原创《小学英语词汇教学重要性分析》：本论文主要论述了小学英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：随着经济的发展,人们生活水平的提高,国民越来越重视教育事业,尤其是小学生的启蒙教育.当今时代,在小学教育过程中,英语教学变得越来越重要,所以现在教师、家长非常重视小学生英语的培养,让她们从小就养成学英语的习惯,逐渐地成为日常口语表达方式.
关键词：小学英语；词汇教学策略；重要性
当今在我们身边常常会看到英语差的学生,他们大多数是见到单词不会读、听见单词不会写、听见单词不知道中文意思或者今天单词会了明天又忘了等等现象,究其原因就是他们掌握的词汇量太少,学英语的关键就在于词汇的掌握,词汇掌握不好,英语就不可能学的好,所以现在教师、家长都非常重视词汇教学,如何在课堂教学中让学生有兴趣去记单词而不觉得乏味是教师目前需要思考的问题.由于当前传统教育模式的影响,家长、老师重视知识的传授,而忽视学生自主性思维的开发,并且在课时少任务重的前提下,造成学生对学习失去兴趣,从而产生厌学.比如小学生是处于多动、大脑思维活跃的阶段,在英语教学中让学生记很多单词,他如果无法接受的话就会对学生心理造成影响,降低学生自信心,从而对英语学习失去兴趣.下面我就系统浅谈一下小学英语词汇教学的重要性分析一下.
一、要重視课前预习,为课堂教学奠定基础
学习英语的三大要素包括语音、词汇、语法.由此看来词汇是学好英语的关键步骤,是学好英语的基础.陶行知先生曾经说过“教师的责任不在教,而在教学生学”.由此我们可以看出学习做好预习,课前预习是为学习新知识铺路,在预习的过程中了解课堂教学中所要学习的内容以及重难点,这对课堂学习新知识大有益处.所以在词汇教学中,教师无法对每个学生进行逐一的课前预习检查,但教师要对学生下达任务,学生一定要按一定的方法和顺序先预习如猜单词发音、看单词构成、在书中找出词的出处、联想同类的词、生词要查字典等等,通过这样的任务下达后,学生应该在课堂上学习新知识不再有负担.
二、要活化教学过程、为词汇教学添砖加瓦
1.创设情境,增强词汇教学的直观性.
学习英语最有效的方法就是把单词投入到情境中去,用真实的情境呈现出来,能提高英语词汇教学的效率,比如在教open一词时,可以边打开书边说open the book或者边开门边说open the door,也可以边打开盒子边说open the box等等,通过这样的情境,可以让学生直观的理解单词的意思并能够牢记于心.
2.活用游戏,增强词汇教学的趣味性.
小学生是正处于活泼好动,思维活跃的年纪,所以教师在词汇教学中要针对学生的这个特点,对学生进行高效的词汇教学.比如可以在教学中适当的加入一些游戏,在教动物时,可以录动物的声音让小学生来猜,也可以让小学生模仿动物的叫声,如cat的喵喵、dog的汪汪、duck的嘎嘎等等,通过这样的游戏互动不仅满足了小学生好玩的心还激发了小学生的学习兴趣,从而使学生自觉的投入到学习之中,并在这样的活动中能留下深刻的印象.
3.巧用歌谣,增强词汇教学的灵活性.
学习英语的三大要素语音、词汇、语法,这三个要素是相互联系、相互依存的,即词汇的教学离不开读、读的教学离不开写、写的教学离不开记.而单词的读音往往是枯燥乏味的,并且单词越多越容易搞混.针对这个情况可以把单词编成歌谣的形式有节奏的说唱出来,如Apple,apple是苹果,苹果apple大又红；orange,orange是橘子,橘子orange圆又扁；banana,banana是香蕉,香蕉banana黄橙橙；再如：
Doll,doll,l want a doll.
Drum,drum,l want a drum.
Toy car,toy car,l want a toy car等等这些能够带动学生的积极性,带动学生的情绪,激发学生兴趣,让学生在不知不觉中就掌握了知识.
三、要活化作业设计、增强词汇教学应用性
学习一直都讲求复习,要及时复习、定时复习,背过的单词要经常复习才能牢记于心.而家庭作业就是复习的一个有效方式,即使是枯燥的作业也可以采取一些策略增强学习,如（一）活化作业趣味性,让学生制作小标签、创编对话、编程歌谣、英语手抄报、读英语故事等等这样的作业,既满足了学生爱玩的天性,又让学生巩固了知识.（二）改进作业评价方式,家庭作业的一般评语就是优秀、良好、不良或者A、B 、C 等等方式,现在改用Very good、Good、Try again等等会让学生对作业有所期待以致下次更加认真.
综上所述,通过课前预习、活化教学过称和活化作业设计这几个方面来增强词汇教学效率,激发学生学习兴趣,从而培养学生自主学习,养成良好的记忆习惯.由此可见,有效的词汇教学是丰富多彩的,形式是多种多样的,也是非常重要的,词汇教学对于英语学习是重要的,能调动学生学习兴趣,引导学生关注词汇,养成良好的记忆习惯,就是最有效的策略.
参考文献：
[1]周巧凤.文化视角下初中生英语词汇学习困难和对策研究[D].西南大学,2010.
[2]谭丽.论我国小学英语文化教学[D].山东师范大学,2004.
小学英语论文参考资料：
结论：小学英语词汇教学重要性分析为关于对写作小学英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
