原创《基于小微企业合作实施现代学徒制的实践》：该文是关于学徒论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：与小微企业合作实施现代学徒制可以实现校企双方的双赢.对学校而言,在人才培养和教学资源方面实现了突破.对小微企业而言,有着其内生必要性,也是小微企业实现其回馈社会,实现经济效益和社会效益的重要举措.
关键词：小微企业；现代学徒制；学师制
近年在国务院和教育部重力推动下,现代学徒制作为深化产教融合、推进工学结合、知行合一的有效途径,已在全国范围内全面开启了试点工作.自2015年以来,武汉市财贸学校已在電子商务、影视影像、玉雕和VR技术四个专业分别试行现代学徒制.与其他学校不同的是,校企合作单位均为小微企业.
一、小微企业实施现代学徒制的可行性分析
1.合作企业的特点
和我们合作的小微企业是湖北创研、武汉森蓝广告公司、武汉D5空间科技公司和著名民间艺术雕刻大师--何芳大师成立了“何芳工作室”.他们的人数最多30人,最少2-3人.员工人数少、设备少是他们的特点.
2.小微企业与职校合作实施现代学徒制有企业生存发展的内在必然性
小微企业为什么会选择和中职校合作,合作的初衷是什么?我们对合作企业进行了问卷调查.
据调查显示,有90%的企业是因为自己有着“社会责任感和个人情怀”才会和中职校合作,有73%的企业同时认为是“企业用工需求”所致,有45%的企业是因为“学校的设备齐全先进,环境好”而来的,也有36%的企业是“由政府或其他第三方的牵线搭桥,抱着试试看”的心态.如图1所示.
据调查统计,实施了现代学徒制后,所有的企业均认为现代学徒制首先能实现校企资源共用,可以解决企业资源紧张的问题.82%的企业认为现代学徒制可以保障企业的员工来源.73%的企业分别认为可以减少员工培训的成本和扩大企业的影响力.如图2所示.
从以上的数据分析可知,在一个开放型和包容型的大环境中成长起来的企业,必定会酝酿出其对社会的责任感,会寻找机会反哺社会.此外,小微企业正因为其规模小、人数少、设备缺乏等特点,考虑其生存和发展的需要,必定会选择进行现代学徒,以实现校企资源共用,解决员工招聘和降低员工培训成本.这正是小微企业实施现代学徒制的内生必然性.
二、基于小微企业合作实施现代学徒制的阶段性成果
1.深化了校企一体化人才培养
（1）“做中学,做中教”的行动导向的教学理念有了突出的体现
现代学徒制课程大都分为学校课程和企业课程.企业课程以实践教学为主,企业导师承担教学任务,主要采取做中教、做中学,强化岗位技能训练和职业素养培育.玉雕专业一个雕刻品的出炉,影视影像专业一个节目的采编制作完成,都是由企业导师在做中教,学生在做中学过程中实现的.
（2）企业课堂教学成为现代学徒制试点的亮点
企业课堂教学是现代学徒制中企业发挥作用的重要一环节.许多新的点子,好的方法都是由合作企业提出并率先实施的.这不仅带动了该工作的顺利推进,同时也使学校老师耳目一新,脑洞大开.
（3）“学师传承制”成为“双导师制”育人的重要补充
前一届学徒表现出色者,在学习工作中,可以作为以后历届学徒的老师,将受到的精良的技能、谦逊的处世态度和企业工作氛围的熏陶,从同龄人的角度出发传授给新学徒.“学师”们在辅助导师们的工作的同时,加入到了传道和授业的过程中,成为了学校老师和企业导师的重要补充.
2.合理配置与开发了教学资源
在与小微企业合作过程中,校企共建的实训基地,实现了资源的最大化利用.这种资源互用、人员互动模式,真正实现了“学校办专业,专业办基地,基地产业化,专业基地一体化”.同时,使得企业也从中收获一定的经济和社会利益.
3.探寻了校企合作利益共同点
寻找校企合作利益共同点是突破校企合作瓶颈的关键.我校的与小微企业合作的方式,找到了校企合作的利益共同点.影像与影视项目实施后,学校的大型活动拍摄、各种教学竞赛的课程录制由森蓝公司一手包揽；玉雕项目实现了何芳大师传承民间绝技的夙愿,扩大了大师在业内的影响.
依调查数据显示,实施了现代学徒制后,所有的企业均认为现代学徒制首先能实现校企资源共用,可以解决企业资源、设备紧张的问题.82%的企业认为现代学徒制可以保障企业的员工来源.73%的企业分别认为可以减少员工培训的成本和扩大企业的影响力.
4.协同育人,校企双方会谈交流已成机制
相比其他形式的校企合作项目,现代学徒制试点校企双方联系更加紧密,交流更加有效.通过两年的实践,各个项目的校企合作例会制、月报制已然成为固化的机制范式.定期会谈,研究新学期的工作计划,总结一些学期的工作经验；不定期会谈,就焦点问题双方共商,群策群力,协同共进,做到了校企合作的良性循环.
三、基于小微企业合作实施现代学徒制中的问题与建议
1.遇到的问题
（1）学徒的年龄和心智特点成为现代学徒制顺利推进的难点
中职学校招收的是初中毕业生,年龄小,在学徒制招生中不能做到招生即招工.其次,这一阶段的学生心智不成熟,对自己的职业发展是模糊的,不能完全理解对企业部分工作要求对他们的约束.
（2）小微企业自身规模所限,企业导师师资力量会出现不足
小微企业的人数少,在企业师资、设备等方面,可以应对一届的学生,但今后的第二届、乃至更多届学生的指导,势必会出现企业师资和设备不足的问题.
（3）企业的个人情怀不足以支撑现代学徒制的可持续发展
我校的电子商务专业是在区政府的撮合下,与一个有着教育情怀的公司达成了校企合作.但在目前的形势下,仅以企业个人情怀远不足以支撑现代学徒制的可持续发展.
2.建议及措施
（1）提高学徒的招生质量,同时谋求与高职院校合作,在实施“3+2”五年一贯制人才培养的同时,纳入现代学徒制工作.将企业的培养放在中职阶段,将学生的就业在学生高职毕业后予以显现.
（2）建立小微企业群以解决企业师资不足的问题.我们可以构建一个以一家小微企业为主的相同行业的小微企业群,学习美国现代学徒制的作法,以解决企业导师的来源和接纳学徒实践性学习的问题.
（3）借助企业行业协会的力量,使个人情怀影响行业选择,逐步形成公众情怀.使行业选择造成社会影响,逐步形成社会气候；使社会影响行成制度运行,逐步造就民族精神.
在当今国家倡导大众创业,万众创新的时代背景下,承载着人们精神追求和自身价值的众多小微企业,在实现创业者的个人价值,实现财富增长的同时,也具有社会责任感和使命感.相信在政策支持下,在职业教育中对于现代学徒制这一人才培养模式,与小微企业合作必大有可为.
参考文献：
[1]《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》教职成.【2014】9号文件.
[2]孙佳鹏,石伟平.现代学徒制：职业教育校企合作难题的良药[J].中国职业技术教育,2014（27）.
作者简介：兰征（1975.10- ）,女,汉族,湖北武汉人,管理学硕士,武汉市财贸学校高级讲师,研究方向：电子商务教育教学及实践研究
学徒论文参考资料：
结论：基于小微企业合作实施现代学徒制的实践为关于对写作学徒论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学徒论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
