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关于商务英语论文范文资料 与以商务英语专业特点构建虚拟教学团队思路有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:商务英语范文 科目:本科论文 2024-01-01

《以商务英语专业特点构建虚拟教学团队思路》:本论文为您写商务英语毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

摘 要:运用文献综述与比较等研究方法,基于商务英语专业特点及融合现代教学理念探析构建高校虚拟教学团队的新思路,力求实现不同地域、不同条件、不同理念的商务英语教学资源的合理化共享,通过信息沟通与技术联结来完善自身教学团队的结构与管理体系.

关键词:商务英语;虚拟;教学团队

中图分类号:G642 文献标识码:A

文章编号:1005-913X(2014)09-0219-02

The New Concepts of Constructing the Virtual Teaching Team of Business English Major in Colleges

Wang Shuli

(Foreign Language School, Harbin University of Commerce, Harbin, 150028)

Abstract: Quality Project is one of the key construction projects of Teaching Team with High Level Teachers" which is launched by the Ministry of Education [1]. By means of literature review and comparative research methods, this essay is based on the business English professional characteristics and integration of modern teaching idea to construct the new ideas of virtual teaching team, and strive to achieve the business English teaching resource sharing of different regions, different conditions and different concepts. Through the connection of information communication and technology, it aims to improve our own teaching team construction and management system.

Key words: business English; virtual; teaching team

商务英语作为一门系统地研究商务英语教育规律、教学规律以及英语在国际商务背景下所使用的规律的科学,其具有实用性、交叉性、外延性等专业特点.向社会不断培养高素质的商务英语人才,高校担负着不可推卸的责任,但鉴于商务英语专业有其交叉和外延的特点,存在跨专业或跨学科的研究外延趋势,为了拓展和有效整合各高校间的优质资源和优秀人才,利用现代化通讯技术和网络技术搭建虚拟教学团队就成为未来商务英语教学团队构建的未来趋势,其研究也就成为必然,以此抛砖引玉求其研究共鸣.

一、商务英语专业特点

(一)实用性

商务英语的实用性体现在交际沟通与传递信息实际应用的过程中.交际沟通,在商务进行过程中,商务英语从业人员往往会通过语言沟通方式来与不同文化,不同母语的人进行交往和商榷,为更好地促进商务活动的完成,需要专业人员更多地接触和了解各地文化习俗,学习社交礼仪等,通过恰如其分的交往方式建立良好的业务商谈环境,从而达到相互信任和合作的关系.传递信息,语言本身就有传递信息的功能,而英语只是作为通用语言的代表,冠以“商务”则界定了信息的性质和传递的要求与价值.在信息时代,传递方式多种多样,而传递的内容和方式要求匹配和适宜才能取得事半功倍的商务效果.无论运用网络、通讯、信件等哪种方式,都要求商务英语专业人员在掌握商务运营的基础上,能够妥善运用语言、文字、符号、手势等工具来体现友善的商务礼仪.

(二)交叉性

从商务英语成为一门课程、一门学科时,针对“英语与商务的平衡性”就成为了是商务英语研究的关键,就如同体育界关注“休闲体育”与“体育休闲”一样,难以去分辨和区分其中侧重.而实际上,“商务”与“英语”应分属两个截然不同的学科类别,一个应为经济学,一个应为语言学,二者能够结合,是由于二者在实际应用存在相互利用的关系,在内容上有其交汇之处或是存在共性,在驱动目标层面有其同一指向,才导致在理论上衍生出商务英语这门学科,形成“英为商用”,二者融会贯通,产生1+1>2的效果.

(三)外延性

商务英语学科应包括一系列围绕该学科的课程群体,如在运用中涉及到营销学、国际贸易、跨文化交际、经济学、工商管理、电子商务等学科,而要把商务英语作为核心学科,其它学科就成为了此学科的工具,想使用工具必须要掌握其特性和方法,所以商务英语专业的外延性决定了商务英语专业人才知识存储的必要性,也说明了商务英语专业人才培养的难度.

二、虚拟教学团队的概念界定及基本类型

(一)虚拟教学团队的概念界定

随着现代通讯技术的不断发展,教学团队可以利用网络扩大团队的界限,通过远程技术使得不同地域的教师利用现代网络技术融合在一起,完成共同的任务或目标.[1]因此,虚拟教学团队应运而生,“通过远距离通信和信息技术将不同地域、不同组织、不同级别的而拥有统一课程教学目标、研究取向、共同目的的教师组织起来的团队”就是虚拟教学团队的概念界定.

(二)结合商务英语专业特点划分虚拟教学团队的类型

1.开放性与封闭性

由于商务英语专业的外延性,所涉及的学科理论较广,在营造教学团队时要注重人员专业技能的合理搭配,人员不再多而在于精,如果目标是为了完成某一课题或特定项目就可根据课题或项目的大小和级别来确定人数多少和技术人员的专业选择,应适当固定和封闭,切忌滥竽充数.但如果在形成团队的目的是为了长期地研究某一重点课题或为了商务英语专业信息的沟通与传递则可以充分吸纳各界人才,只要兴趣、目标一致就可以吸收成为其团队一员,这样的团队具有开放性或是随意性.

商务英语论文参考资料:

商务英语论文

商务英语论文选题

商务英语翻译论文

关于商务英语的论文

商务英语毕业论文

商务英语专业毕业论文选题

结论:以商务英语专业特点构建虚拟教学团队思路为关于商务英语方面的论文题目、论文提纲、商务英语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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