原创《互联网背景下家园共育》：本论文主要论述了互联网背景论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
（本刊讯）7月16日,全国妇联家庭教育网络指导中心主任,全国家校（园）社区共育先进经验推广指导办公室主任,知名实践教育专家、《动漫界·幼教365》杂志出品人刘强受邀参加2015年江苏省妇联系统培训讲座,并进行了“互联网+家园共育”的专题讲座.如何看待“互联网+”家园共育?
在本次培训讲座中,刘强主任主要就“互联网+”环境下如何利用现代化手段实现家园共育现代化,把“生活育儿、科学育儿、时序育儿、全息育儿”有效地融入现代家庭教育中等问题进行探讨,并同大家分享了许多有价值的实践经验.
2015年6月24日,李克强总理主持召开国务院常务会议,会议通过了《“互联网+”行动指导意见》（以下简称《意见》）,部署推进“互联网+”行动,促进形成经济发展新动能,《意见》包括11项重点推进领域,涵盖国家教育、文化、生产、流通等各个领域.至此,“互联网+”成为国家意志,国家战略.
刘强主任表示,家园共育是一项强制的能力,也是一种强制的行为.2015年1月10日,教育部颁发《幼儿园园长专业标准》,对幼儿园园长的专业职责和专业要求做出了明确规定,并在“调适外部环境”一项中十分明确地对幼儿园和家庭,幼儿园和社会（社区）之间的关系和合作提出要求,即家园共育已经成为—项强制的能力和行为.可以说,互联网+家园共育是国家意志和强制能力的结合.
家园共育现代化也是全国妇联的总体安排.刘强主任介绍,全国妇联主席沈跃跃因对“互联网+”很感兴趣,对整个妇女儿童工作十分重视,后委托赵冬花主席、孟晓驷主席等分管不同领域的主席们对学前教育“互联网+”进行研究,最终于今年7月份成立了全国妇联二级机构—全国家庭教育网络指导中心.
同时,刘强主任还强调,互联网常态下的家园共育现代化更是学前教育的强烈共识.今年6月11日,由中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会、全国家校（园）社区共育先进经验推广指导办公室主办,江苏省家庭教育研究会协办的“全国家园共育现代化学术研讨会”在南京隆重召开,这是我国目前层次、规格最高的一次学术研讨会议.中国学前教育研究会理事长虞永平教授亲自到会,并发表了开幕致辞.当天到会的还有国家关工委秘书长,南京市教育局的领导同志,以及全国妇联的领导同志,现场参会人员不仅有全国学前教育行业的专家学者,也有全国各地的幼儿园园长、教师,总人数达800余人.而在广西地区的家园共育现代化的启动会议上,出席会议的有专门替刘延东同志研究学前教育的国家国务院的参事和中国儿童中心书记丛中笑等.
如何实现全国家园共育现代化?
在本次培训会议中,刘强主任分别对我国国内和国外的家园共育现状进行了分析.他提出,国内的家园共育普遍存在的问题有：幼儿园没办法、父母没经验、祖辈没有依据、理念理论多、社会资源少等；而在国外,家庭教育有立法保障,非智力因素培养类的校外探究活动比较多,注重家长成长（社会性发展）和社区教育（场所设施）,并且有专门的家庭教育专业.相比之下,我国的家庭教育状况不容乐观.
那么,互联网+时代,借助现代化载体,利用现代化手段,我们应如何来解决家庭教育和家园共育目前存在的问题?
刘强主任表示,首先要理解家园共育,要摆正两者之间的关系；其次,对幼儿园而言,一定要抓住家园共育工作的重点,最终实现家园共育现代化.
家园共育强调合作,但也要分工,做到分工合理.幼儿园不能“小学化”,也不能“家长化”,要做好孩子的成长铺垫和成长反馈；家庭不能“幼儿园化”,也不能“拍脑袋化”.
