原创《小学语文在教学中教育》：这篇小学语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
创新教育是新时代的强音,只有教育创新才能培养出高素质创新的人才,创新已经成为时 展的要求,教学中各学科也都离不开创新教育,语文学科也是这样的,如果语文教学中渗透创新教育,那么语文学科就更有活力和生机,那么在语文教学中,如何进行创新教育呢.下面我粗浅的谈谈：
一、语文教学中创新的方法
传统的语文教学没有很好地遵循学生的认知规律,教师教一篇课文往往是几大块：时代背景、作者介绍、段落大意、中心思想、写作特点等.这些和培养学生的创新能力毫无关系,因此也就谈不上什么创新教育了.课堂上老师讲得头头是道,而学生却“雾里看花”.因此教学法必须改进,那么如何改进教法呢?首先要转变教师的自身作用.要培养学生的创新精神,那么我们的教师就不应是一个单纯的传授者,而是组织者、管理者,切实确定学生的主体地位.在教学中老师要善于提出问题和设置情景,激发学生充分参和到教学中来,对于问题的解决要用讨论的形式让学生联系生活,经常谈自己的见解、认知和判断.在教学过程中,教师不要满足于一种答案,不要急于认同学生的答案,而要注重学生的思维过程.其次,改建教学方法还要培养学生的兴趣.传统的教学方法,学生是知识的接受者,不允许他们有疑问,老师说过以后,学生掌握住就行,久而久之,学生会产生一些依赖思想,老师讲的会,不讲的就不会,永远不能“青出蓝而胜于蓝”,我们应该以学生为课堂主体,要求学生充分发表自己的看法.同时适当巧妙的运用各种现代教学设备,如投影仪、多媒体课件等多种教学方法灵活机动的结合起来.还要坚持班级授课和个别授课相结合,以适应学生的个体发展.
二、语文教学要创新教育的途径
其一,阅读教学中的语文创新教育途径.（1）引导学生对文章进行大胆想象.有位哲人曾经说过,“想象就是创造力”.我们要让学生大胆的想,以培养他们的创新意识.例如在学习《咏鹅》这首诗时,“鹅鹅鹅鹅,曲项向天波,白毛浮绿水,红掌拨清波”这一课,让学生想象鹅在水中的各种姿态,还有日常生活中所见到鹅的动作,鹅的动作和鸡的动作有什么不同,动画片中的天鹅和家庭圈养的鹅的区别,让学生展开激烈的讨论,学生们一下子激烈的商讨和辩论,从而培养了他们的创新意识.（2）引导学生对文章精华处进行仔细品味.文章的精华处就是文章中耐读的地方,不少精华处是显而易见的.对于每篇文章的精华处,教师都应引导学生细细品味,我们只有首先发现文章的精彩处,才有可能有创新思维.（3）引导学生对故事或文章大胆质疑.教师让学生做到敢于怀疑一切.课堂上,根据学生实际设疑或让学生相互设疑,启发学生多思解疑.如讲《教师给学生讲故事《愚公移山》后,教师首先肯定愚公移山的正确性,然而有些学生提出“移山不如搬家好”的看法,为此教师要认真引导,鼓励学生大胆质疑,科学求证.质疑有利于培养学生发现问题的能力,这可以说是创新的必备品质.（4）进行课外阅读,培养创新能力.要提高小学生的阅读能力,就要要求他们多读一些课外读物,科内阅读是十分有限的,只有大量的课外阅读,才能真正起到增长见识的作用,因此,要对课外阅读起到艺术的指导、有创造性的指导,指导学生制订课外阅读计划,阅读后要及时写出体会、心得.这样才能培养学生的创新能力.
其二,作文教学的创新途径.（1）培养学生的想象思维能力,进行想象性作文训练.想象是作文的翅膀,没有想象,就没有创新,善于创新,就必须善于想象.作文一旦失去了想象,就会黯然失色,而丰富的想象,能使文章生气盎然,因此写作教学中训练想象力,进行想象性作文训练是培养学生创新思维能力的重要方式之一.（2）打破思维定式,培养学生发散思维能力.知识和兴趣是在实践活动中得到、产生并发展的,为学生创造各种参加实践活动的机会,更能丰富学生的知识,积累写作材料,尤其是让学生走出教室,他们对于发生在自己周围的一些事以及和教材中所固有的思想,形成自己不同的看法和认识,懂得用自己的眼光去观察理解社会和知识,打破了思维定势,积累到自己所需要的知识和材料,积累够了,灵感就出来了,写作动机就会产生,作文所表现出来的就是自己在实践中所获得的看法和思想.（3）注重作文的批语.学生作文是心灵的流露、情感的抒发,教师批改则是思想的启迪、感情的疏导.若每篇作文的批语都是千篇一律,不但教师觉得乏味,学生也会感到无关痛痒,以至于熟视无睹.如果教师能在批语上花费一番功夫,其结果会事半功倍.
总之,语文教学实施创新教育是一个艰难的过程,需要在长期的实践中积累并加以总结,但只要我们努力去做,必将推动语文创新教育的进一步发展.
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结论：小学语文在教学中教育为关于本文可作为相关专业小学语文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
