原创《宽容是一种胸襟心理健康教学设计》：关于免费胸襟论文范文在这里免费下载与阅读,为您的胸襟相关论文写作提供资料。
活动理念：运用观看一系列视频引导学生认知与体验的结合,是本课教学的主线.在强调理解的同时,更要让学生在活动中体验,使认知内化为学生自己的东西,并能自觉地转化为行动.由于人与人之间存在着各种各样的差异,学生在生活、学习中不可避免会发生矛盾,这就需要以一颗宽容之心来正确处理.可现实生活中,有部分学生在人际交往中只关注自身,缺乏谦让,对他人缺乏包容之心,以至于心胸狭隘、处处设防,甚至对人怀有敌意.在认知上,学生只知宽容利人,不知宽容可利己,甚至误解为宽容利人损己,因此难以将宽容化为内心愿望.在内心里,虽然学生都有宽容的需要,但往往是希望他人宽容自己,而自己却不知如何宽容他人；虽有宽容他人的道德愿望,却无法控制自己的心理反应,难以将宽容付诸行动.因此,本节课就是要培育学生的宽容之心,帮助学生更好地与人相处、更好地求得自身发展.
活动目标：
知识目标：了解宽容的内涵以及宽容的意义.
能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容他人,尊重他人.
情感态度与价值观目标：体验到平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉.
活动准备：调查问卷,视频.
活动方法：
调查问卷法：设计调查问卷,引导生在调查问卷所反映的真实感受中,感悟自己的做法及想法,从而做到正视现实,实事求是.
情境体验法：突出活动、体验与反思.通过多个视频引导学生体验宽容,是本课教学的基本方法,让学生在活动中交流互动是本课教学最基本、最有效的方法.
活动过程：
一、导入：宽容是一种胸襟——播放歌曲《苦乐年华》
播放歌曲,引导生回答问题：这首歌让我们对生活有了怎样的认识?
导语：既然我们的生活中总会遇到许多不如意,总有许多解不开的小疙瘩,那么我们要想健康快乐的生活,就应该以怎样的心态来对待他们呢?——今天就让我们一起来探讨《宽容是一种胸襟》
二、感悟：宽容是一种胸襟,不宽容的危害
今天就有一名叫陶汝坤的同学遇到了一个心结：他非常喜欢的女朋友要离他而去,这是他曾经写给女朋友的一封情书——播放视频：《一封情书》
问：如果现在是你有这让一位异性朋友,要离你而去,你会怎样做?
我想在这方面我们大部分人都会在痛苦之后,積极面对生活,可是陶汝坤却无法宽容女友.——播放视频：《周燕出事》
陶某的心胸狭窄毁了周燕的一生,从此也把自己送进了牢笼.于此相类似,在我们身边还发生一件事情——播放视频：《560元的人命》
问：如果你是梁妈妈,你会怎样做?
是的,大部分人都会选择报仇——一命抵一命,可是让我们回过头来再想一想,让宋晓明死了,除了又失去了了一个年轻的生命,这位妈妈还能得到什么?——所以说我们的这种做法好吗?让我们一起来看看梁妈妈的做法吧.——播放视频：《宽容》
梁妈妈的宽容带来了什么?（生回答）如果你是宋晓明你会怎样做?（生回答）
这就是人的良知,梁妈妈的爱宽容了宋晓明,宋晓明可能就会在将来用他的爱来温暖梁妈妈,减少他后半生思念儿子的孤独,这样宽容就会让爱像接力棒一样在人间一个一个的传下去——只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的春天等.
三、剖析：宽容的心理基础
既然宽容这么重要,可是在我们的调查中,却发现72%的同学都有自己讨厌甚至是无法宽容的人——出示调查结果.
同学们试想一下,当你想到让你无法宽容的事时内心是怎样的感受?（生回答）
这些情绪会给你自身产生怎样的影响?（生回答）
既然这些像魔鬼一样的坏情绪会给我们造成这么坏的影响,那么我们希望它时时围绕在我们身边吗?为什么?（生回答我们要爱自己）
既然,为了我们的健康快乐我们要赶走坏情绪,我们就要知道这些坏情绪是怎样产生的?（生回答内心的怨恨）
那么我们内心的怨恨是谁给我们强加的呢?请大家体会这两句话：1、他打我,我恨他！2、他打我,我不恨他！（生回答我们自己给自己强加的）
说到这儿我想我们同学又发现一个很难做到的事情,我们怎样才能做到他打我,我不恨他！这就需要我们一起来感受梁妈妈当时的心理状态,播放视频《宽容的原因》
梁妈妈为什么会宽容王晓明?（生回答）
四、实践：宽容他人,从我做起
情景一：在班级走廊闲逛的小华,突然听到班里的两位女生正在议论他的相貌.说他单眼皮,个子矮,脸上又长痘痘.
情景二：有个男生（女生）打电话向你借辅导材料,妈妈误以为发生了早恋现象,*你的电话.
情景三：两个男生在超市购物,被保安怀疑偷拿了东西,并把他俩带到保安室进行盘问.
情景四：明和你是好朋友,你是班长,小明是普通同学.学校明确提出了严禁乱扔垃圾的规定,你带领全班同学进行了学习,并要求认真落实此规定.可是小明却不遵守规定,在教室里乱扔垃圾.面对好朋友小明违反纪律,班长你应该怎么做呢?
同学们！假如你在生活中碰到以上情况时,你会怎样做?（生分组,角色扮演）
五、解放自己：心灵生华
想象自己曾经最讨厌的人,并向他微笑,然后大声喊我喜欢你等（并作为每天睡前作业）
六、教师赠言：《宽容与刻薄》
宽容与刻薄相比,我选择宽容.因为宽容失去的只是过去,刻薄失去的却是将来.宽容者让别人愉悦,自己也快乐；刻薄者让别人痛苦,自己也难受.如果别人已不宽容,就不要去使劲儿乞求宽容,乞求得来的宽容,从来不是真正的宽容.如果你还要想宽容别人,就不要等到别人来乞求,记住一句老话：“给”永远比“要”令人愉快.
宽容是一种理解,宽容是一种信任,宽容是一种胸襟,宽容更是一种境界,为了使我们彼此心灵的距离不再遥远,让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
胸襟论文参考资料：
结论：宽容是一种胸襟心理健康教学设计为大学硕士与本科胸襟毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写胸襟广阔方面论文范文。
