原创《高中物理课堂中实施科学方法教育》：本论文主要论述了高中物理课堂论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：高中物理科学方法教育,就是运用现代教育思想和教育手段,有目的、有意识、有步骤地传授和渗透物理科学研究的方法,使学生受到科学方法的熏陶和训练,逐步的掌握最基本的、最主要的物理科學方法,达到促进知识学习、增强实践能力和培养创新精神进而提高全体学生科学素养的目的.
关键词：科学方法；物理教学
作为一门自然科学中的基础学科,物理学发展至今积累了丰富的思想方法和实验手段,其理论框架已经日趋完整.高中物理教学中一个重要的组成单元就是科学方法实施教育,而在物理教育中实施科学方法教育优势也一直很明显.作为物理任课老师,一方面要有效的将课本知识高效的传授给学生,另外一方面也必须要不断挖掘出新的科学方法,并且努力将新的科学方法和物理教学有机结合,促使学生在掌握课本基本知识的同时还可以培养自身的独立思考能力和创新意识.为了能够切实促进学生智力发展和能力提高,必须要坚决有效地实施高中物理教学的科学方法教育.采取现代的教育手段和教育思想进行的高中物理科学方法教育,进行有意识、有目的、有方法的物质科学知识的研究和传授,最终使得学生能够在良好的知识环境中得到培养和熏陶,实现对物理学科知识中的基本原理和概念的熟悉和掌握,培养学生独立解决物理学科问题的能力,促使其做一名具有创新意识的高素质人才.笔者结合多年物理教学的经验,从高中物理教学中如何实施科学方法着手,深人分析和探讨,以期能够为高中物理教学未来的发展有所帮助.
一、物理科学方法教育的主要内容及其作用
1.物理科学方法教育的主要内容.
作为中学物理科学方法教育母系的物理科学方法体系,来源于物理学发展的历史和自然科学方法论.高中物理教材中体现的物理方法主要包括：通过教学渗透的一些哲学方法,如时空观、对立和统一、量变和质变、绝对和相对、肯定和否定、现象和本质、形式和内容、原因和结果等；物理方法主要有观察和实验方法、理想化方法、等效方法、对称方法守恒方法等；数学方法主要包括：函数解析、图像方法、极限方法、几何方法等；逻辑方法主要包括：比较和分类、类比、概括、分析和综合、归纳和演绎、推理和判断、抽象和具体等.
2.物理科学方法教育的作用.
（1）物理学科教学的需要.学生要学习理解物理科学知识的内容,就离不开科学方法.如,许多物量都是通过比值来定义的,如电场强度电容的定义等.物理学中采用这种定义的方法,只是为了把抽象概念具体化、数量化,使得抽象的推理和具体的实验联系起来,使定性的描述和定量的汁算结合起来,对抽象的概念赋以具体的数值,然后把数学方法引进到物理研究中来.这种定义方法只是给出了物理概念之间的量的关系,就容易把因果关系不恰当地搬到所有的物理量上,得出诸如“电场强度和检验电荷受到的力成正比,和检验电荷电量成反比”,或“加在电容器上的电量越大,电容器的电容就越大”这种错误的结论.
（2）有利于学生逐步树立起科学的世界观.科学的观点,科学的态度,不是什么抽象空洞的东西,而是体现在一个人对世界的反应,表现在他的行为他的工作为法和作风之中.通过进行科学方法的教育,使学生逐步掌握了科学的方法,养成了科学的作风,就可使科学的思想逐步扎根在学生头脑之中.正确的科学思维和科学方法是在人的认识途径上实现从现象到本质、从偶然到必然、从未知到己知的桥梁,科学方法还是学生在学习过程中打开学科大门的钥匙,在未来从事科技工作时进行创新的锐利武器.
二、物理科学方法教育的实施途径
1.在知识讲授中渗透科学方法教育.
对于知识的传授主要包括概念、规律以及物理学史等,对于这些知识必须要在完全理解的基础之上不断进行外延,最后采取有效的方式向学生展示进一步对物理概念和规律的推导进行强化理解,并且帮助学生正确使用科学方法.物理知识中很多的知识和规律本身就极具内涵和思想.数学中的极限知识就是一中物理学科中经常会使用到的方法,和此同时,通过物理教学中对物理发展史的阐述,可以使得学生能够更好的掌握物理概念和规律的发展全过程.
2.物理习题教学中进行科学方法教育.
中学物理教学中物理习题教学是极为关键和重要的,通过做物理习题可以帮助学生更好的加深对科学方法教育的理解.通过物理习题帮助学生进行思维方式的培养和训练,促使其提高整体思维和分析思维、正向思维和逆向思维的能力.学生要想不断提高其思维能力必须要不断通过自身努力来实现,在进行物理习题训练的同时也需要加强解决实际问题的能力.
3.物理实验教学中进行科学方法教育.
实验是科学认识的基本方法,而物理学正是一门实验科学通常而言,实验过程包括,提出思维方法训练,数据分析和理论正向思维和逆向思维,学生问题设计,整体思维和局部思维四个阶段确定实验的方向和目标主要是根据实验过程中问题的提出、会聚思维、局部思维、发散思维四个步骤学生分析能力和思维能力的提高主要依靠实验过程得到锻炼,精选实验工具,选择实验方法,按实验设计的程序进行操作最后就是要对实验完成之后的数据和资料进行分析和整理,并且得到相应结论,将实验上升到理论高度上.实验全过程都是要合乎物理规律,有序进行的,是对科学知识认知的深化过程,包涵了丰富的科学方法内容.通过物理实验的展开,可以实现对学生科学态度和方法的有效培养.
教学中在物理知识的传授的同时,努力挖掘其中的科学方法,把科学方法运用到知识教学之中,将知识的学习、方法的掌握,实事求是的科学态度的养成有机地结合起来.把方法教给学生,从而促进学生智力的发展和能力的提高,使猜想、类比、控制变量等科学方法深深印入学生的脑海,将来即使所学的物理知识已经遗忘,但那些方法也将在其工作、学习、生活中发挥着巨大的作用,这实际上正是从物理学科角度变应试教育为素质教育的具体体现.
参考文献：
[1]张宪魁.物理科学方法教育[M].青岛：青岛海洋大学出版社,2000.
[2]阎金锋.物理学习论[M].南宁：广西教育出版社,2004.
[3]赵春清.高中物理教学中的科学方法教育[J].中国基础教育,2004年第4期.
高中物理课堂论文参考资料：
结论：高中物理课堂中实施科学方法教育为关于本文可作为相关专业高中物理课堂论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文物理高中论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
