原创《在科学教学中实施创客教育》：本论文主要论述了科学教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】 科技是民族不断发展和进步的动力,也是我国学校实施科技教育、培养科学人才的主要动力和目标.科学教育,就是实施科技教育的重要组成环节,对学生的科学素养的形成,具有一定的决定性作用.本论文基于科学教学的重要性,对创客教育模式在科学教学中的具体应用,进行了详细的研究和论述.
【关键词】 科学教学；创客教育模式；应用
【中图分类号】 G434【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2018）07-00-01
科学是一门综合性很强的课程,是培养科技人才的基础环节.然而在传统的科学教育模式中,还存在一定的弊端.而创客教育,作为一种新型的教育模式,将其教育理念引入到科学教学过程中,可将传统的知识学习变为知识的创造和运用,有效地锻炼了学生的实践和操作能力,以达到科学教学的目的.
一、创客教育和科学教学相结合
創客教育理念是时下最新的教育理念.将这一理念运用到小学科学教育中,对小学科学教育模式的发展有重要的作用.
(一)创客教育理念
创客一词来源于英文单词“Maker”中,创客是一种新新人类,主要是指那些拥有兴趣和爱好,并且经过自己的努力,把各种创意转变成现实的人.如今,创客这一理念被充分应用到教育过程中,和传统的教育理念不同,创客教育是一种新型的教育方式,激发了学生的学习兴趣,使其做自己内心真正想做的事情,并且极大地拓展了学生的知识面、视野等,进而达到培养学生想象力、创造力和问题的解决能力.
(二)创客教育和科学教育相结合
将创客理念植入科学的课堂教学中,是实施创新教育的最佳时刻.首先,因为中小学生年龄小、思维活跃、好奇心大、求知欲比较强,且喜欢动手,乐于动手,这就为创客教育理念在科学教学中的应用,提供了一个很好的发展基础；其次,将创客教育理念植入到科学教学中,是基于科学这门学科的特点所决定的.因为我国科学教育的最终目的,是培养学生动手实践能力,并在此基础上培养学生对科学的探究精神.从这一层面上来讲,科学教育目的和创客教育的本质是一致的.
二、积极转变教学模式,将创客教育理念有效融入到科学教学
1.创设宽松和谐的环境氛围,为发展创客教育提供良好的外部环境
教育的效果,在一定程度上取决于教育环境的优劣.创设良好的教育环境,才能取得较好的课堂教学效果.因此,教师将创客教育理念引入到科学课堂教学过程中,必须要给学生创造一个“宽松、 、和谐”的课堂环境,只有在这种宽松和谐的环境中,老师提问,学生才会积极开动脑筋,并在思考中发现问题、提出问题,之后再积极去寻找答案.
2.通过创意DIY,培养学生的创造能力
创客的教育的核心理念是“人人都是制作者”,科学教育的核心是“培养学生的动手能力”,当科学课堂教学遇上创客教育理念之后,教师在具体的课堂教学过程中,必须要积极转变传统的课堂教学模式,积极培养学生的创造力.
在培养学生创造力的过程中,最佳的方式就是通过创意DIY活动,以充分发挥学生的动手能力.这就要求教师在具体的课堂教学中,必须要对教材进行深挖,并在此基础上组织学生DIY创意活动,让学生通过实践操作,不断提高自己的动手能力,并在动手的过程中,深化对所学知识的理解和掌握.
3.利用课后的探究性习题,积极搭建创客教育平台
在科学教材中,课后探究性习题,正式进行创客教育的主要平台,是对所学知识的总结和有效眼神,可有效激发学生的学习兴趣,提高学生的创新意识.因此,教师在组织科学教学过程中,必须要积极利用课后探究性习题,帮助学生开展创客活动,以促使学生再学习、再发展.
例如,在组织“摩擦力的利和弊”的课堂教学中,学生在了解到基本的知识后,教师可结合课后探究性题目“自行车增大和减小摩擦的有效措施”积极搭建创客教学平台,引导学生利用所学的知识,对自行车的不同部分采取不同的措施,已达到增大和减少摩擦力的目的.
4.改变教育模式,用创客理念整合小组学习
小组学习是科学课堂教学中一个重要的教育方式,通过小组学习,可以让学生懂得团结、合作的重要性,并在学习中不断地进行互相帮助.而这一点也恰恰符合了创客的教育理念.创客教育不仅积极倡导小组学习,还要求学生在学习的过程中,互相帮助、相互分享自己的学习成果.
在这种小组的学习模式中,学生不仅懂得了团结、分享的重要性,而且还很好地实现了优势互补、取长补短,实现了共同成长和共同学习的目的.
例如,在《经纬度和地图》的教学中,可采用小组学习的模式实施创客教学,让学生分组探究经纬度和地球的秘密,并让小组亲手制作一个小型地球仪.经过小组的探究学习之后,老师可通过展开评比等方式,看哪个小组制作的更加美观、更加精准等.通过这一学习方式,不仅让学生学会了团队学习的方法,还深化了学生对科学知识的学习,并大大增强了学生的实践操作能力.
三、结束语
综上所述,创客理念和科学教育本质目的相一致,在课堂教学中,将二者有机地融合到一起,是对传统科学教育模式的创新,符合了科学的本质特点,也是我们新课改、新教育理念的必然要求,可极大提高学生的实践操作能力、问题解决能力等.因此,在具体的科学课堂教学中,教师必须要操去积极有效的措施,将创客教育理念有效地运用到科学教学过程中.
参考文献：
[1]刘曼晴.在科学教学中实施创客教育初探[J].基础教育参考,2017（13）：48-49.
[2]容卓山.创客教育如何在小学科学教学中有效开展[J].读书文摘,2017（7）.
科学教学论文参考资料：
结论：在科学教学中实施创客教育为关于科学教学方面的论文题目、论文提纲、科学教育现状论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
