原创《国贸专业提升职业竞争力目标下仿真模拟教学方法》：本论文为您写仿真模拟毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：当前国际贸易专业教学多数以先理论后应用的顺序为主线,基本按照基础课、专业课、实践课的结构而设立,这样的培养计划有其在知识结构上的逻辑性、层次性和合理性；但当国贸毕业生进入外贸领域后,短时间内用工双方在实务上就会出现各种现实问题,这种学与用的不统一具有一定的普遍性,主要症结在于个人职业竞争力意识的模糊和针对性实践的匮乏,本文从高仿真模拟角度入手,重点在于使用不同的模拟方法来提升外贸职业竞争力方面做详细的阐述.
关键词：国贸专业；职业竞争力；慕课； 仿真模拟
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1008-4428（2017）03-147 -02
外贸职业竞争力是指外贸从业人员应当具备的职业素养、专业技能、学习能力、职业发展速度,抗压性和应变能力的总和.尽可能使国贸毕业生具备切实的职业竞争力是专业培养的重点方向,而尽可能的做到与实务接轨,采用高仿真、高模拟度的培养模式是关键.目前大多数院校都会采用课堂讲授、模拟实训、上机操作等方法,存在的主要问题集中在理论知识的掌握,缺乏高仿真性等方面.
一、以慕课为主导的互动教学模式研究
慕课（MOOC）,主要是指Massive（大规模的）、Open（开放的）、Online（在线的）、Course（课程）大规模的网络开放课程.
国贸教学往往更多侧重于理论化和书面化,例如外贸流程讲解、单据制作、函电撰写、合同翻译等.在实务上会专注于客户开发、电商平台、交易产品等内容.但对于学生而言多数还是以理论讲授为主,这样就造成了部分程度上的被动教育.现实中企业比较直接,完全以实际结果为导向,这就产生了供需双方在数量外的主要矛盾,新员工在真实的外贸能力上达不到企业的要求.
在这种环境下,可以考虑在国贸实务的教学中引入MOOC方式,创建一种新式的模拟互动体系,把专业技能及职业竞争力的提升首先交由互动教学平台,为此可以做如下准备：
(一)选购合适、开放的软件平台
随着无线网络的普及以及MOOC形式逐步为国内教育市场所认可,很多软件开发商也相继开发出各种开放的、在线支持的模拟软件.将第三方MOOC平台应用于国际贸易教学中,对提升所学者的外贸竞争力会有很大的益处.
1.在传统课堂模式中讲授的内容很多并不能为学生全部接受,学生往往根据自己的喜好和判断来分配学习精力,被动、强迫式的状态不能使其对所学内容有主观性上的掌握,这样就容易造成为考试而学、考后即忘,也就更谈不上在进出口实务中的现实应用了.
2. 通过MOOC模式,可以把国际贸易实务中的案例分析、进出口流程、客户开发经验、操作技巧等核心内容上传至网络数据库,再结合环境模拟；以出口谈判为例,学生在电教室或者通过移动设备登陆MOOC平台,然后按照国际贸易当事人进行角色分组,模拟进口、出口及生产商及其他业务相关人等多种不同角色,每组成员先对各自担任角色在谈判中的地位、技巧和方法提出不同业务方案和建议,随后教师在平台上针对性解答,布置公共的在线作业,按个人或小组完成；做到空间、教学和技术上的合理组合,有效提升学习和团队合作能力.
(二)建设实施团队互动的模拟教学环境
MOOC结合现代通讯方式創建模拟互动的新教学环境,促使国贸师生互动利用手中的移动设备、教室的互动显示设备和相关的教学资源及成果进行分享、评价和教学诊断.分享是指各种媒体资源的分享、基于*的观点分享与基于预习和作业成果的资源分享.评价是指结合课堂教学活动的学生互评和快速调查问卷,教学诊断和测验.MOOC模式明显有别于单一的讲授式教学,开放式的平台和即时互动从职业能力的各个方面给学生直观的体验,通过教学形式的改变使学生认识自身能力上的不足点,充分改善学习效果.
(三)网络覆盖与空间布局
MOOC模式实施的前提是在线的资源共享,所以网络覆盖是模拟平台运用的重要前提,一般可以选择在电教室完成模拟阶段的教学活动；同时校园局域网目前已经较为普遍,也可以利用移动设备在教室或者专门的实验室完成.
国际贸易职业竞争力的培养无论在学校、企业还是社会中都需要建立在互动、实践、交流的基础上.在教学活动中可以包含讲授模式、小组活动和个人作业等多种方法,根据学习任务不同,教学空间环境在模拟时往往需要转换布局以达到最佳效果,例如根据不同的外贸环节或者内容,可以通过旋转桌椅的引入使得教学空间的转换变得更为灵活,从传统教室的方形排列转换成“O”型、“U”型、“L”型等多种布局,便于学习者之间的互动和知识分享.
二、外贸谈判在教学上的仿真模拟
外贸活动强调实践,越接近真实业务的模拟价值就越高,在当前众多模拟实训中,很多国贸教学软件在计划完成后也就束之高阁,虽然做了流程模拟,但大家潜意识里印象不深刻也容易遗忘,最终导致实训效果并不理想.通过模拟实训提升职业竞争力,一方面在软件选择和方案设计上要尽可能贴近实际；另一方面需要在实训计划的制定上更有灵活性和针对性,具体来看：
外贸流程分为准备、磋商、履约三个阶段,其中最重要的环节在于交易磋商；但模拟实训中该环节最难实现高仿真.
1.贸易磋商不像履约有具体的步骤,按出口顺序做完即可,磋商是循环反复的过程,现实中往往需要花费一定的时间.磋商环节也承担着承上启下的作用,进出口准备阶段是否充分决定磋商的效率与效果,谈判是否顺利高效也直接影响最终业务的履约速度,所以实现磋商的高仿真非常重要.
2.国贸实务中客户开发往往具有众多不确定性,例如找不到愿意磋商的买家,交易双方始终不能达成一致,交易一方任意终止谈判以及谈判时间过长等各种情况.这些都应尽量通过高仿真模拟出来,让学生明白其的目的就在于清晰的认识到自身能力上的不足和贸易现实的不确定性.
仿真模拟论文参考资料：
结论：国贸专业提升职业竞争力目标下仿真模拟教学方法为关于仿真模拟方面的论文题目、论文提纲、仿真交易 模拟交易论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
