原创《民间美术资源在高中美术教育中应用》：本论文为免费优秀的关于民间美术论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
【摘 要】众所周知,我国有着五千年的传统文化,其文化资源丰富,尤其在近几年素质教育理念的不断推动下,高中美术教育中积极培养学生的审美能力以及学习传统美术文化的水平成为了当前的关键所在,但是从本质上分析,高中美术教育中因为受到传统应试教育的影响,缺乏传统人文精神,未将民间美术资源应用其中,导致高中美术教育质量不容乐观.本文着重探究了民间美术资源在高中美术教育中的重要性,并从多个方面提出了有效的应用对策.
【关键词】民间美术资源 高中美术 应用
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0245-02
在素质教育理念下,高中美术教育如果仍旧采取传统的教学方式则无法提高学生的学习积极性,积极培养学生学习传统美术文化成为了当前较为重要的课程内容.我国地域辽阔,有56个民族,经过五千年文化的沉淀已经形成了独具一格的民间文化,将民间美术资源应用在美术教育之中,能够提高学生的审美能力,并且推动学生朝着可持续方向发展.
一、民间美术的基本概述
毋庸置疑,我国民间美术具有悠久的历史,是人们传承的宝贵艺术,并且我国幅员辽阔,民族众多,地区之间差异较大,所以每一个地区均形成了不同的民间美术特色.民间美术是有人民群众所创造的,主要的目的是美化环境,丰富民俗,久而久之,则形成了较为重要的美术资源.作为一种较为朴素且自由的创作,民间美术具有几千年的历史,从新石器时代的彩陶到年画、壁画均可以了解到中国民间美术历史渊源流长,其中民间美术的类型具有丰富性,并且作用和用途不同,有部分是用来欣赏和把玩的,有部分则具有实用性,其中可以将中国民间美术画分为多种类型,第一种是绘画,主要包括了年画、壁画等 第二种是雕塑,主要包括了彩塑、建筑、木雕等 第三种是玩具,包括泥玩具、布玩具,纸玩具等 第四种是染织,包括印花布、土布等 第五种是服饰,包括民族服装、绣花荷包等等 第六种是戏剧 第七种是剪纸.无论哪一种民间美术资源,均可以将人民艺术创作能力的聪明才智展现出来,也是人们审美意识不断提升的主要表现.
二、高中美术教学中应用民间美术资源的重要作用
正如上文所言,民间美术资源是我国特色文化的重要组成部分,涵盖了对中华民族,对自然的感知以及对审美的认识,包含了丰富的民族情感,然而在当前快节奏生活下,越来越多的民间美术资源不断流失,在新时期需要清楚的认识到这一点,积极继承民间美术资源,传承文化瑰宝,将民间美术资源应用到高中美术教育中是传承的一种形式,也是弘扬民族文化和传播人文精神的重要途径,不仅可以让高中生对中国民族文化有所了解,提高其兴趣和爱好,还可培养学生树立正确的民族传承意识.除此之外,在高中美术教育中应用民间美术资源,可以实现课堂教学的丰富性,让学生感到亲切,对民间美术资源的艺术价值加以分析和体验,进而形成特色的美术教育形式.
三、新时期在高中美术教育中民间美术资源应用对策
(一)提高学生对民间美术资源的兴趣
兴趣是最好的老师,要想真正将民间美术资源融入到美术教育之中,需要充分调动学生的学习兴趣,如此才能提高民间美术资源的应用率,美术教师需要紧跟新课改的要求,改变传统的教学形式,发挥出民间美术资源的重要性、多元化以及多样性,在潜移默化中提高学生对民间美术资源的认识和了解.除此之外,美术教师还可以从地区角度出发,将民间美术资源融入其中,或者是挖掘学生身边所存在的民间美术资源,让学生直观的感受到民间美术资源的魅力.和此同时,美术教师还需要从青少年的基本特点出发,了解其好奇心以及实际需求,使其从传统沉闷的课堂中解放出来,感受民间美术的美感,可以组织学生参观当地的民间美术馆,并为学生讲解其中的美术资源,让学生感受到民间美术资源的独特性,久而久之,学生则愿意参和其中,加深对民间美术资源的认识.
(二)聘请民间美术社进行教学
正如上文所言,民间美术是人民群众所创作的,是经一代一代传承下来的,所以民间美术资源来源于生活,起源于生活,要想真正将民间美术资源的作用充分发挥,那么仅靠理论讲解是远远不够的,需要严格按照民间美术实际情况开展教学,不断深化学生对其理解和认识.可以聘请当地知名的民间美术传承者对学生进行讲课,将民间美术的魅力充分展现出来,另外还可以采取多媒体教学的方式,比如通过网络下载和剪纸有关的视频或者图画,以大屏幕的方式在课堂中传播,让学生对其有所了解,虽然这无法做到口传身教,但是却能够让学生掌握基本要领,促使民间美术资源更加具有趣味性.
(三)积极发扬地方特色
因为我国地域辽阔,所以民间美术资源十分丰富,在高中美术教学中,美术教师需要做到因地制宜,将地方特色充分发挥出来,做好民间美术资源的有效傳承,另外,美术教师要根据地区民间美术资源分布的特点,合理设置课程,实施教学,使其具有针对性,严格按照学生的学习情况以及兴趣进行深层次划分,真正做到术业有专攻.和此同时,美术教师要将当地的民间美术资源加以重视,并融合到课堂教学之中,从生活角度出发,让学生感受到民间美术资源所给予的亲切感,使其主动发现生活中所存在的美术资源,这样一来可有效提高美术教学质量.
总而言之,在高中美术教学中,需要积极摒弃传统的教学方法,将民间美术资源应用其中,这不仅可以提高学生的学习兴趣,并且还可做到发扬民族文化的良好作用.作为课堂教学的指导者,美术教师要从学生角度出发,提高学生的兴趣,聘请当地知名的民间美术传承者,挖掘当地民间美术资源,让整个美术课堂具有丰富性,如此一来,才能符合新课改的基本要求,推动高中美术教学的创新发展.
参考文献：
[1]申艳冬.浅谈新疆美术资源在高中美术教学中的开发和应用[J].大众文艺,2010（13）：265.
[2]陶晓丽.新课改下高中美术欣赏课中多媒体教学的整合和应用[J].中国教育技术装备,2010（13）：171.
[3]王松,褚晓莉.新疆普通高中美术校本课程的开发和应用解析[J].新疆教育学院学报,2012,28（04）：36-39.
[4]班宏.多媒体技术在高中美术鉴赏课中的整合和应用[J].教育教学论坛,2011（19）：241.
[5]吴志平.略论本土艺术资源在高中美术教学中的应用[J].吉林省教育学院学报,2006（03）：25-26.
民间美术论文参考资料：
结论：民间美术资源在高中美术教育中应用为关于对写作民间美术论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文民间瓷器论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
