原创《化学课堂如何融入人文关怀》：本文关于人文关怀论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
[摘 要]教育规划纲要明确提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题.”可见,人文关怀已经成为新课程理念下课堂教育的核心.因此,如何在化学教学中融入人文关怀,才是新课标下化学课堂教学改革的重点.
[关键词]化学课堂 融入 人文关怀
新《化学课程标准》提出：“义务教育阶段的化学课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.”教育规划纲要也提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题.”可见,人文关怀已成为新课程理念下课堂教育的核心.因而,化学教学除了要对学生进行知识的传授、学以致用的启迪和技能的训练外,更要注重对学生身心的教化和人格的导向. 本文浅述如何构建化学人文课堂,在化学教学中融入对学生的关爱,培养学生的人文精神意识,引导学生学会关爱生命、关心生活、关心自然和社会环境等,学会和自然、社会和谐共处.
一、营造和谐的课堂氛围,构建良好的师生关系
良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,也是养成师生个人良好品质的重要辅助条件.课堂教学是师生情感交流最好的形式,师生感情越融洽,课堂氛围越和谐,学生的学习热情就越高涨,学习效率也就越高.所以,在化学教学中,要恰当地把握学生的身心特点和情感因素,充分的调动学生的非智力因素,促进学生的智能发展.如氧化还原反应,是教材的重点、难点,知识理论性强,学生不易理解.在教学过程中,需要由易而难,逐层推进,还需要学生集中注意力,积极配合,不理解的知识点要敢于提问;教师要耐心地解答,还要鼓励学生敢于提问,把听课学习中不理解的原因说出来,再根据不同的情况,帮助学生梳理知识点,疏通困惑点,达到有效引领学生学习的目的;让理解比较透彻的同学向大家介绍学习的思路,帮助大家更好地理解、学习.这样的教学,需要良好的师生关系作为基础,学生信赖老师,觉得老师态度明朗和蔼,才会放心的提问、发言,从而起到沟通教和学的纽带作用,真正达到师生共同开发课堂、丰富课堂.
新课程标准强调教育教学要“以人为本”.教师的课堂角色、职责定位就是为学生服务,既然是以服务学生为主,就不能事事都完全按教师的标准和要求进行,要从学生的实际出发,多关爱、少指责,真正把学生当做学习的主体、课堂的主人,在理解和相互尊重的前提下多鼓励,允许学生发言,有时间和空间发挥,展现自己的个性、思想,这样才能充分调动学生学习的积极性,激发学生参和课堂的 ,使学生在 和谐的课堂氛围下愉快的学习.
二、密切联系生活,建构具有人文意义的教学内容
和生活息息相关是化学科的特点,而具有人文教育意义的教学内容,必须和生活紧密对接,不能脱离生活实际.
在课堂教学中,以学生在生活中遇到的化学现象为切入点,激发学生的求知欲,让学生觉得化学就在我们身边,如：面包、蛋糕的发酵技术,自来水的净化消毒,雾霾天气的成因,温室效应的危害,水果的保鲜催熟技术,各种电池的充放电原理和保养技术,肥皂洗衣粉的制备原理,维生素对人体的影响等,让学生了解化学知识对人类发展的良性作用和危害.在自然环境污染日益严重的今天,通过相关内容的教学,使学生了解到环境污染给人类带来的危害,进而培养学生的环保意识,帮助学生树立可持续发展、爱护环境、关注社会问题的观念,体现了新课程标准的时代特色.
知识生活化、工业化、社会化的需要,引领教学理念的转变,从而使化学教学模式不断地根据社会发展的要求做出相应的改变,“学习知识、理解知识、学以致用、造福社会,将书本知识内化为自己的能力素质,从而为生活、社会服务”,是课程改革的核心内容,也是教育人文价值导向的根本.因而,将化学知识应用于生活,既是化学科新课程理念下的价值取向,更是化学知识人文意义的根本体现.
三、关注学生的学习心理,调动学生的积极情感
良好的心理素质,可以最大限度地发挥人的学习潜能.在良好的心理状况下,学生的学习思维更加敏捷,对促进课堂学习效率,培养学生的学习兴趣,有积极的作用.
教学内容有难有易,在教学过程中,要根据不同学生的学习基础设置符合学生理解层次的问题、题目,逐步引导,让学生能应用自己学习的知识点解题,肯定学生的学习,让学生产生成就感,激发学生的学习热情;遇上难题时,鼓励学生不要气馁,耐心指导,帮助学生理清解题思路,有效解题,增强学生抗挫败的能力.在教学过程中,教师应渗透心理健康教育,有意识地帮助学生提高心理素质;调动学生的积极情感; 根据学生的实际情况,优化课程设计,将教学内容和学生的理解能力及兴趣点结合起来,从教学上去满足学生的求知需要,激发学生想学、愿学、乐学的动机,使学生在积极乐观的心态下愉快的学习.
作为一名教师,我时刻注意让自己的教学“向生命处用心”,让自己的课堂充满人文关怀.返璞归真,使学生茁壮、健康的成长,给学生一个美好的未来,这才是对学生最大的关怀和爱护.
人文关怀论文参考资料：
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