原创《关于软件工程学院高等数学教学改革》：关于免费高等数学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的高等数学相关论文写作提供资料。
【摘 要】随着信息技术的发展,课堂形式日趋多样化,已经出现将传统课堂和网络课堂的优势结合,不断提高课堂教学质量,培养学生的思维能力和自主探究能力.高等数学对于软件工程学院的学生而言,是一门最为重要的專业基础课程,对于学生日后的发展和思维模式的培养,有着极其重要的作用,鉴于当前教育发展的改革,高等教学改革势在必行.本文基于厦门理工学院软件工程学院高等数学教学改革为例,了解高等数学与软件工程学院的各专业知识之间的联系,并探讨当前形势下,高等数学教学的传统教学模式与现代化网络模式相结合所存在的问题,并基于目前所存在的各种问题和矛盾,提出相关的改革策略和方向,不断提高学生数学学习的应用能力和创新思维,使教学效果有显著的提升.
【关键词】翻转课堂 高等数学 教学改革
【基金项目】本文系厦门理工学院教育教学改革与建设项目：关于软件工程学院《高等数学》教学改革的研究,项目编号JGY201555
【中图分类号】G712；O1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0038-02
高等数学对于软件工程的学生而言,是一门极为重要的专业基础课程,专门课程的学习,对于学生日后的学习和思维能力的培养,有着极其重要的作用,所以高等数学不仅仅是学生学习的一门专业工具,而且是塑造学生思维能力与自主探索能力的重要课程之一,因此,高等数学有着非一般的教育价值.而在当今时代之下,随着教育教学的逐步深入改革,对于高等数学的教学,也提出了更高的要求,鉴于本学院当中学生生源素质的多样性,在高等数学教学方面,如果还依据传统的教学模式,按部就班的进行教学授课,这样会使学生数学学习质量大大下滑,为了减缓这一趋势,在网络信息技术的发展趋势之下,将传统课堂的优势与网络课堂的优势相互结合,不断改善当前的教育教学环境,丰富教育教学形式,提高课堂教学效率,本文就以厦门理工学院软件工程学院,高等数学教学中所面临的各种问题,提出相关的改革思路和策略.
一、高等数学教学改革的目标
在信息技术发展的今天,采取传统的注入式教学方式,已无法满足当前时展的需求,而为了解决当前发展中所存在的难题,很多高校已经开始实行网络授课的教学模式,再通过网络信息技术优势,实现学生小组讨论与交流,然后就某一个问题,通过寻找网络上的各种资源,展开自主学习与研究,并提出自己所研究的结果,逐步实现学生学习与现代化技术的对接.
1.网络教学+翻转课堂教学模式的教学目标
采取网络教学+翻转课堂的教学模式,可有效的提高学生的学习兴趣,使学生学习化被动为主动.因为采取线上与线下学习的方式,能够为学生开拓一片广阔的天地,让学生在学习过程当中,不断的寻找到自我,并且发现相关的数学问题,采取独立或者是分组探索的方式,解决相关的问题.通过采取这种近乎全真直观的教学模式,学习进入了一个全新的境界,能够实现数学的数与形、动与静、理论与实践相结合的学习模式,更好的帮助学生理解数学概念.这样学生在接受相关数学知识的过程当中,能够实现理论与实践之间的沟通,澄清一些容易混淆的数学概念和理解一些抽象的数学知识,通过这种方式的学习,能不断活跃课堂氛围,提高教学的效率,节省教学时间的支出,达到主动获取知识的目的.
2.了解高等数学与其他学科之间的关系
数学是一门在实践基础上所衍生出来的学科,能够解决实践过程当中的一些问题.而在本月学习高等数学,主要要了解高等数学与软件会计软件新媒体之间的相互关系,因为高等数学的逻辑性较强,实践性较强,所以对于软件会计的学习和软件新媒体的编程语言学习,都有着极大的帮助,学好高等数学,可以有效的理解软件之间的逻辑关系,实现软件的顺利应用.鉴于高等数学与软件科学之间的关系,本学院在学习高等数学的过程当中,可以就专业的知识进行深入的探讨和学习,通过高等数学的学习,来培养软件学院学生的逻辑思维能力,使学生在日后学习计算机语言的过程中,能够节约大量的学习时间.而通过线上线下相结合的教育方式,能够让学生更为真切的了解到自己所学专业在日后发展的趋势.实现的途径非常多,本院的教师要根据多年的积累,专门制作一些与数学相关的配套课程体系,以及相关的教学软件,通过软件融入到一些数学实验,数学素材的元素,而这些元素是在大量实践的基础之上所产生的,因此其教学效果较好,而且数学知识学习更具有针对性,能够为日后软件的学习打下坚实的基础.
3.培养学生数学应用能力
首先要让学生明白数学学习的重要性,所以培养学生数学应用意识是极为重要的,对于软件方面的学生而言,一方面可以让学生了解数学在专业领域方面的应用,就比如说软件会计专业,其中要包括的数学知识,有数学的单利和复利计算,怎么样才能够实现利润的最大化,出现成本的最小化,以及如何做市场弹性分析市场边际效益分析,这些都与数学有着极其重要的关系.另一方面,教师也可以让学生通过网络的方式,来了解数学与生活之间的关系,不断培养学生的数学应用意识.其次,教师在教育教学的过程当中,可以有意无意的将生活当中的一些实际问题引入到课堂当中,这样学生就会对知识产生浓厚的兴趣,比如说在学习高等数学当中导数这一章知识的时候,教师就可以引入最值问题,让会计专业的学生去计算采用什么样的方式才能够实现成本最小化,利益最大化,通过这些问题的思考,培养学生的数学应用意识.另外,教师应该在原有基础之上,优化教学内容,有些阶段的高等数学教材版本虽然差不多,但内容差距较小,综合分析很多的高等数学教材而已,及整体的特征,在强调数学理论的严谨性和思维的逻辑性,这些数学教材对于软件专业的学生而言,能够帮助其解决实际问题与学生所学的专业紧密相连.但由于内容众多,教师在教学过程当中,可以就高等数学当中的一些知识与学生的专业知识相联系,对教材内容进行取舍和整合,有侧重的选择一些数学知识,使这一部分数学知识能够向其专业课程渗透,培养学生的数学应用能力.比如说,对于软件会计专业的学生而言,及微积分的学习是极其重要的,那么教师在授课过程当中,除了要讲解一元微积分和简单的微积分之外,还应该结合软件专业的学生实际需求讲解和练习一些求导和求积分的运算,这样软件会计类学生在日常编程的过程当中,能够及时抽出个数学公式之间的联系,明确编程的思路,使软件能够顺利运行.
高等数学论文参考资料：
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