原创《基于生源多元背景下高职院校教育管理探微》：本论文主要论述了生源多元背景论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
高职院校的生源不仅包括职业中学的毕业生,还包括中等专业学校的毕业生以及普通高中的毕业生等.因此,高职院校的生源是多元的.基于生源多元的背景,高职院校应该如何实施有效的教育管理呢?
众所周知,高职院校的生源是多元的.在高职院校的生源中,既有普通高中毕业的学生,也有职业高中毕业的学生,还有中等专业学校毕业的学生等.因为这些普通高中的学生、职业高中的学生以及中等专业学校的学生在进入高中院校之前接受的教育截然不同,所以他们无论是在学习状况,还是在生活习惯等方面都大相径庭.
多元的生源背景,为高中院校实施有效教育管理带来了诸多不便.因此,为了着力提升高职院校教育管理实效性,高职院校教育管理者必须要立足实际、着眼实效、另辟蹊径.下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身多年从事高职院校教育管理的工作实际,浅显论述基于生源多元背景下的高职院校教育管理.
一、基于生源多元背景,科学合理建章立制
俗话说：“无规矩不成方圆.”没有清晰明确的规矩,管理工作必定会毫无章法、缺乏实效.管理者唯有制定了清晰明确的规矩,即各种规章制度,才能为被管理者的行为规范指明方向.或者说,清晰明确的规章制度是被管理者的行动指南.
鉴于规章制度在管理过程中的重要性.高职院校为了提升教育管理的实效性,也必须要制定清晰明确、具有可操作性的规章制度.那么,高职院校怎样才能做到规章制度清晰明确、具有可操作性呢?
窃以为,高职院校教育管理者应该在基于生源多元的背景下,依据科学的教育管理理论,借鉴合理的教育管理经验,据此科学合理地建章立制.
比如说,为了更好地规范高职院校学生的行为规范,笔者所在的高职院校制定了《高职院校学生学分管理制度》《高职院校学生奖学金评选以及发放制度》《高职院校学生宿舍管理制度》以及《高职院校学生违纪行为惩处条例》等.
高职学生在高职院校科学合理的教育管理制度的指引下,会不断地规范自己的各种行为.如此以来,高职院校教育教学工作自然也会蒸蒸日上.
二、基于生源多元背景,营造浓厚文化氛围
在育人方面,文化犹如一只无形之手,发挥着至关重要的作用.如果一所学校文化氛围浓厚、风清气正,那么,在这些良好文化的引领下,学生就会自觉规范自己的行为,学校教育教学工作肯定也會大幅提升.相反,如果一所学校缺乏浓厚的文化氛围,那么,在一些不良文化的影响下,学生的各种不良行为也就会日益显现.
因此,为了提升高职院校教育教学管理工作的实效性,高职院校教育管理者要基于高职院校生源多元的背景,积极营造健康向上的浓厚校园文化.（生源多元背景下高职院校教育管理思考.廖超如.《经济师》[J].2018（2）：62-62）
例如,笔者所在的高职院校在理论联系实际的前提下,确定了本学院的办学理念、校训、校风、校徽以及校歌等.这些办学理念、校训、校风、校徽以及校歌等正就是校园文化的精神内涵.为了切实发挥这些校园文化的精神内涵在促进学院教育教学工作方面的重要作用,在一年一度的新生入学教育中,学院相关负责人都会向新生准确透彻地解释学院的办学理念、校训、校风、校徽以及校歌等.除此之外,学院还要求每个班级要根据实际确定本班的班训等.班训也是校园文化的基本内容之一,在规范学生行为方面也有着举足轻重的作用.
在校园文化这只无形之手的推动下,高职院校的学生学习会变得劲头十足,生活会变得井然有序.由此可见,良好的校园文化在促进高职学校教育管理工作方面有着不可替代的作用.
三、基于生源多元背景,开展丰富育人活动
丰富多彩的育人活动在提升高职院校教育教学工作实效性方面有着不可替代的作用.在各种各样的集体比赛中,学生以班集体荣为我荣,学生的集体主义观念也油然而生；在形形色色的个人比赛中,成功者获得了满满的自信,失败者汲取了别人的长处等.
因此,为了提升高职院校教育教学工作的实效性,高职院校教育管理者要在基于生源多元的背景下,结合高职院校学生的年龄特征以及兴趣爱好等,充分利用学校的教育教学环境,开展异彩纷呈的育人活动.依托这些异彩纷呈的育人活动,高职院校教育教学工作自然也会健康、持续、稳步发展.
比如说,在一年一度的田径运动会中,每个班级的每一名运动员都会努力拼搏,为自己的班级争荣誉.每个班级中的所有同学都会为班级中的每一位运动员呐喊、助威.在运动会中,每个班级中凝聚力越来越强,并且这种班级凝聚力还会为学校教育管理工作增添动力.
由此可见,高职院校异彩纷呈的育人活动不仅充分调动了高职院校学生参与这些育人活动积极性,还切实发挥了这些育人活动在促进高职院校教育管理工作的方面的重要作用.
四、基于生源多元背景,创新完善评价机制
对于高职院校的学生来说,高职院校完善的评价机制既是指南针,又是动力源.完善的评价机制之所以会被比喻成高职院校学生的指南针,是因为高职院校对学生的各种评价指引着学生的发展与努力方向.而完善的评价机制之所以会被比喻成高职院校学生的动力源,是因为高职学生能够从及时有效的评价中获得满满的自信心,为进一步深入学习提供不竭动力.
因为高职院校的学生在就读高职院校之前接受的评价方式不尽相同的,所以作为高职院校的管理者一定要在基于生源多元的背景下,不断创新与完善高职院校评价机制.
例如,为了切实提升高职院校教育管理工作的实效性,高职院校要制定奖惩分明的长效评价机制.在奖励过程中,高职院校要精神奖励与物质奖励并重,以精神奖励为主.而在惩戒过程中,高职院校要以纠正错误为主,切不可将学生“一棍子打死”,而是要让学生在认清错误及不足的前提下,迎头赶上,进而与其他学生齐头并进.
高职院校教育管理者通过不断创新与完善评价机制,进一步发挥了评价的指南针作用和动力源作用.完善的评价机制不仅为高职院校学生的学习生活指明了方向,还为高职院校的学生更进一步学习增添了动力.
综上所述,在高职院校教育管理过程中,高职院校教育管理者要在基于高职院校生源多元的背景,科学合理地建章立制、积极主动地营造文化氛围、扎实有效地开展育人活动以及持续不断地完善评价机制等,借此提升高职院校教育管理工作的实效性,进而促进高职院校教育管理工作更上一层楼！
生源多元背景论文参考资料：
结论：基于生源多元背景下高职院校教育管理探微为关于本文可作为相关专业生源多元背景论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文招生生源背景分析论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
