原创《卓越工程师计划的创业人才培养和》：本文关于卓越论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：一个优秀工程技术人才必须具备良好创新创业实践能力.在“大众创业、万众创新”的时代背景下,高校工程类专业学生开展创新创业面临新机遇和挑战.本文以研究卓越工程师计划下学生创新创业能力培养为主题,在创新创业教育与卓越工程师培养计划融合、校企联合培养模式构建、学科竞赛锻炼实践能力、创新创业项目孵化转化等方面展开讨论.以期为基于卓越工程师计划开展学生创新创业能力培养工作提供建议和参考.
关键词：卓越工程师；创新创业能力；培养模式
我国教育部联合有关部门和行业协（学）会共同实施“卓越工程师教育培养计划”是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措.当前,围绕实现制造强国战略目标和《中国制造2025》的提出,我国正从制造业大国向制造业强国迈进,急需大量具有创新实践能力的工程技术人才.一个工程师是否“卓越”,创新创业能力是重要考量标准,创新创业教育正成为卓越工程师培养内在需求.本文以在卓越工程师计划背景下人才创新创业能力培养为主题,从四个方面展开分析,以期为卓越工程师计划下开展创新创业能力培养工作提供思考.
一、创新创业教育与卓越工程师培养计划融合
在2014年9月夏季达沃斯论坛上,李克强总理提出“大众创业、万众创新”的倡议.当前,创新创业教育已经成为高等教育界的热点和焦点议题,也正是深化高校卓越工程师培养计划的一个重要契机.高校在卓越工程师计划培养方案制定和实施过程中,融合创新创业教育势在必行.
“卓越计划”要求学生深度参与到工业企业运行中去,在企业至少一年实践锻炼.学生以准工作人员身份深入生产一线、参与项目合作、产品设计开发等工作.工程技术类岗位学生获得行业最新发展趋势,研究工程实际问题,使用前沿科研手段；非技术类岗位学生学到企业管理、财务政策、市场营销、需求分析等创业经营知识.一年企业实践在内容上已经涵盖了创新创业两个方面基本内容.当前,不少高校大学生创新创业课程体系尚难与学生专业融合,自转和孤岛化倾向严重,与企业需求和市场脱节.因此学校要以创新创业教育为抓手,结合卓越培养计划特点,做好顶层设计,课程设计,将创新创业课程知识合理移植卓越培养计划,与专业教育有机融合,与企业紧密合作,在企业实践中将创新创业知识深化,是高校开展大学生创新创业教育好机会.
二、校企联合培养创新创业人才模式构建
目前我国的工程学科教育尚存在“重理论、轻实践,重知识、轻创新”等方面的问题.“卓越计划”的实施加深了校企联合的程度,加大了产学研合作力度,构建校企联合培养人才模式有助于培养创新创业人才.
“卓越计划”学生要配备双导师即校内导师与企业导师.在专业老师讲授理论课之外,聘请企业专家给学生担任导师.既可以让专业导师和企业界人员增进了解,同时学生在实践过程中遇到的工程实际问题可以迅速转化为创新研究“项目”,在两类导师的合作下实现工程问题发现与创新解决的无缝对接,从发现问题到解决问题中训练学生的工程创新能力并引领工程发展.
“卓越计划”要促进校企合作共建创新创业基地.学校要合理利用工程学科行业背景和“卓越计划”与工业企业联系紧密的优势,联合企业共建创新创业实习基地.在创新创业实习基地建立完善的教学质量评价和反馈体系,制定人才培养的“双轨制”标准即学校学分标准之外增加企业实践标准,将“课堂”开在企业,由企业导师对学生实践进行客观评价打分,加大企业层面的教学参与度,建立校企合作协同育人机制.
三、学科竞赛锻炼实践能力
在“大众创业、万众创新”的时代号召下,具有创新创业特点的学科竞赛正日益受到关注.“卓越计划”要鼓励指导老师和学生带着在企业一线的实践成果,参加“第二课堂”的学科竞赛.以团等部委主办的被誉为当代大学生科技创新“奥林匹克”盛会的“挑战杯”大赛和“创青春”全国大学生创业大赛为例,两个竞赛每年交叉举办,是具有相当影响力的大学生“双创”竞赛品牌.学生参加这类大赛,在导师的指导下开展课外学术研究和创业计划或实践,不仅增加了实践动手能力,更重要的是“以赛代教”培养他们的实战运用能力.学校要给予经费支持和相关保障,宣传优秀典型,鼓励专业老师指导学生参加学科竞赛培养学生的创新创业意识,营造良好的创新创业校园氛围.
四、创新创业项目孵化转化
“卓越计划”面向工科专业大学生,经过学校和企业的双重训练之后,工科专业学生科研实训项目多,了解一定的企业管理知识和市场热点,具有天然的创业优势.“卓越计划”要充分合理的引导具有创业意愿的学生,紧密联系企业或科技园区,设立创新创业孵化转化基地.鼓励学生结合企业实习过程中了解的客户需求及市场动向,借助“卓越计划”打造的创业实践平台,将自身的创业项目孵化转化,借助企业专业力量进一步强化项目落地能力,提高大学生创业成功率.学校层面要鼓励有创新创业想法的学生尽早联系校内外导师,进入实验室开展创新创业实践；对有科研成果或创业业绩的学生要进行奖励,对于指导教师要计入年度的科研工作量并优先考虑相关职称晋升事项.
结语
高校通过将创新创业教育与卓越工程师培养模式有机融合,能部分解决当前创新创业教育中欠缺的元素,同时创新创业教育也将更好地丰富和促进卓越工程师培养计划的开展,真正达到“着力提升学生的工程素养,着力培養学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力”的目标.
参考文献：
[1]林健.面向“卓越工程师”培养的课程体系和教学内容改革[J].高等工程教育研究,2011（05）：1-9.
[2]鲁钊阳.本科创业创新教育实施问题及对策研究[J].教育评论,2016（03）：89-92.
作者简介：
李志峰（1985- ）,男,汉族,上海,工学硕士,助教,研究方向：思想政治教育.
卓越论文参考资料：
结论：卓越工程师计划的创业人才培养和为关于对不知道怎么写卓越论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文卓越论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
