原创《生命教育理念下高中英语学科教学策略》：本论文主要论述了理念论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0097-01
教育的目的在于激发生命意识,而教材内容则是承载生命意识教育的载体,教学过程就是教师不断提高学生生命意识的有力手段.人教版高中英语新课程中蕴含了大量的生命教育素材.本文结合英语课堂的教学实例,对如何在英语教学中对生命教育教学策略进行了初步探索.
1.高中英语教学中生命教育教学策略研究的必要性和可行性
新课程改革中明确提出"以人为本"的教育理念,这要求教育应以学生的发展为中心,让他们在教育中能认识生命、珍惜生命、感悟生命,实现生命价值.英语学科在教学中渗透生命教育方面具有天然的优势.其一,英语学科的课堂取材相当丰富,上至天文,下至地理,其中包括大量生命教育的素材；其二,英语学科作为一门语言学科不同于其他学科,它更强调让学生在课堂上"说","演",这种贴近生活的教学形式更有利于教师在课堂上渗透生命教育.
2.高中英语教学中对生命教育的教学策略
在英语教学中,教师要时刻本着生命教育的理念,把它贯穿于整个教学活动中.那么我们该如何在课堂中进行生命教育的渗透呢?我认为可以从以下三个方面进行渗透.
2.1感知和珍爱生命.培养生命意识是生命教育的起点.生命意识是每一个现存的生命个体对自己生命的自觉认识,其中包括生存意识、安全意识和死亡意识等.在教学中,教师要联系生活,创设情景,帮助学生感知生命的存在.如人教版高中英语必修三第四单元中,从宇宙大爆炸到地球上生命的产生,从低等生物的出现到人类的大规模发展.教师可以带领学生去体会生命产生的漫长性和不易性,去感受生命形式的多样性,让学生真切地感受到生命的无处不在！
此外,教师还要帮助学生树立珍惜自我生命的意识,这要从培养良好生活习惯开始.人教版英语必修三第二单元健康饮食中,教师要帮助学生树立良好的饮食习惯.同样,选修六中第三单元健康生活中热身部分又给学生展现了各种不良的生活习惯-吸烟、酗酒、吸毒等.而且通过课文教学中爷爷劝孙子戒烟的书信中,让学生明白自我生命的意义,不仅仅牵涉到自己,也联系着你的家人、朋友、甚至社会.教师更为重要的任务是培养学生在危险时刻的自救意识,在必修一第四单元地震教学中,教师可以由地震延伸到其他一些灾难或事故,重点让学生掌握各种紧急情况下的自救知识.教师可以通过角色表演的形式,让学生有更深刻的印象.
2.2欣赏和敬畏生命.学生要有一颗会感受生命之美的心灵,去欣赏生命的美好,并产生对生命的崇敬之情.通过必修一第三单元湄公河之旅,教师领着学生欣赏湄公河沿途的风光,仿佛置身于峡谷、高山、流水之中感受自然之美.同样在选修七第三单元海底世界中,学生能畅游海底世界,感受海洋生命之美.除此之外,教师也要带领学生去领略人性的美丽.通过选修七第一单元中,一位残疾少年的真实故事,让学生们被这样一个乐观、坚强不屈、积极向上的普通人所打动,并让学生体会到这个男孩身上所散发的人性的光辉.教师通过教学使学生明白了大自然的美和人性的美都是来源于生活.没有生命,美又从何谈起?生命是美好的,要懂得珍惜,更要尊重生命！
2.3体悟和实现生命价值.一个感知,欣赏生命并能敬畏生命的学生还应该懂得如何体悟人生的价值,这也是生命教育较高层次的要求.教师在教学中除了让学生掌握如何生存的本领,更重要的是让他们去感悟为何生存的人生哲理.在高中英语必修四第二单元中,通过介绍杂交水稻之父-袁隆平的文章,让学生们走近这位伟大"农民".通过他的事迹让学生深切感受到只有心系人民、国家利益才能真正找到并实现自己的生命价值.
生命教育是贯穿人一生的教育.作为一名英语教育工作者,我们要对学生树立起生命教育的意识,始终如一地贯彻生命教育的理念,让学生在英语课堂教学中感知生命的气息,珍惜生命的宝贵,欣赏生命的美丽,体悟生命的价值,绽放生命的光彩,成为一个真正有"生命"的人！
参考文献：
[1]杨华 高中英语生本课堂教学模式和实践 《课外阅读：中下》2012（8）
[2]潘晓娟 对高中英语现代课堂教学中生本教育的思考 《新课程学习：中》 2014（3）
作者简介：
李玉新（1977.3-）女,汉族, 吉林省乾安县人,英语教育专业,本科学历,吉林省松原市乾安縣第七中学教师,一级教师.研究方向：高中英语课堂教学,新课程改革等.曾获乾安县政府优秀教师称号,吉林省教育学会优秀会员,吉林省科研骨干,多篇论文在省、市教育期刊发表.
理念论文参考资料：
结论：生命教育理念下高中英语学科教学策略为关于本文可作为相关专业理念论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文理念汽车报价论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
