原创《如何提高学生写字水平》：本论文主要论述了学生写字水平论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：现代社会对写字的要求越来越低,学生也受到了这种思想的影响.针对这种现象,教师为提高学生的书写水平：思想上使学生树立"规范、端正、整洁"的书写思想.习惯上养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,使学生能够终身受益.笔画的书写顺序、字体结构的分析正确,写出好的汉字.培养学生的兴趣,让兴趣指引学生,挖掘学生们书写及欣赏汉字的潜力.最终提高学生的书写及欣赏汉字能力,使学生在书写上打下良好基础.
关键词：写字；思想；习惯；结构；兴趣
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0077-01
现代信息技术突飞猛进,真是"一日千里"、"日新月异".这样的发展给人民的生活带来了巨大的改变,也改变了人们的一些观念,特别是对于写字的要求越来越低.他们认为：现在的一切依靠电脑就可以完成,至于会不会写字,字写的漂不漂亮都无所谓.学生们也深受其害.态度不端正,写字潦草,不按笔顺,写出的字东倒西歪.针对这种现象,我们教师必须重视,要想方设法提高小学生的写字能力,传承汉字艺术.我认为应从以下几点抓起：
1.从思想上抓起
《新课标》[1]指出："规范、端正、整洁"地书写汉字,是学生终身学习能力的基础,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具备初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养.汉字是一门艺术,是我国众多艺术中的瑰宝.人们常说：见其字如见其人,就是说：从一个人字写的好坏,就能看出你这个人的修养如何,再者不常写字会提笔忘字,错字连篇,笑话百出.街面上经常看见如：装潢店门口,装"璜",修车店门口,补"胎"、"冲"气等等.所以写好汉字,就要从低年级的孩子抓起,让孩子们明白写好汉字的重要.作为中国人我们有责任、有义务将汉字写好、写漂亮.
2.从习惯上抓起
《新课标》[1]中对不同的学段写字提出不同的阶段目标,第一学段即养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.习惯成自然.好的习惯让人终身受益.一年级的小学生,由于骨骼比较软,握笔时间不能太长,有的家长为了让孩子提前学习文化知识过早地让孩子写字,导致大多数孩子写字姿势不正确.为了纠正这一不良习惯,每次在写字时都先让学生背一下写字时应注意的三个"一"（即：眼离书本一尺远；胸离桌子一拳远；手离笔尖一寸远）.在书写时要保持手、本的干净、整洁,尽量不使用橡皮擦；每写一笔都要先看准起笔和收笔的位置再动笔,这样才能写的美观.我相信只要我们坚持不懈,持之以恒,一定会养成良好的写字习惯.
3.从基本笔画及结构抓起
每个汉字都是由基本的笔画构成的.学生不仅要知道八种笔画的名称,还要知道每种笔画的书写方法.教师在指导书写时要多强调、多示范,让学生逐渐掌握起笔、运笔和收笔的这几个过程,使学生在书写中慢慢地感悟逐渐领会.在书写时,必须按每个字的笔顺来写.有些汉字笔画比较多,可多数都是合体字,我们就要从他们的结构上来区分再书写.如半包围结构的字和全包围结构的字书写是不同的,就左右结构的字在书写时,每一部分所占的位置也是不一样的,如"你"左边的"亻"写在左半格的正中间,属于左窄右宽的；"结"左边的"纟",写在左半格靠近竖中线,属于左稍窄右稍宽的；"朋"属于左右相等,以竖中线为界；"刻"左边的"亥"要写过竖中线,属于左稍宽右稍窄的.只有掌握了汉字的结构特点才能把字写的正确、美观.所以每次在指导写字时,都先让学生观察该字是什么结构的,是由哪些基本笔画组成的,每部分各占田字格的多少每笔写在什么位置等.了解字的笔画和结构特点后再动笔；当写完一个字时,再和例字对比,看看哪笔写的好,哪笔写的不好,应怎样改；再重写几个字,直到把这个字写到自己满意为止.学生经历了这一观察、分析、比对过程,即学会了写字,也知道了应该怎样写才美观、漂亮,这样不仅提高了学生的写字水平,也提高了学生的欣赏水平.
4.从兴趣抓起
爱因斯坦说："兴趣是最好的老师"一切成功的根源是兴趣.写字是一种枯燥无味的事情,教学时必须想方设法调动起学生的兴趣,才能在学习中有所收获.针对低年级学生喜欢被表扬、受赏识的特点.每次写字时我都仔细观察,对于写字姿势正确的给予表扬；字写的漂亮的,积极发言的,给予笑脸（粘贴）每10个粘贴兑换一个奖品；有时也鼓励学生到黑板上写让其他同学一起来点评,寻找优点指出不足,大家共同进步；每周举行一次写字比赛评选前十名发奖并张贴在班级的"展我风彩"栏内供大家学习.长此以往,学生写字的积极性就被调动起来了.
当然,教师的引领作用也不可忽视.俗话说,为人师表,率先垂范.教师的表率作用,对学生有着重要的影响.教师的举手投足都可能成为学生模仿的对象.因此,教师平时无论是批改还是板书,都要姿势正确,认真的写每一个字,给学生再现的都是规范字.虽然写字是学生自己写,但对于小学生来说,直观、形象的范写对他们都起着重要的作用.所以每节语文课,我都范写3个有代表性的生字.范寫时,我细致讲解每个字的结构,注意字的笔顺.每一笔,每一画都详细地讲解,细到起笔和落笔都要讲清.哪些笔画发生变化等等.学生在教师潜移默化的影响下,逐渐掌握了一定的写字方法和技巧.也学会了欣赏,有的甚至可以代替老师写范字.学生的潜力是无限的,只要我们能找到适合他们的方法,他们定会是一个个闪烁发光的"金子".
经过一年多的不懈努力,我班学生养成了良好的写字习惯,写字水平有很大的提高.我相信只要我们每位教师都重视写字教学,做写字上的有心人,学生写的字必定会更上一层楼,个个都会成为小小的书法家！
参考文献：
[1]新课程、新标准、新评价编写组. 《新课程标准》.商务印书馆.2011
学生写字水平论文参考资料：
结论：如何提高学生写字水平为关于本文可作为学生写字水平方面的大学硕士与本科毕业论文怎样让一年级的学生规范写字论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
