原创《教学一体化改革实践企业经营和管理沙表模拟》：本文关于一体化论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
沙表模拟企业管理是理论和实践相结合的结果,模拟课程应改变传统的教学模式,“整合”教学方法,调动学生学习的积极性,培养学生的专业素质,提高学生适应岗位的能力.传统的沙盘模拟教学,理论和实践,学生缺乏兴趣,教师对学生缺乏管理等等,不利于培养高职学生的职业能力和素质,当然梳子和设计,使教学单位1,知识通过仿真过程,课堂变得生动,提高教学效果.
一、企业经营管理模拟教学中存在的问题
1.不连贯的理论和实践.企业管理沙表仿真是在企业管理理论的指导下,企业经营管理活动的模拟和经营活动的模拟,理解企业经营活动中管理的真正本质,强化了学习的理论知识.摘 要企业管理的沙盘模拟引入了教学,它通常是作为一门培训课程开设的,和理论课程不同步.在学生的商业管理过程中,有些课程已经被遗忘,有些课程还没有开设.摘 要学生沙表模拟中遇到的知识和技能无法和模拟环节相匹配,无法自主解决实际问题,导致了对困难的恐惧.
2.缺乏对学生的管理.沙表模拟的企业操作和管理都是物理沙表和电子沙表,由于沙表需要的物理教师较多,对教师的能力要求较高,所以一般的教学以电子沙表仿真软件为主.在电子沙盘仿真软件中,教师只需对教师的操作负责,学生就可以一步一步地完成任务栏的操作,从而完成整个作业任务.然而,由于缺乏老师的指导和学生的管理,许多学生没有积极参和到模拟中去,并且经常做一些和之无关的事情.没有管理,学生将是自由放任的,每个人都不会认真思考,模拟成为下一个点击,模拟企业崩溃,失去了模拟的意义,也无法达到每个成员的锻炼技能的要求.
二、“教学一体化”改革实践的“沙表模拟”业务操作和管理
1.重新定位.摘 要沙表模拟企业管理是一门专業的管理课程,是学生在系统平台上学习专业知识和技能,是学生综合运用知识解决问题的实践.因此,必须整合企业管理沙表模拟,同时进行教学,以实现对专业知识和技能的掌握.沙盘模拟、企业管理从原来的培训课程来提高集成过程,从整个星期训练成每周一上午或一个下午集中在课堂上,课堂时间增加,让学生有足够的时间边做边学,教师有充分的准备,讲一口流利的学生不懂的知识,下课后,有足够的时间完成作业.
三、企业经营管理沙盘模拟“教学做一体化”改革效果
1.教学从浅到深,逐渐加深.根据学习的规律,我们做了一个简化的物理沙表模拟课程,所有学生完成业务操作都能享受到企业沙表模拟课程的乐趣,也因为其魅力.然后学习仿真软件的规则,熟悉仿真过程,并采用教学模型仿真.由于规则和过程是熟悉的,解释操作控制工具,如何使用工具来管理企业.最后提高战略管理水平,如何在战略、营销、产品研发、生产管理、采购管理、财务管理和目标的指导下,共同实现公司战略目标.
2.学生自觉地探索和创新.在原始的企业管理沙表模拟类中,学生们只是为了完成下一个步骤的任务.现在,学生们思考规则的每一步,如何使用规则,你如何选择更好地为企业工作?一些学生正在学习如何生活,和其他企业建立了竞争关系,减少了不确定性,避免了激烈的市场竞争.有的学生打破常规,利用大规模采购,占用供应商的资金等,这些变化很好锻炼学生的应变能力,加深学生对企业管理的理解.
四、企业经营管理沙盘模拟“教学做一体化”改革的进一步建议
1.进入企业并建立平台.沙盘,毕竟,企业管理是企业经营管理的模拟活动,远离现实,仍有差距的企业管理环境,学生在仿真验证还需要实践经验,这就要求老师走进企业,这项研究和仿真环境,真正的商业实践,和实际业务案例来验证仿真的真理.同时,企业管理沙盒仿真可以作为一种培训课程来促进企业的发展,并帮助管理者了解企业管理中涉及的知识和技能.和企业建立良好的合作关系,安排学生到公司的相应岗位,加深企业管理和管理的认识.
五、总结
我们学校的企业管理沙表模拟课程改革,坚持专业的能力定位,坚持以学生为中心,坚持教育现代化.经过不断的探索和实践,一些结果,改变了传统的教学模式,实现了“整合”的课程教学,有效地调动了学生学习的积极性,培养了学生的团队精神和专业能力,提高了学生的综合素质.同时,它还培训一群教师,不仅是教学任务,而且是企业进行沙盘培训活动的培训.当然,我们也有一些问题.我们需要不断改革和创新.我们将继续从其他学校学习,不断推进沙盘模拟课程的改革和发展.（作者单位为枣庄市特殊教育学校）
一体化论文参考资料：
结论：教学一体化改革实践企业经营和管理沙表模拟为关于对不知道怎么写一体化论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文新疆一体化平台是什么?论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
