原创《如何在初中物理课堂教学中引出新课》：本论文主要论述了初中物理论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：一堂课能否高效,引出新课非常重要,用讲典故、编笑话、看挂图、做课堂实验等方法都能有效地创设教学情境,设计悬念,引人入胜,把学生引入最佳学习状态吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率.总之,导入要做到“新、精、趣、妙、疑”.
关键词：课题引入；学习兴趣；课堂效率
有幸听了河北省物理优质课,对于新课的引入,实验的处理,和幽默的语言,都给了我深刻的印象,使我对新课改有了更深的认识.课题引入是课堂教学的序曲,如果序曲演奏得成功,就会妙趣横生,引起学习兴趣,提高课堂效率.现就如何引入新课谈谈自己的一些做法和几点体会.
一、讲故事,激兴趣,自然引入
爱因斯坦说过“对于一切来说,只有兴趣和热爱才是最好的老师.”在教学中,利用讲故事的方式来引入新课,能很好地激发学习兴趣,提高学生注意力.如在讲《阿基米德原理》一节时,如果是平铺直叙地设问：“浸在液体中的物体受到的浮力有多大呢?”,显然平淡,我上这节课时通过讲故事：八国联军侵略中国,慈禧太后听说侵略军用钢铁造的军舰在大沽口向我国挑衅时,她不相信,哈哈大笑说：“钢铁比水重,用它造船能浮在水面上吗?”,当专制的慈禧不得不相信钢铁造的军舰能浮在水面上时,北京已经失陷,又一个不平等条约签订了.学生听后,不仅对“浮力”有了兴趣,而且还树立了爱国信念,全身心地投入新课的学习中.
又如,在讲“机械运动”一节时,学生对“运动”已有初步的概念,为激发学生学习兴趣,我上课时用一个有趣的故事开头：第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候,发现脸旁有一只小昆虫,敏捷的把它一把抓了过来.令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国 .学生的兴趣来了：枪射出来的 怎么可以用手去抓！这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?我们也能顺手抓住一颗飞行的 吗?学生在这种好奇心下学习,有效地突破了“运动和静止的相对性”这一难点.
二、发奇想,出意料,引课奇异
新课引入要突出一个“奇”字,给学生一种奇特、奇异的感觉,从而激发求知欲,使学生对该知识有浓厚的兴趣,以利于教和学的双边活动的开展.如讲到“镜面反射和漫反射”时问：“平面镜对光的反能力比白布对光的反射能力更强,放电影时,如果用一块大平面镜代替银幕行吗?”这一问激起了学生极大兴趣,学生很疑惑.这时,我就用事先准备好的幻灯机和一块大平面镜演示了这个实验,结果在平面镜上大家难以看到完整的画面.同学们都觉得很奇怪,急于了解“为什么?”我就顺势引出“镜面反射和漫反射”的知识,顺利地完成了这一节的教学内容.
三、编笑话,创意境,巧妙引入
“学起于思,思源于疑”,在教学中,通过一些笑话来创设情景,提出疑问,能激发求知欲,具有引人入胜的艺术魅力.如惯性教学难度较大,在引导学生观看课本关于惯性的插图后,学生很容易回到现实生活中去体验乘坐汽车或火车的感受,这时我适时穿插一个笑话：“汽车突然刹车,甲乘客倒在乙乘客身上,乙乘客很不高兴地说：‘看你那德性’,甲乘客却幽默地说：‘这不是德性,这是惯性.’”同学们听后笑得前仰后合,我及时发问：“汽车突然刹车时,为什么乘客容易摔倒?甲乘客说的‘惯性’是什么?”由于引课的新颖、活泼,学生立即以饱满的热情投入到学习当中,也增加了课堂的趣味性,使学生在轻松愉快中学到了知识.
四、设陷阱,巧诱导的方法会一针见血,强化理解
有的学生掌握知识靠死记硬背,不求甚解,在学过平面镜成像后,有的学生对平面镜成像的特点背得很熟,但一碰到具体问题却往往出错.如有这么一道题：月球和地球间的距离约3.84×105千米,问夜晚在水深1.5米的水池中看到的“月亮”离水面多远?很多学生会答1.5米.讲评这道习题时,我讲了一句笑话：若“月亮”离水面才1.5米深,这月亮早就被人“捞”走了.学生听后大笑.通过索源觉错,以错悟理,学生把平面镜“对称成像这一知识点牢牢地掌握了,以后再也没有出现类似的错误.
五、看插图、做实验,直观引入
插图生动、形象、有趣.利用插图的直观性,可以大大激发学生的学习兴趣.《滑轮》一节中的漫画,瘦子不但没有把绳子拉住,却把自己吊了上去,上课时让学生观察这两幅图,学生大笑之余,便会马上去翻教材,去寻求答案.教师抓住了这个机会,出示动、定滑轮装置,引入新课.插图集知识性、趣味性于一体,图文并茂,在物理教学中,利用插图引入新课,不但可以解决物理知识上的问题,还能培养学生的识图能力.
物理实验不仅具有生动、形象的特点,还可以变静为动、变抽象为具体、变枯燥乏味为形象有趣.在讲“浮力”时,我首先将一个鸡蛋放入清水中,鸡蛋沉至水底,当我向水中加入一定数量的盐并搅拌均匀后,鸡蛋开始上升并悬浮在盐水中；之后继续向水里加盐,鸡蛋又浮在水面上.鸡蛋的运动状态随盐水浓度的变化而变化的情况,引起学生极大的兴趣,学生在好奇心的驱使下,一直处于兴奋状态,顺利地进入新课的学习,并顺利地完成了这一节的教学任务.
俗话说得好：“好的开端是成功的一半.”只要教学中注意启发艺术,讲究导语设计,创设新颖的开场,就一定会产生积极良好的情绪,提高学习兴趣,起到事半功倍的教学效果,提高了课堂效率.
初中物理论文参考资料：
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