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关于高中班主任论文范文资料 与高中班主任如何实现对学生科学管理有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:高中班主任范文 科目:本科论文 2024-02-29

《高中班主任如何实现对学生科学管理》:本论文可用于高中班主任论文范文参考下载,高中班主任相关论文写作参考研究。

摘 要:在新课改背景下,高中班主任要实现对学生的科学管理应采取的策略是:以学生为本,实施 化管理;帮助学生树立正确人生观,实施激励性管理;坚持“ 风”,激发学生主观能动性;营造优秀班级文化,强调身心健康发展;多和家长沟通,实现共同管理.

关键词:新课改;高中班主任;学生管理;教育策略

班级管理工作是学校一项重要的工作,也是学校日常管理工作的基础.和其他任课教师相比,班主任承担的责任更艰巨,既要注重学生学习情况,又要兼顾学生心理健康、个性发展及生活安全等多个方面.由于高中生学习压力较大,且叛逆性较强,极易出现突发状况,加之2000年之后出生的学生自身固有的特质,因此,高中班主任的管理工作不仅需要爱心、责任心,还需要讲究策略.

一、以学生为本,实施 化管理

现阶段,“以人为本”的思想被广泛应用于各行业的管理中,在教育界也是一樣.随着社会的发展,教育主体——学生也有很大变化,过去“保姆式”、“家长式”包办专断教育方法已不能适应学生的实际, 、人性化管理成为时代的主旋律.只有实行 化管理模式,才能管住学生,管理才能被学生接纳,才会有生命力.班主任实施管理时,首先要注重以学生为中心,一切管理工作以新课改背景下提出的要求为核心,无论是教育管理工作,还是学生学习方面,都要注重以学生为主体.实施 管理时,要对教育思想及管理方式进行改善.改掉传统应试教育思想,让学生积极参和到自我管理工作中.其次,班主任要加强和学生的沟通和交流.在班级做出各项重大决定时,可采用开班会或者 等多种形式.从而营造学生集思广益,师生共同探讨的氛围.就班级“问题学生”而言,班主任要多和其沟通交流,倾听他们的想法,走进他们的内心深处,采取针对性的措施解决问题.

二、帮助学生树立正确人生观,实施激励性管理

高中阶段,注重学生“人生理想”的培养是新课改内容中重要的一点.大多数高中生的首要目标是考入理想大学,学生理想中的大学一般为名牌大学.高中生虽然有明确的目标,但目标设定却缺乏合理性,因此,班主任要了解学生的学习目标,引导学生制定科学合理的目标.班级中往往存在一些捣乱课堂的学生,他们并不是因为不喜欢学习,而是因为成绩相对落后,缺乏信心.学习成绩并不能完全决定未来,只要自己不断努力,制定合理的目标,未来的人生一样多姿多彩.班主任要充分了解学生的实际情况,挖掘每一位学生身上的潜能.对于学习好的学生,要不断进行鼓励,帮助他们学习.对于学习相对较差的学生,要找到其擅长方面.例如,有些学生擅长外语、体育项目及乐器等,班主任要鼓励他们,让他们把自己擅长的方面继续坚持下去.还有些学生学习成绩虽然一般,但在团体活动中,表现极为出色,想法也很新颖.因此,在管理班级过程中,要根据学生实际情况,制定合理的管理方案,以便挖掘学生内在潜力,为学生提供一个展示自我的平台.

三、坚持“ 风”,激发学生主观能动性

和初中时期相比,高中生已经具备基本的价值观,他们渴望表现自己,具有强烈的参和意识,无论是学习方面,还是管理方面,他们都希望自己能够积极参和其中.班主任要为学生搭建一个平台,让他们能够充分展现自己.对于管理班级方面而言,要尊重学生想法,通过采用班会等多种形式,做出班级重大决定.

四、营造优秀班级文化,强调身心健康发展

班级文化主要包括教室环境文化,班级制度文化和班级活动文化等.良好的班级文化,是和谐校园的一个重要组成部分.从某种角度来说,班主任是一位艺术家,既要具有教育艺术,又要营造积极向上的班级文化.班主任在管理班级时,要采用评价、赞扬和批评等多种方式,以鼓励学生,让学生明确自身的优点和缺点,帮助学生树立坚定的决心.要注重学生文明习惯和职业道德方面的教育,使学生形成良好的文明习惯和职业道德,能够正确认识自己,从而实现自我管理.和此同时,还要注重培养学生适应社会能力,为学生营造积极向上、健康高雅的班级文化,促进班级凝聚力的提升.班集体建设实践告诉我们,班主任是班级文化建设的主心骨,没有班主任的引领,班级文化建设就是一句空话;而班级文化一旦形成又会反过来影响班主任和学生,显示出强大的教育功能.正如前苏联教育家马卡连柯所说的那样,班集体不仅是教育的客体,而且还是教育的主体.丰富的班级活动是进行班级文化建设的有效途径之一.以班级为单位的活动一般分为两类:一类是学校组织的活动,如军训、运动会、体育达标竞赛、科技节、艺术节等,这类活动规模大,影响深,对于形成健康向上、团结进取、自尊自信的班级团队精神能起很大的作用,也是树立班主任威信,塑造班级形象的大好时机.另一类是班级内部的活动,如主题班会、学习经验交流会、辩论会、演讲会、课外活动、兴趣小组等.这类活动内容广泛、形式多样,如细水长流,能对学生的思想、观念产生潜移默化的作用.

五、多和家长沟通,实现共同管理

要想教育取得良好的效果,就得把学校教育和家庭教育有机结合起来,通力合作.但因为许多家长工作比较忙,或者是未能意识到家校合作的重要性,所以忽略了和老师的沟通.为了得到家长的大力支持和配合,班主任老师要在平时积极主动地和家长沟通,并且还要更新教育观念,采用多种教育方法,用情和家长沟通,充分利用家庭教育这一教育资源,使得自己的教育教学工作更好地开展,孩子们更加健康地成长.作为班主任,首先要和家长联络感情,用自己的真诚去感动家长.这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往,还可以让家长放心地把孩子交给你.其次,对不同的家长采用不同的表达方式.家长的群体中有不同年龄层次的,不同知识层次的,不同性格层次的.老师应做到分类管理,见到不同的家长讲不同的话,遇到不同的情况不同对待.事实上,很多家长都非常尊重老师,体谅老师的工作,但有些家长会提出很无理的要求和做出不理智的事情,这时我们老师要冷静地处理问题,面对情绪激动的家长,首先要稳住家长的情绪,问清楚事情的缘由和来龙去脉.只有班主任和家长相互理解,相互配合,才能实现共同管理.只有这样,班主任才能做好管理工作.

总之,高中班主任管理工作是新课改中的一项重点.管理工作的优劣,和学生学习效果好坏和能力的高低息息相关.班主任在管理过程中,要注重方式方法,认真贯彻和落实每一项工作,通过 性、激励性管理,激发主观能动性,提高学生责任感,为学生营造优质的班级文化,让学生实现身心健康全面发展.班主任要对管理工作进行创新和改进,以确保管理工作符合新课改要求.

高中班主任论文参考资料:

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