原创《利用现代小说的韩国语教育方案》：本文是一篇关于现代小说论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
引言：在当前的韩国语教育中还有着许多的不足,而这就需要在传统的韩国语教育中注入新的活力,通过小说进行韩国语的教学不仅仅提升学生的阅读水平更能提高学生对于韩国语学习的兴趣.
一、利用现代小说进行韩国语教育的意义
学习一个国家的语言是了解这个国家文化的第一步.这就需要在学习这个国家的语言时也要将这个国家的文化风俗、生活习惯等一些相关的知识融入进去.所以在学习韩国语的教学时,应当加入对韩国文化的了解,而将现代小说融入到韩国语的教育中去无疑是一个有效的方法.将韩国语的文学作品进行活学活用,一方面为学生学习韩国语提供了更多的文化知识,使得学生不再只是单纯的学习韩国语,同时也将韩国的地域文化也同时进行学习.另一方面,能够在韩国语的学习是为学生提供了更加丰富的学习内容,使得韩国语的教学不在变的枯燥乏味.
二、当前韩国语教育中的不足
(一)教材内容过于陈旧
在传统的韩国语教育中,教材仅仅包括了教科书、练习册、音像或者影视教材等内容.而这些内容在现代的韩国语教学中已经不再适合,由于现代的韩国语教材中,许多的教学内容都相对落后,语法、词组等知识也比較陈旧.近年来,韩国语教育的教材改革也只是在文章内容的选择、增减、编写这几个方面进行修改,没有真正的将先进的教学内容加入到韩国语的教材当中.而语言的教学应当是一种由浅入深的方式进行学习,这就要求了在进行韩国语的教材改革时应当将教学的内容变得更加的科学合理.但是在现代的韩国语教材中,课程的安排多数是以简单的知识点、概念以及一定数量的练习组合而成的,这样的教学模式在韩国语的教学中的很不利的,因为在这些知识点中大多数是静止的、抽象的,不便于学生去记忆理解.
(二)缺少自由精神
语言是一种非常实用的技能,所以在学习韩国语的时候不应该将语言束缚在教学当中需要从更加实际的角度出发,将自由精神融入到韩国语的学习当中去,这种自由精神需要从三个方面进行培养.一是教育,二是艺术的培养,三是构建自由的思维观念.而这三种培养方式都需要与文学的知识相联系,换句话来讲,进行文学教学是学习语言的最佳形式,在韩国语的教学中进行文学教学有着其他学习方式没有的优势.不管是语言中的文字、语法、修辞手法还是语言的逻辑关系等,都可以在文学类的作品中进行学习.同时通过文学作品进行语言的学习还可以将人们心中的自由精神激发出来.自由精神是人在生活中必不可少的高贵思想.因此在韩国语的教学中,必须体现出自由的学习精神,使得教材中的内容富有生命力.
(三)老师的专业素质不足
在进行韩国语的学习时,老师的作用应当是引导学生进行有计划的学习,而不是指导学生的学习方式,应当让学生通过自己喜欢的形式进行语言的学习,这就需要老师在进行教学时应当有着更加丰富的语言素质修养,而在当前的韩国语教育中,教师的专业素质严重不足,缺少丰富的语言知识以及对韩国风俗文化的研究,作为韩国语教师首先需要对这一语言背后的文化有着深入浅出的理解,不仅仅是要有教师的专业能力同时也要有与之有关知识的了解,例如韩国语的文化背景、历史因素、音乐文学等相关知识的了解,只有这样才能在进行韩国语的教学时将语言知识全面生动的教授给学生,另一方面,需要老师具有丰富的人生阅历以及生活经验,能够将语言中的内涵有着自己的见解.
(四)外部环境的影响
在进行韩国语的学习时,还会受到许多来自外部环境的影响,例如学生在学习时的学习负担太重,缺少在进行读书时的指导等,这些都会对韩国语的学习造成不利的影响.
