原创《数学生活化教学法有效实施》：本文关于教学法论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：对于小学数学的生活化教学来说,受生活化教学理念的影响,使学生的日常生活和小学的数学教学有机的联系在一起,从学生的生活经验出发,将现实生活中的问题转变成抽象的数学模具,从而使学生的数学思维得到有效的锻炼.基于此,本文对小学数学生活化教学法的有效实施进行了探讨.
关键词：小学数学;生活化教学法;有效实施
数学学习和学生日常生活有着千丝万缕的联系,学生注重加强生活化数学的练习.在新课改中要求小学数学要不断的生活化,这是比较适合小学生的认知水平的,也比较符合小学生的年龄.结合学生的实际状况和课改的要求,教师在进行教学的时候,一定要注重生活化的培养,让数学知识和学生的现实生活有着紧密的联系,让学生在日常生活中对数学有所感知,从而提升学生对数学学习的兴趣.
一、发现学生学习兴趣
数学教学注重学生的实际生活感受,教师将实际生活和数学知识有效地统一起来,以解决实际生活问题来增强学生的数学技能,从而对数学知识进行有效的巩固.教师在组织日常教学的过程中,一定要培养学生认真观察现实生活的能力,让学生切身体会到数学和他们的日常生活有着紧密的联系,指导学生不断的积累数学学习经验,使学生的思维能力得到有效的提升.例如,学生在学习长度单位的时候,教师可以让学生相互之间的比高矮来切身的体会长度的单位,这样可以提升学生的认知感,教师指导学生自己动手来对教室的四周、桌子、椅子等进行长度的测量,学生在进行测量的时候都会比较的感兴趣,还易于学生的接收.通过这样的教学形式可以使学生在不知不觉中就把知识掌握了,这样学生就会觉得数学知识就在他们的身边,和他们的生活紧密的联系在一起.同时,还会使教师的亲和力得到有效的提升,让学生能够独立自主的去学习数学知识,使课堂的学习气氛变得更加活跃.
二、结合实际生活,设计数学习题
练习不仅是理解和巩固课堂所学知识的重要途径,也是训练学生运用知识解决实际问题的重要手段.在小学课本中,有的知识和学生的现实生活存在着较大的差异,这在进行教学的时候,学生就会觉得很陌生,也很乏味.因此,教师在引导学生进行习题练习的时候,可以适当的对有些习题做出改进,让数学习题和学生的日常生活有着紧密的联系,从而使学生的学习兴趣得到提升,使学生的数学应用能力得到较好的锻炼.例如,小学生在学习了求平均数的办法以后,教师可以设计习题来让学生进行练习,从而提升学生对知识的掌握程度.教师可以这样设计一个练习题,“小明在第一单元数学测试中得到92分,第二单元测试95分,第三单元测试90分,第四单元测试96分,第五单元测试94分,那么小明五个单元测试的平均分是多少?”教师还可以设计判断题来加强学生对知识的掌握程度：1.晓彤班级同学的平均体重是80斤,那么晓彤的体重一定会是80斤,对还是错呢?2.在进行数学知识小组测试的时候,A组同学的数学成绩平均分为89分,B组同学的数学成绩平均分为93分,那么A组的小红数学成绩一定比B组的小明成绩差,对还是错呢?通过练习这些和学生有密切联系的数学问题,可以调动学生学习的积极性和主动性.这就不难发现,小学数学生活化以后,可以有效的带动学生学习的兴趣.
三、通过现实生活组织教学
数学知识和现实生活紧密的联系在一起以后,数学的强大生命力才能得到较好的体现.大多数的小学数学知识都和现实生活有着联系,教师在进行知识传授时,如果能够和学生的生活有机的联系在一起,就可以将小学数学的教学质量真正的提升上来.例如在学习“统计”有关的知识时,教师可以引导学生亲自的去调查,让他们调查身边同学的兴趣、爱好,他们喜欢的事情等等,做好调查以后,学生填写统计表,依据统计表的信息来绘制统计图.如此的教学实践活动,让我真正地感受到小学数学教学一旦跟学生的实际生活联系起来,就能够使学生奔向蓝天自由的翱翔.
四、创建生活化的教学情境
教师教学的时候,一定要将学生的实际情况进行较好的分析掌握,采取多种多样的教学形式,如游戏、多媒体等等.教师在创建教学情境时,可以和学生的生活紧密的进行联系,巧妙的设计教学问题,激发学生学习的 ,使抽象的数学知识和学生的现实生活有机的联系在一起,使学生的学习兴趣真正的被带动起来.例如,在学习四边形时,教师可以让学生自己动手使用小木棍捆绑一个长方形,教师用捆绑的长方形来演示平行四边形的形成过程,这样学习在看完教师的演示以后,顺理成章的就会发现长方形和平行四边形之间的联系,教师再进行进一步的讲解,这样学生在生活化的教学情境中,不但掌握了知识,还锻炼了动手能力.
五、结语
综上所述,经过对数学生活化的不断实践,从而深刻的体会到数学生活化的重要意义,提倡数学生活化,可以有效的提升学生数学学习的兴趣,增强学生对知识的了解,可以更好的培养学生的数学应用能力,使学生的生存能力和创造能力都得到有效的提升.
参考文献：
[1]丁克荣.浅谈小学数学的生活化教学[J].新课程学习（基础教育）,2011,（03）.
[2]李海港.浅谈小学数学教学生活化策略[J].中国校园导刊,2014,（04）.
教学法论文参考资料：
结论：数学生活化教学法有效实施为关于教学法方面的论文题目、论文提纲、*部队教学法教案论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
