原创《高中地理教学方法分析》：本论文可用于高中地理论文范文参考下载，高中地理相关论文写作参考研究。
摘 要：高中地理是一门兼具人文精神和自然精神的学科,它不再仅仅是局限在要求学生去粗略了解简单的地理常识,它更多是需要学生在对整个世界的气候、资源、经济、人口、政治、工业等方面有着清晰的认识导图,掌握其大致分布情况.因此,在教学过程中,我们更加要注意对高中地理的教学方法
关键词：高中地理；清晰；分布
高中地理对学生做出了更高的学习要求和挑战,这对和我们指导学生从学习和接纳知识和认识上来说,无疑又是极具挑战性的.這不仅需要我们去带动学生的学习劲头,还需要用适合且灵活跳跃的方法来给予学生学习的工具,深刻地去记忆和运用高中地理知识.由于高中地理涉及的方方面面对刚学习接触的学生来说难以去跳过这段过渡期,我们教师需要去做的是在正式开始这门课之前,通过对高中地理的大致内容说明外,更要以此来鼓励学生.为此,我们从以下几个方面来讲解高中历史的学习策略.
一、自然,地理的灵魂——从自然中认识地理
如果要谈地理的学习,必然我们需要让学生从最大的开始,也就是所熟知却又不清楚的太阳系.人类和一切生物都生活在这庞大的太阳系中,但似乎却又对其一无所知,为何太阳系存在,为何我们都必须生活在太阳系中,这都是我们传授学生通过高中地理去学到的,让他们认识太阳系在其的重要地位,不仅仅是通过书面的字来述说,还需要我们通过大量的图片来为学生展示其独特,神秘色彩的面貌,这是对学生在学习太阳系及其有效的方法.
当然,回过头来,又不得不谈到生育我们、给我们权利去生存的伟大的母亲——地球.高中地理将地球的学习也是放在核心的地位,从地球的运动,地球的一切资源、面貌,水、陆地、气候等方面细致为学生展示了地球的魅力.而我们在从学生的教学方案上看,则需要让学生深切体会到对人类一切活动的重要性,通过讲解地球的不同气候环境,不同的地理地势,水土资源的分布这几方面,不仅是在文字上的表面内容,而是从其在数据的冲击上给学生留下深刻印象.我们需要给学生以强烈的责任感去对待在地球上的一切,使学生学习达到不仅是提高成绩更是从人文关怀上的效果.
地球的学习也是我们在教学过程中重点去关注的,我们采用分布图的方法来具体为学生展示地球在各个方面的具体情况,例如将地球在水资源的分布情况划地区来讲解,可以划为几大洲,或者根据不同的气候来分区讲解,这样学生会在这方面形成清晰的思维导图,更加利于学生接纳知识,拓展知识.
二、人文,地理的果实——从人文中学习地理
人文地理,就是展现人类在地球生活的生动写真,不同的地区,有着不同的文化,不同的生产发展,不同的经济面貌,不同的人口分布,以及受人类影响而产生的环境特点.通过不同方面去了解人类的社会人文.
由于不断地演化和地质上的变迁,地球上的资源分布呈现出迥然不同的格局,而这也影响着当地人们在发展上的不同风格,在地理上则是一卷充满着争奇斗艳的画面.同时也因为不同地区盛产不同的、却又极具地域性的东西而被人们所知晓,这也成为当地打响其名声的一块响亮招牌.除此以外,不同地区的工农业发展趋势也因为自身的条件而有变通和适应性改革来去和之同质化.红土地,黑土地,黄土地,各种不同的土壤,其能孕育的作物截然不同,而这也间接推动世界的贸易行业,需求不同,自然本地的东西无法满足,而交易则是对双方都有价值的活动.自然,工农活动带动的是地区的人口变动,是选择工业化的城市还是农业化的乡村则是人们去思考的,进而不同的选择则会使人口有着不同程度的变动.
那么,我们如何知道指导学生来学习其人文地理的相关知识呢?首先,是学生意识到其人文地理的学习始终离不开人这个关键字,就是因为人类活动的影响,那一切在人们周围的东西都会因其而改变,进而演变为一种独属于自己的特色.因此,在学习这部分时我们要让学生去充分理解人文这个重要的词.同时,因为地区的差异性,自然会吸引人们的关注,并想着去领略和自己家乡不同的风景文化,自然而然,旅游的发展也是必不可少的,我们可以通过旅游文化来让学生学习相关的人文地理知识,这可使学生在学到知识的同时,触发学生的探索和寻求未知的兴趣,让学生走出课本,走出学校,去亲自看看那个美丽的世界,培养学生的地理兴趣.
三、世界地理和中国地理
1.世界地理的格局.
提及世界地理,我们开展教学时最开始的篇章无疑是对世界的七大洲五大洋的介绍,通过对这些将世界地理划分开的大范围区域的教学,使学生更加直观,在大局上对世界的区域有一定了解,这也是学生学习世界地理的开始.同时,通过对各个大洲的地形等地理性的比较,让学生在学习上有区别地识别每一大洲的特点.了解这些之后,我们在开展教学时,除了对这一部分基本知识点的教学外,将会将其典型的代表和主要国家将进行一一介绍.每一主要地区的国家,其存在的主要气候条件、主要资源生产、重要工业的分布、人口在国家的主要分布区域密度、主要的城市以及其主要农作物,都是去引导学生学习的.当然,这一部分我们在教学中不能生搬硬套地将其强行灌输给学生,由于每一地理知识的产生必然有其必然性和联系性,我们应该将各个方面的知识联系起来,找到它们的共通点,一并传导下去,这样,学生的学习才不会有孤立点的存在,而是一幅紧密联系的关系网.
2.中国地理的格局.
学习了世界地理后,对世界的每一主要分区的各个典型方面有了细致的了解后,我们接下来就中国地理的概貌将一一讲解.
分区绝对是学生必须要知道的,中国的省份,行政区,及中国的重要城市,以及各个民族的生活地方,这是学生了解中国地理的前提.此外,中国典型的环境气候,借此影响其中国的主要农作物的生产.由于之前对资源的过度开发,在中国实行环境治理的主要治理方面的分布情况.除此以外,中国的大致铁路分布,旅游区的分布,都是需要学生去了解的.
总的来说,作为高中地理教师,我们需要做的是让学生在最后的学习中对世界地理有一个大致的框架,使学生对地理的认识上升到更高地认知水平和思考水平.
高中地理论文参考资料：
结论：高中地理教学方法分析为大学硕士与本科高中地理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中地理必修一方面论文范文。