三、利用现代小说在韩国语教育中的方式
(一)充分发挥老师的引导功能
在利用小说进行韩国语的教学时,应当将老师的功能充分的发挥出来,因为在进行小说的阅读时,如果没有老师在其中进行不断的指导,就会造成学生在学习时的纪律散漫,降低小说的阅读进度.所以在通过小说进行韩国语的学习时,首先应当做好提前的准备,在进行小说的阅读之前,老师要将与小说有关的内容做好准备,在学生进行阅读时,老师要为学生提供相关的辅助知识.同时,在前期的准备活动中需要进行生动有趣的教学准备过程,以此激发出学生对于小说阅读的兴趣.其次在利用小说进行韩国语的教学时,需要构建活泼真诚的教学气氛.在学生进行小说的阅读时,老师的作用应当是指引学生进行阅读的进度,而并非是指导学生在阅读中的思路和方向,老师应当将自己放在与学生平等的位置上与学生展开交流,更加关键的是老师在学生进行阅读的时候需要对学生不断的鼓励,因为学生在阅读小说的时候肯定会遇到许多不理解读不懂的地方,这样的情况会对学生的阅读心理产生很大的影响,这就需要老师在学生遇到困难的时候给予适当的帮助.在此期间老师不能够对学生的进行否定的判断,需要给学生更多的耐心和关心,通过真诚的交流与沟通才能拉近老师与学生之间的距离,有效的提高学生的阅读能力.最后在学生进行小说的阅读时,老师需要鼓励学生进行相互之间的经验交流与参考.在学生进行小说阅读时,还会出现有分歧的地方,而这些问题都是韩国语教学中的宝贵资源,老师应当通过这些学生在阅读时遇到的分歧进行集中的讨论与探索,让学生们在进行讨论的时候不仅能够将问题研究清楚,同时也能将小说的内容研究的更加透彻.这样的方式可以有效的提高学生在小说阅读时的效率.
(二)在小说的阅读当中设置问题
在进行小说阅读的韩国语教学中,不能够完全的让学生进行自主的阅读学习,应当适当的对整个阅读过程进行引导,而在教学的过程中设置一些教学问题,利用有效的提升学生进行小说阅读的质量,在这一环节中,需要对问题进行仔细的研究.首先在问题的内容上,可以从小说的内容以及手法上进行提问.例如从小说的中心思想上进行提问这样的问题需要具有直接性以及针对性.将小说中的阅读重点以及难点有所体现,这是因为学生在阅读小说的过程中不会对所有的词汇语句进行逐一的研读分析,反而是从各个章节的角度去进行理解,通过这样的理解方式,学生可以在一部分内容读不通顺的情况下将整部小说的大意以及内容进行理解.所以在学生进行小说阅读时,老师可以从文章整体的角度提出问题,让学生进行思考和研究,使学生知道自己在阅读的过程中缺少遗漏了哪些部分,然后进行重新阅读.同时这样的提问方式也可以帮助学生把握住小说的主旨脉搏,防止学生在进行阅读的时候出现阅读的曲解,影响后续的阅读过程.其次,可以对小说中的一些重点的词句、难以理解的语句或者有特殊含义的语句进行提问,由于小说是一种极其贴近生活的文学类型,所以在小说中会经常出现一些难以理解或者有特殊含义的内容,这些内容通常由当地特殊的文化风俗造成的,所以许多学生在不了解韩国文化的前提下会对这些内容产生歧义.这就需要老师在学生进行小说阅读的过程中,提出一些与之相关的问题,一方面是为了将这些特殊的语句给学生解释清楚,另一方面,也可以为学生在学习的时候增加一些新的知识和见闻,使学生在进行韩国语的学习时,也能对韩国的历史文化等有一定的了解,丰富学生的学习内容.再次,老师还可以从小说的故事背景以及作者的写作背景方面进行提问,一部优秀的小说一定会有一个完整生动的故事背景,这样的小说才能更加的生动形象,吸引住读者的眼球,所以在学生通过小说的阅读来进行韩国语的学习时,应当注意整个小说的故事背景以及作者的写作背景.在理解过故事背景之后不仅能更加的吸引学生进行阅读的兴趣,同时也能帮助学生在阅读的时候把握住整个小说的脉络.最后老师也可以从小说中的相互“矛盾”之处进行提问,在许多的小说中都会存在一些作者安排好的矛盾之处,而作者进行这样的设计也一定会有自己的独特的意义,但是在学生进行小说阅读的过程中,这些矛盾就很有可能造成学生的阅读误解,这就需要老师在一旁进行解释,通过巧妙的提问方式,既可以将这些作者设计的矛盾点进行有效的理解,同时也能增加学生对于后续内容的好奇心.
结论：总而言之,在现代的韩国语的教学中应当进行更加适应时代的教学方式,在学习语言的同时也要学习其国家的历史文化,在这二者之间有着互相影响的关系.而利用小说进行韩国语的教育学习则是一个很好的学习方式,学生在阅读小说的过程中不仅可以提高韩国语的水平同时也能了解韩国的历史文化,应当在韩国语的教学中进行积极的推广.
（作者单位：西北政法大学）
现代小说论文参考资料：
结论：利用现代小说的韩国语教育方案为适合不知如何写现代小说方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于现代小说论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