家园共育强调系统规划,但要突出重点.幼儿园须抓住家园其育工作的重点,即抓住家长满意度.家长满意度包括两大元素,即隐性元素和显性元素.所谓隐性元素,是指幼儿园和家长在教育理念、教育目标和教育方法上的一致性；显性元素则是指家长可以直接观察和发现的东西,包括孩子的情绪、孩子的进步和孩子的成长,这就需要幼儿园老师及时地洞察幼儿的情绪转变并做出相应的细节鼓励,而孩子的进步和成长则需要教师的及时反馈和主动沟通.有计划地、科学地实施家园共育现代化,将整体推进幼儿园的办园层次和品质.
因此,在实现全国家园共育现代化的过程中,需要我们做的是：一要抓好主线,二要形成体系.刘强主任强调,《3～6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）是我们家园共育工作的主线,任何东西都无法也不能超越《指南》而存在；形成家园共育现代化的体系,是用“现代化的理念”“现代化的载体”“现代化的工具”去解决目前国内家园共育普遍存在的问题,同时也为家长切实解决家庭教育中“无方向、无办法、无工具”的“老大难”问题.
刘强主任强调,现代化的理念为我们提供的是幼儿教育方向上的指引,比如家长在阅读《请不要给孩子装上快进键》这篇文章之后就会明白,教育、培养孩子是一个缓慢而优雅的过程,不能操之过急,揠苗助长,这就是现代化的育儿理念.而互联网作为现代化的载体,要运用到家园共育领域当中,就必须要具备六大特性：
便捷性.要随时随地可操作.移动互联网用户值已首次突破PC机值6.5亿,中国已经成为全球最大的移动互联网国家,所以,这是一个移动互联的时代,应将其在家园共育领域中的作用充分发挥出来.
教育性.让技术为教育服务.在教育领域常有一个说法,就是懂教育的人不懂技术,懂技术的人不懂教育,而这两者之间的最佳关系状态应当是让技术为教育服务.
专业性.科学指导家庭教育.传统的育儿讲座常常让家长陷入“一听都有道理,一做无从下手”的困境,而在互联网+时代,家园共育工作就要充分运用起现代化的专业手段,以科学的形式去指导家庭教育.
连续性.用必须来培养习惯.为什么有些事情我们做着做着就做不下去了?因为没有强制的命令去要求,即用“必须”来培养习惯,所以,要想培养一个能够长期坚持的好习惯,目标从一开始时就要坚定.
趣味性.图文并茂.生动有趣.随着互联网在社会生活中的日渐普及,许多网络语言已渗透到人们的日常生活中,备受大众喜爱.
公益性.用服务来提升品质.这种服务一定要是公益性的.
刘强主任介绍,能够集以上六大特性为一体,成为家园共育在互联网+时代中的一个现代化载体的,是现在很多地方的幼儿园都在使用的“掌上幼儿园”,它是国家关工委的一个公益项目.讲座中,刘强主任还应现场参和培训的老师们的要求,专门就“掌上幼儿园”的功能和特性做了简要介绍.
了解了互联网+家园共育现代化的理念和载体,那家园共育现代化的工具是什么呢?刘强主任表示,以往家庭教育指导过程中出现的问题很多,总结起来就是“无方向、无办法、无工具”,父母应该给予孩子的是陪伴,不是看护,是协助,不是帮助,有没有—种工具既是家长教育观念的发生器,让家庭育儿的观念不断激发,并产生更好、更科学的观念,又可以是育儿说明书呢?刘强主任在会上重点向和会人员介绍了《动漫界·幼教365》杂志.据了解,这是一本运用现代化手段将“生活育儿、科学育儿、时序育儿、全息育儿”有效融入家庭教育中的科学育儿杂志,同时又是一种充分融合了微信、二维码、互联网、纸质媒体的全媒体、全息技术.
此次以“互联网+家园共育”为主题的培训讲座,主讲人刘强以其教育实践专家的独到眼光,正视互联网+时代中的家园共育现状,以最新成立的全国妇联家庭教育网络指导中心的名义提出全国家园共育现代化,并分享了全面实现家园共育现代化的具体措施,为现场幼儿园园长、教师的家园共育工作提供了切实有效的经验指导.
互联网背景论文参考资料：
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