分类筛选
分类筛选:

关于公共英语论文范文资料 与西安G大学公共英语学情和教情的调查分析有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:公共英语范文 科目:本科论文 2024-01-21

《西安G大学公共英语学情和教情的调查分析》:本文是一篇关于公共英语论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

【摘 要】 本文借鉴了NSSE China测评工具,设计了适用于高校学生公共英语学习投入测评的调查问卷和访谈问题,调查涉及学生英语学习状况、教师教学的评价、院校提供英语教学支持性服务的评估等方面,通过调查发现学生英语学习兴趣尚可,学习重视程度颇高,对英语教学效果满意度高,对学校提供的英语教学支持性服务也持肯定态度.存在的主要问题有英语学习投入严重不足,英语学习目的性不强,对学校提供的英语学习资源和课外活动满意程度比较低.

【关键词】 高校学生;公共英语;学习投入

一、引言

NSSE调查,即全国学生学习投入调查(The National Survey of Student Engagement,NSSE).它是在 1999 年 12 月由美国皮尤慈善信托基金会发起,针对全国范围内四年制本科院校学生投入高层次学习和发展的年度调查.它是一个非性质的跨校调查,总部设在印第安纳大学,独立的第三方调查者身份,保证了报告内容的可信度,而由教育研究与评鉴专家及公众代表所组成的全国监督委员会确保了调查具有高度的独立性与客观性.2007年,美国印第安纳大学与我国清华大学合作开展学生学习投入调查汉化工作,制定适应我国本土情况的中国学生调查(NSSE China).2008年后,清华大学采用“中国大学生学习性投入调查问卷”(NSSE China)开展了本科教育学情调查.南京大学、西安交通大学等也相继开展了本科生学习经历(SERU)调查,北京师范大学开展了大学生就读经验问卷(CSEQ)调查.

二、调查目的

借鉴NSSE China测评工具,设计了适用于高校学生公共英语学习投入度测评的调查问卷和访谈问题,从学生入学时的英语特征、学生对公共英语的重视程度和投入时间、学校的英语教育实践等方面对大一新生的英语学习投入度进行了调查研究,了解英语学情、教情以及对大学英语教与学的支持性服务和力度,对学生、教师、学校及时发现各自的问题、所面临的挑战,分析导致这种现状的原因,尝试探索问题解决的对策都有积极的作用.通过调查学生的英语学情,英语教育情况以及所提供的英语教育教学环境支持程度.以期对本校英语教育者和管理者提供数据证据,使其了解自身英语教育教学所存在的问题和面临的挑战后,有针对性地调整、探索和完善本校英语教育供给模式、供给内容等教育教学实践,为英语人才培养寻找最优化策略,以此改善本科生英语学习经历,提高学校的英语教育质量和水平.

三、调查对象和方法

本项调查以西安G大学2015级大学一年级非英语专业A、B级各58名学生,即共116名学生为研究对象,其中调查问卷为A、B级各30名学生,发放问卷60份,收回有效问卷60份,有效率为100%.访谈学生为A、B级各28名,共56名学生.研究对象采用了随机抽样的方法,但同时注意了性别和专业的不同.

本项调查采用问卷调查法和访谈法,问卷调查借鉴了NSSE China测量工具设计的大学英语投入度问卷,内容涉及对学生个人背景信息、进入大学前后英语学习状况的调查和评估;对教师课堂教学的评价,以及本校对英语教育实践支持力度和服务的调查.问卷调查以选择和填空的形式出现,学生可以根据实际情况按要求填空、选择其中的一项或多项.访谈内容主要涉及所调查院校提供的英语学习性服务支持,如提供的英语教学设施、英语学习资源、开展的英语课外活动以及大学英语课程设置及教材选用等方面的问题以及学生对此的建议.

四、调查结果和分析

1、对学生自身及进入大学前后英语学习状况的调查

(1)对学生个人背景信息的调查.本调查为了区分性别、城乡以及当时就读高中学校的类别对大学生英语学习所带来的差异和影响,特设计了有关题项.调查结果显示:本次随机抽样由于关注了性别和专业,所以男女比例比较均衡.关于城乡调查,农村为41.67%,城市为58.34%,几乎各占一半.但就读中学县级重点以上为86.67%,降低了因来自农村,条件差对学习成绩和习惯等造成的影响.学生的个人背景信息差异对学生进入大学前后学习成绩、兴趣和英语学习投入的影响比较小.

(2)对学生进入大学前的英语学习状况调查.为准确分析本校学生大学英语学习投入不高的原因,本项调查特别考虑了所调查学生在进入大学前的英语学习状况,以此作为后续分析的参照因素.调查结果表明:在进入大学前有38.33%的学生英语兴趣一般,趋于没有兴趣和兴趣特浓的分别占5%和15%,即大约40%的学生学习英语的兴趣尚可,虽不浓厚但也不是特别厌恶.对高中英语成绩的满意度调查显示,一半的学生勉强满意,21.67%的学生不满意高中的英语学习成绩.关于高考英语成绩100分以上的学生占68.34%,低于及格线的学生占14.99%.说明上大学前大部分学生的英语成绩处于合格线以上.

(3)对学生进入大学后的英语学习状况调查.本项调查首先考虑了学生学习英语的目的和动机,其次调查了学生的英语学习投入程度和重视程度.调查结果表明:学生上大学后的英语学习兴趣没有减弱,相反有小幅度的提升,从之前的46.67%上升为60%.从学生学习英语的目的和动机(复选项,限填三项)来看,学生学习英语的主要目的和动机是为了应付*、求职和交流,其中求职高居榜首,为78.33%.从表4可以看出,学生进入大學后,对英语学习的高重视程度为65%,一般重视程度为25%,思想重视程度颇高.课外的大学英语学习时间投入半数以上的人在0.5~1小时之内,占63.33%,0~0.5小时之内占18.33%.对英语课程的预习和复习程度为:一般程度43.33%,低程度亦为43.33%.由此可见,学生学习英语的兴趣尚可,重视程度颇高,但投入度很低,学习目的和动机是以社会需求为驱动力的.

2.对教师教学的评价

本项调查主要以学生对英语课堂教学以及对教师语言文化知识的满意程度为评价标准.调查结果显示:学生对英语课堂教学的满意程度很高,高满意度为73.34%,一般满意度为25%;对教师语言文化知识的满意程度非常高,高满意度为91.67%,一般满意度为8.33%,低满意度为0%. 由此可见,本校英语教师的课堂教学和自身的语言文化知识深受学生认可,英语教学效果良好.

公共英语论文参考资料:

关于英语教学的论文

英语论文发表

杂志的英语

小学英语论文大全

商务英语专业毕业论文选题

英语论文提纲模板

结论:西安G大学公共英语学情和教情的调查分析为关于公共英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关公共英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

和你相关的