原创《破窗效应实现自主管理》：此文是一篇破窗效应论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
中学生尤其是初中学生的管理是目前学校管理的一大难题.初中生的思想比小学生复杂得多,但与高中生相比又欠成熟,介于似懂事又不是十分明白事理之间,处于人生的青涩期.此时的教育和引导对学生一生的发展起着至关重要的作用.让学生实现自主管理,提高监管的有效性就成了教师亟待解决的问题.美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出“破窗效应”让笔者茅塞顿开.
“破窗效应”理论认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时地维修,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户.久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉.结果在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、蔓延.从“破窗效应”中,我们可以得出这样一个结论：任何一种不良现象的存在,都在传递着一种信息,这种信息会导致不良现象的无限扩展,同时必须高度警觉那些看起来是偶然的、个别的、轻微的“过错”,如果对这种行为不闻不问、熟视无睹、反应迟钝或纠正不力,就会纵容更多的人“去打烂更多的窗户玻璃”,就极有可能演变成“千里之堤,溃于蚁穴”的恶果.
在学生管理中笔者开始尝试让学生自主寻找“破窗”,采用自主及时矫正的自主管理模式,来“破窗效应”.
一、寻找“破窗”表现,感受“破窗效应”危害
在教师的指导下学生总结“破窗”表现,主要有：
一是课堂纪律.表现在上课随便说话、不记笔记、不听讲、看其他书籍等.
二是考风.表现在看小抄、抄袭同学的、递小纸条等方面.考风不正,学风必然不佳.
三是学习习惯.包括作业习惯、听课习惯、矫正习惯等.
四是公共财物的保护.无论是课桌还是讲台、门窗、卫生工具,或学校其他公物,若被破坏而没有惩罚“凶手”,而且在破坏后没有得到及时修缮,则容易给学生造成一种心理暗示,使其他学生放松了警惕而不自觉地加入破坏公物的行列.
五是环境卫生.随手扔字纸、塑料包装袋等垃圾,在墙上乱写乱画等.
六是其他方面.如以大欺小、校园敲诈勒索、打架斗殴、无故旷课等方面的破窗现象.
二、建立“破窗”整改机制,促进学生自主管理
1.学生自主制订严格的班级规章制度
首先熟记《中学生守则》《中学生日常行为规范》等制度,为自制规章奠定基础.其次是教师对建规立制进行指导.建立班级规章制度方面的操作程序是：
（1）召开主题班会,班主任说明建立该规章的必要性及注意事项.
（2）学生分组讨论,收集一些意见或建议,交给班长.
（3）各组推荐2～3名学生代表,在班长的组织下进行讨论,制订初稿.
（4）将初稿交给班主任审核.
（5）审核稿提交全班学生通过,提出熟记规章制度要求,并严格执行.
2.自主建立“学生自律委员会”
班规执行机构下设纪律、卫生、学习、劳动、公私财物等督促整改自律小组,按照以事设岗,竞争上岗,人人有岗,责任到人的要求设立.首先全班学生选举出5～7人的自律委员会.在自律委员会的领导下通过个人申请、公开演讲、短期培训等产生各个自律小组.
每个小组建立小组日记,记录班级中的破窗现象、整改办法、效果及责任人.每周班会由各组组长对上一周的情况进行总结.对整改好的学生进行表扬,对表现差的学生由全班同学帮助整改.学期末对负责任的学生予以奖励,并在量化考核中加分,对不作为和违反纪律多的学生相应减分.
3.建立矛盾化解机制,实现和谐管理
实施过程中,由于学生对违纪和正常活动的辨别能力不强,处理问题的方式方法不当,也往往会引发一些矛盾.由此规定,管理组的学生在管理过程中必须使用礼貌用语并“依法行政”,同时建立学生申诉机制,受监管学生有权对自律小组的批评向自律委员会提出申诉.
4.抓好“后进生”和“问题学生”的转化
给“后进生”和“问题学生”配上生活小导师,开展“一对一结对帮扶”活动.让他们在优秀学生的影响下改掉恶习,促进发展,最终使学校风气有所改善.
三、自主管理见成效,学生健康成长
自从开展学生自主寻找“破窗”活动以来,班级面貌大有改观,把问题解决在萌芽状态,班级事事有人管,事事有人做,学生自主性加强了,形成了一个团结和谐积极向上的班集体.学生自律能力得到了锻炼,养成“自己管住自己,自己教育自己”的良好习惯,学生由“他律”走向了“自律”.学生的责任感和荣誉感明显增强,遵守纪律、讲究卫生、认真学习、爱护公物等道德品质和良好习惯得到了培养,而且丰富的生活体验也潜移默化地助推学生走向独立、走向成熟.学生的评价能力提高了,辨别是非的能力增强了,开始以主人翁的姿态在集体生活中出现.此外,教师的工作量明显减轻,生生关系、师生关系变得更加融洽.
学生的学习成绩明显提高.一些学生成绩不好,并非智力水平低,而是兴趣、情感、意志、习惯等非智力因素水平差.通过破窗效应,学生自主管理后,学生的主体地位得以有效落实,非智力因素得到有针对性的培养,学习行为得到优化,学习成绩普遍提高.
值得一提的是,破窗效应只是亡羊补牢,平时工作中更应在“破窗”没发生前早预料早防范,特别是在“第一次”上下功夫,如第一次班会课,第一次作业,第一次大扫除等,班主任都要认真谋划,周到设计,严格实施.这样,学生管理工作也会顺利很多.
破窗效应论文参考资料：
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