原创《初中英语情境化教学具体实施》：本文是一篇关于初中英语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】随着信息时代的到来,国际之间的交往也愈来愈频繁,英语已经成为国际通用语言.所以,我国对初中英语教育也有了更高的要求.为此,教育部门也对各个学校的英语教育有了新的规定：要把情境化教学运用到初中英语课堂上.那下面我们就来深入探讨一下初中英语情境化教学的具体实施方法.
【关键词】初中英语 情境化教学 实施策略
一、初中英语
英语是一门很重要的语言,可以说学习英语已经成为我们提高自身发展的一大方法.而学习英语的重要时期就是初中,所以很多家长在孩子进入初中之后就开始注重他们的英语学习.但是,我国目前的初中英语教育状况却不容乐观,老师过分注重通过做大量的练习来掌握所学知识,而家长们则为了学生们能够更好的学习英语就通过让学生们上各种英语补习班,双重的压力导致学生们的学习成绩在不断下降,甚至出现了反感学习英语的心态,部分同学可能已经失去了学习英语的信心.而且因为初中学生中女生比较擅长语言能力的学习,而男生主要擅长逻辑思维,在学习英语方面就普遍比不上女同学,长期发展下去,初中英语的教学水平就得不到提高,就导致初中英语教育质量不断下降.这也就是我国教育事业发展中所面临的一大问题.
二、情境化教学
所谓情境化教学,就是指在教学的过程中,教师有目的的创设带有一定情绪色彩,以形象为主体的具体场景,来让学生们实际体验,帮助学生们理解知识,使学生们能够更好的学习和发展的一种教学方法.如果利用情境化教学来帮助学生们学习,可以大大提高学校的教学质量.这种方法通过暗示的方式,使同学们在学习中善于发现更多潜藏在那些知识里面的内涵和哲理,有利于锻炼学生的思维能力,而且情境化教学所运用的方法不同于大众化的教学模式,也就能增加学生们对于学习的兴趣,也就能使学校的教学质量提高,从而带动我国教育事业的发展.
目前来说,情境化教学虽然已经实施,但是它被应用的范围却不是特别广,有的地区依然是采用传统的教学模式,这也就使得我国的教育水平参差不齐.就以后的发展趋势来说,情境化教学肯定是要被广泛应用于教学之中,而我们现在的情境化教学法却止步不前,这也就要求我国教育部门要加大对情境化教学法的研究力度,提高情境化教学法的质量,才能更好的推动我国教育事业的发展.
三、实施策略
要想初中英语教学质量得到提高,就必须打破传统的教学模式,运用情境化教学方法,在很大程度上能提高教师上课的课堂效率,那么我们就應该合理的运用情境化教学这一方法,想要实施好这一策略,就必须有计划的进行,那么我们就情境化教学在初中英语课堂上的具体实施提出几个可行性的办法：
第一,语言描述情境：传统的教学方法是教师在上面滔滔不绝的讲着,完全不顾下面的同学有没有听懂,这也就导致大部分学生觉得英语课堂很无聊.教师在上课的时侯可以通过语言描述情境给同学们讲述要学习的知识,带有丰富的感情,也可以夸张一些,这样就能很好的激发同学们的想象力,从而更好的增加他们课堂听讲兴趣,才能使他们逐渐对学习英语有动力.
第二,实物演示法：光靠口头讲述也是不行的,必要时也可以运用实物来辅助教学.例如,教师要教授关于书包、铅笔等知识时,就可以利用同学们的物品来帮助同学们更高的记忆.当然,这种实物演示也是有限制的毕竟不是什么东西都可以带到课堂上来的.但是这种方法也直观的让同学们看到自己所学习的知识在生活中的体现,使同学们认识到英语的实用性,从而使他们更好的学习英语.
第三,表演体验法：在学习英语书本上比较长的对话式文章时,教师们可以让同学们去模仿书中的各个人物.让他们先仔细了解每个人物,把握人物的说话方式和情感,再让同学们依次表现出来,在这个有趣的过程中让同于们发现自身的优点和缺点,帮助他们更好的改正.也是通过这种表演方式,让同学们都体验到了当“演员”的感觉,也会大大增加他们的自信心,这会使同学们更加喜爱学习英语.
第四,利用图画表现情境：五颜六色的图画总是能激发我们的学习兴趣.在教学时,教师们也不妨把图画带进课堂上,在学习到比较有趣的内容时,教师们可以运用粉笔和黑板,在上面简单的刻画,可以有人物、动物等许多内容.也可以用初中学生比较喜欢的漫画形式表现出来,用比较卡通的形象,帮助同学们去学习,相信这样的方式总能让课堂上充满乐趣.同学们在课堂上感受到快乐,自然就会对英语的学习产生浓厚的兴趣,也就不容易出现反感学习英语的情绪.
第五,运用多媒体：对于比较晦涩难懂的内容,教师仅靠讲述也不能使同学们很好的了解.多媒体的运用可以说是对初中英语对学习有很大的帮助.像动词跑、走、跳的学习,就完全可以运用多媒体技术制作一段简单的动画,可以让同学们自己动手制作,这样就可以使同学们对于课堂学习的知识记忆更加牢固.
第六,利用音乐学习法：音乐往往会使学生们紧张的情绪得到很大的放松,如果我们把音乐融入到英语的学习当中,相信又是教学方式的一种创新.同学们可以把所学习的知识改编成一首可以演唱的歌曲,既锻炼了学生们的创造能力,又能使学生们的阅读能力得到很好的发展.而且教师也可以把自己的作品和同学们的相比较,互相帮助,找出各自存在的问题,共同学习,共同进步.
当然,要提高初中英语教育水平不仅仅是情境化教学方法的运用,教师、学生、和家长们应该共同努力,相信只要不断的去创新我国的教学模式,初中英语的教育水平一定会显著提高.而在未来的社会发展中,也会涌现出更多的教育人才,为我国的教育发展事业做出更大的贡献.
参考文献
[1]王清霞.在初中英语教学中如何实施情境式课堂教学[A]. 《现代教育教学探索》组委会,2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会,2014：1.
[2]吕惠聪.探析初中英语教学中如何实施情境式课堂教学[J]. 科学大众（科学教育）,2013,（08）：32.
[3]吴云开.新课程初中英语“导学—自悟”教学模式探究[D].福建师范大学,2005.
初中英语论文参考资料：
结论：初中英语情境化教学具体实施为大学硕士与本科初中英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中英语语法大全方面论文范文。
