业生带项目就业、部分毕业生自主创业,以切实提高产品设计专业人才培养质量.
三、结语
结合本行业前沿动态和发展趋势,依托校内、社会、政府三大类资源,将专业发展方向和创新人才培养模式紧密结合,以专业核心课程群为主导,配置专职教师和校外导师的团队化师资力量,探索创客项目孵化的市场化运营方式,全面激活师生创新实践动力,及时将创新成果和实践经验转化为教学内容,真正形成教学内容的动态更新机制,达到为企业同时输出高质量项目和创新型人才的“双输出”办学目的.
参考文献
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[3]金海明.基于地方产业特点的工业设计专业人才培养模式的研究[J].设计,2013（11）：157～158.
作者简介：陈红娟（1978.08—）,女,汉族,山西汾阳人,硕士,副教授,研究方向：产品设计；彭国华（1979.08—）,男,汉族,江西九江人,硕士,副教授,研究方向：文化遗产的数字化研究.
产品设计论文参考资料：
结论：西部地区产品设计专业型人才培养模式为关于产品设计方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关产品设计论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
