原创《一带一路背景下国贸专业国际化人才培养模式探析》：本论文可用于人才培养论文范文参考下载，人才培养相关论文写作参考研究。
[摘 要]当前,中国正着力于从贸易大国走向贸易强国,中国利用外资和对外投资正表现出良性互动的发展势头.在“一带一路”建设和“万众创新、大众创业”政策推动下,广大外经贸企业对国贸专业的人才质量提出了新的更高要求.针对新形势下对国贸专业人才的需求指向和当前国贸专业人才国际化培养模式中存在的问题,从教学课程设置、实验实践和评价体系上,提出了“一带一路”背景下国贸专业国际化人才培养模式.
[关键词]一带一路；国贸专业；国际化人才；培养模式
[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]
2095-3283（2015）12-0143-03
一、前言
改革开放以来,和中国经济高速增长相伴随,中国的对外贸易也取得了飞速发展.这期间,国内各大中专院校对国际贸易等相关专业人才培养予以高度重视,人才培养的数量和质量不断提高.特别是2001年中国加入WTO后,给国内外贸行业带来了巨大的发展机遇,一些地区对国际贸易专业人才更是表现出巨大的需求.尽管各院校对国际贸易专业人才的国际化培养模式进行了有益探索,国贸专业人才的整体质量有了进一步提升,然而,从人才市场的供求情况看,国际贸易专业人才不但没有出现供不应求的情况,相反地却出现了供过于求.究其原因,在于我国高校在对国际贸易专业人才培养过程中培养模式和人才国际化没能实现很好的对接等（蒙英华,2013）.因此,在当前我国实施“一带一路”战略、“万众创新、大众创业”以及外商对华投资和中国对外投资均快速增长的新背景下,完善国贸专业国际化人才培养模式是高校财经类学科亟须探究的教学课题.
二、“一带一路”背景下市场对国贸专业人才的需求指向
1.需求数量居高不下
改革开放以来,中国对外开放的广度和深度不断拓展,中国的对外贸易、利用外资和对外经济合作规模等不断扩大.更重要的是,2010年以来,中国的对外投资（OFDI）开始出现大规模增长,中国正在从对外经济贸易大国向对外经济贸易强国转变.在双向投资快速增长等背景下,势必会涌现出一大批的跨国公司,进而对国际贸易人才形成比较大的数量需求.
2.综合素质要求全面提升
随着我国从对外经贸大国向对外经贸强国转变,一大批企业参和国际竞争和扩展海外市场的积极性会持续提升,这对国贸人才的能力提出了新的更高的要求.不仅要掌握最新的专业知识,有一定年限的实务操作经验,还须持有国家颁发的资格证书（王淑云、刘学文,2011）.前些年的资料就已经显示,在外贸人才需求榜上,分列第一至第六位的是跟单员、外销员、单证员、报关员、国际货代业务员和报检员等,都要求持有国家通用的资格证书才能上岗工作.
3.市场维系、开发和业务拓展等能力渐受欢迎
由于接受过微观经济学、宏观经济学、产业经济学、国际贸易理论和实务、WTO规则、外语、国际商务谈判和计算机等专业课程的培养和训练,国贸专业人才初步具有国际化视野,知晓国际惯例准则和各国产业发展前景,成为兼具国际交流合作能力的复合型人才.据有关资料显示,大型企业公司更想通过多年的实践和训练,促使国贸专业人才具备更高更强的国际化业务合作和拓展能力等.据沈克华（2013）研究,跨国公司“和贸易有关”部门需要的国贸人才更需具备一定的战略决策能力、市场分析能力、商业谈判能力和管理协调能力.
4.创业能力成为要求具备的一项新能力
2013年,我国先后提出了“一带一路”发展构想和“大众创业、万众创新”（下文简称为“双创”）等思路和举措,针对后者,教育部等国家部委还专门出台了鼓励在校大学生加入到“双创”行列中的相关文件.可以设想,未来几年,随着中国和“一带一路”沿线国家经贸合作的不断拓展和深化,随着“双创”政策的不断落地和推进,巨大的市场需求势必会吸引一大批国贸专业人才加入到“一带一路”国家经贸互动的具体经济活动当中.因此,需要提前着手,在国贸专业人才国际化培养体系当中,注重创业能力的培养（张义等,2013）.
二、当前国贸专业国际化人才培养模式存在的问题
1998年,教育部对高等学校本科专业目录进行第四次调整,把“世界经济”“国际贸易”和“工业外贸”三个本科专业合并为“国际经济和贸易”专业,并延续至今.目前我国高校对国贸专业有两种培养模式：“通用外贸专业”模式和“英语外贸专业”模式.结合国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）对高等教育提出的要求,两种国贸专业人才培养模式都存在以下问题,这些问题严重阻碍国贸专业的国际化人才培养.
1.缺乏针对性,人才培养目标趋同
近年来,国际贸易专业已成为我国大专院校的热门专业之一.目前全国已有700多所本科院校开设了国贸专业,是28个财经、工商管理类本科专业中招生学校和招生人数最多的专业之一,但这 700 多所高校在教学计划、课程设置和培养目标等方面都存在趋同现象,缺乏人才培养的特色和层次性,严重缺乏针对新时期主流用人单位和主导进出口产品特点的应用型国贸人才的培养.只有极个别高校有针对性地培养特定行业的国贸人才,如东华大学在国贸专业开设了纺织商品学课程等,有针对性地培养纺织出口行业的国贸人才.
2.教学环境相对单一,教学条件相对落后
从教学环境来看,目前我国各大高校国贸专业人才培养在实质上还是单纯依赖课堂教学,教学过程中未能有效实现人才培养的校企合作,企事业用人单位脱离人才培养过程.此外,教学实验室建设相对匮乏.目前我国高校实验室建设还远远不能满足实际需要,学生人均硬件软件配套水平较低.
3.实践教学效果差
高等教育中的一个重要环节是实践.虽然我国的大学尤其是重点大学,在国贸专业人才培养方面从来没有缺少过实践环节,但是和西方发达国家的大学生相比,我国学生在解决实际问题以及创新能力方面存在较大差距.产生差距的原因是多方面的,“被动实践”应是其中的重要原因.
人才培养论文参考资料：
结论：一带一路背景下国贸专业国际化人才培养模式探析为关于对写作人才培养论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人才培养计划怎么写论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
